43．閱讀下列材料，回答問題。
材料一：17世紀(jì)英國革命的根源可以在國會和斯圖亞特王朝之間的沖突中找到……1689年的法案規(guī)定：國王不能中止法律；除非經(jīng)國會同意，不得提高稅收或保持軍隊(duì)；若沒有法律手續(xù)，不可逮捕和拘留臣民。
——摘編自【美】斯塔夫里阿諾斯《全球通史》（1）根據(jù)所學(xué)知識回答，材料一中“17世紀(jì)英國革命的根源”是什么？依據(jù)材料一，概括1689年的法案是如何限制王權(quán)的？結(jié)合所學(xué)知識，分析“17世紀(jì)英國革命”與如圖事件之間的關(guān)系。
材料二：美國憲法本身就是一個“多元利益相互妥協(xié)”的產(chǎn)物……它在制定和實(shí)施過程中，特別注重對美國社會在地域、群體等方面多元利益的沖突與協(xié)調(diào)，辦法是讓不同的利益集團(tuán)通過多方位、連續(xù)不斷的“談判”而達(dá)成妥協(xié)，使不同的群體均可從中實(shí)現(xiàn)利益分沾和共享。
——李劍嗚《美國憲法何以成為“活著的憲法”》（2）根據(jù)材料二，指出美國憲法是如何協(xié)調(diào)“多元利益”的？該憲法在世界上有怎樣的地位？
材料三：爆發(fā)于18世紀(jì)末的美國革命和法國革命……首先，兩者都根源于同樣的啟蒙觀念：自由、平等和正義；其次，兩國在革命之初，曾經(jīng)相互援助，互相鼓舞，許多法國將軍和士兵參與了美國革命……美國政治家也樂意為法國政體出謀劃策；再次，兩者具有共同的革命目標(biāo)，即建立一種以公共主權(quán)和大多數(shù)人的意志為基礎(chǔ)的政府。
——蘇珊鄧恩《姐妹革命一法國的閃電和美國的陽光》（3）根據(jù)材料三，概括作者認(rèn)為美國革命和法國革命是“姐妹革命”的理由？
（4）綜合上述，歐美國家民主政體確立的過程，你從中能夠得到哪些認(rèn)識？
