2021-2022學(xué)年山東省東營市廣饒一中高二（上）開學(xué)語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        文學(xué)批評(píng)在當(dāng)下確實(shí)面臨著尷尬的生存處境，一方面文學(xué)批評(píng)失去了學(xué)界的認(rèn)同，另一方面文學(xué)批評(píng)也面臨作家和讀者的質(zhì)疑，就是文學(xué)批評(píng)家本身也對(duì)文學(xué)批評(píng)的社會(huì)功能和價(jià)值產(chǎn)生了懷疑。究竟我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的問題，該如何走出文學(xué)批評(píng)的尷尬處境，我們呼喚著文學(xué)批評(píng)的實(shí)與真。
        導(dǎo)致文學(xué)批評(píng)如此局面的原因是多方面的，我認(rèn)為其中重要的原因之一是我們批評(píng)家自身的問題，如批評(píng)家缺乏對(duì)作品的真正的感悟能力，無法對(duì)作品進(jìn)行審美闡釋和精細(xì)解讀；批評(píng)家缺乏責(zé)任感和藝術(shù)良知，自愿墮落為商業(yè)寫作和消費(fèi)主義寫作的吹鼓手；批評(píng)家缺乏足夠的理論知識(shí)和學(xué)術(shù)修養(yǎng)，無法準(zhǔn)確估價(jià)和判斷文學(xué)創(chuàng)作的各種現(xiàn)象；還有的批評(píng)家甚至缺乏跟蹤與熟悉文學(xué)創(chuàng)作現(xiàn)象的熱情，不了解文學(xué)的基本態(tài)勢(shì)。
        批評(píng)家堅(jiān)持批評(píng)要落實(shí)到“文學(xué)性的思考”的層面，在批評(píng)中堅(jiān)守文學(xué)的精神是一個(gè)關(guān)鍵，只有落實(shí)到了文學(xué)性的思考的層面，批評(píng)家才能與作家進(jìn)行平等對(duì)話，批評(píng)家才能和作家一道展開與人類生存有關(guān)的通向真理與道德的對(duì)話，文學(xué)批評(píng)才能引導(dǎo)文學(xué)創(chuàng)作對(duì)崇高精神價(jià)值的追求。
        批評(píng)家要開拓視野，豐富理論資源，建構(gòu)全新的批評(píng)話語空間。有些批評(píng)家不但沒有真正領(lǐng)會(huì)和吸收中國文論的精髓，而且對(duì)西方的文論還抱有成見甚至充滿敵意。對(duì)西方思潮在吸收其合理成分的同時(shí)保持一定的警惕和懷疑是必要的，批評(píng)家也應(yīng)該有這種文化的自覺和自律，但我們應(yīng)該避免在倒掉洗澡水的時(shí)候連嬰兒都拋掉了，應(yīng)該盡量使西方學(xué)術(shù)資源本土化，新的批評(píng)話語空間不能建構(gòu)，文學(xué)批評(píng)也就無法實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)價(jià)值和意義。
  （摘編自譚旭東《文學(xué)批評(píng)的實(shí)與真》）材料二：
        如何重建文學(xué)批評(píng)與讀者的聯(lián)系，使其獲得一般讀者的認(rèn)可，從而實(shí)現(xiàn)文學(xué)批評(píng)引領(lǐng)審美潮流的使命，這就要使文學(xué)批評(píng)克服各種“寄生”的缺陷，重塑文學(xué)批評(píng)的公信力，同時(shí)要從尚未消化的艱澀理論中擺脫出來，消除理論依賴癥，把讀者“看得懂、信得過”作為文學(xué)批評(píng)的基本準(zhǔn)則，通過鮮活、生動(dòng)、有情的語言把深刻的道理講清楚，讓讀者從中引發(fā)一種情感共鳴，從而在自覺不自覺中接受其中的“道理”。
        法國哲學(xué)家米歇爾?福柯說：“我忍不住夢(mèng)想一種批評(píng)，這種批評(píng)不會(huì)努力去評(píng)判，而是給一部作品，一本書、一個(gè)句子、一種思想帶來生命；它把火點(diǎn)燃，觀察青草的生長，聆聽風(fēng)的聲音，在微風(fēng)中接住海面的泡沫，而把它揉碎，把它從沉睡中喚醒，有時(shí)候也把它創(chuàng)造。下判決的那種批評(píng)令我昏昏欲睡，我喜歡批評(píng)能迸發(fā)出想象的火花。”可以說，他夢(mèng)想中的文學(xué)批評(píng)，就包含著批評(píng)的素養(yǎng)、觀念與語言，這就說明，對(duì)令人“感動(dòng)”的文學(xué)批評(píng)的追求具有共通性，無論中西。
        文學(xué)批評(píng)應(yīng)該著力于人心、人情、人性的深切體察，著力于文學(xué)人文魅力的感性體認(rèn)，用通俗、清新又靈動(dòng)的語言，傳遞閱讀感受，以真誠的態(tài)度、對(duì)話的方式，建立批評(píng)家與作家、讀者、作品、世界之間的聯(lián)系，用貼近生活的文藝觀念和邏輯方法進(jìn)行闡釋，推動(dòng)作家去探索和追求，同時(shí)給讀者以閱讀享受和審美啟迪，感受到鮮活的社會(huì)氣息和人文情懷。
  （摘編自明飛龍《從“人的文學(xué)”到“人的文學(xué)批評(píng)”》）材料三：
        思想是文學(xué)批評(píng)的鹽，是靈魂，是普羅米修斯盜來的火，也是文學(xué)批評(píng)賴以存續(xù)下去并誘使一代又一代杰出頭腦投身其中的理由。
        那么，思想又是什么呢？思想是對(duì)文學(xué)作為一門藝術(shù)的不斷重新定義與發(fā)現(xiàn)，身為一個(gè)文學(xué)批評(píng)家，他必須時(shí)刻警覺，同時(shí)代文學(xué)在技藝上有哪些精進(jìn)，又有哪些新的開創(chuàng)，這一風(fēng)格與傳統(tǒng)有怎樣的關(guān)系，對(duì)未來寫作又意味著什么。這是一個(gè)文學(xué)批評(píng)家所必有的意識(shí)，也是他必須要在文章和談話中反復(fù)回答的問題。思想還包括認(rèn)識(shí)生活的能力，辨別現(xiàn)實(shí)生活與文學(xué)世界的關(guān)聯(lián)與差別的能力以及將知識(shí)、情感與智慧結(jié)合在一起的能力。由是，文學(xué)批評(píng)擺脫對(duì)他人文本的依附地位，獲得了與他所評(píng)論的對(duì)象攜手前行的資格，共同在這廣袤的人世間探險(xiǎn)，共同探究人類生活新的可能。
        接下來需要追問的是，思想從何而來？思想需要廣博的知識(shí)，需要披荊斬棘認(rèn)識(shí)生活的勇氣和能力，也需要理解言詞的智慧，特別是，它需要理論視野。一度，艱澀理論讓文學(xué)批評(píng)的讀者望而生畏，于是，一些批評(píng)家將理論視為批評(píng)的敵人，認(rèn)為龐雜的中外文藝?yán)碚撆c當(dāng)代中國文學(xué)“水土不服”，濫用理論使得中國文學(xué)成為理論家跑馬圈地的訓(xùn)練營。濫用固然是錯(cuò)誤的，但如果完全放棄理論訓(xùn)練、丟掉理論透鏡，文學(xué)批評(píng)可能淪為僅僅抒發(fā)個(gè)人情感的讀后感。
        因此，有必要重新定義：批評(píng)應(yīng)該作為寫作而存在。理想中的文學(xué)批評(píng)家，應(yīng)該對(duì)閱讀懷著常人難以企及的熱忱。各種各樣的書包圍著他，他不知疲倦、專心致志地閱讀，并不斷為這個(gè)世界引入新的意義。
  （摘編自岳雯《文學(xué)批評(píng)一樣需要思想創(chuàng)新》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文學(xué)批評(píng)應(yīng)作為寫作而存在，理想中的文學(xué)批評(píng)家要對(duì)閱讀懷著極大的熱忱，并為這個(gè)世界引入新的意義。
  B.重建文學(xué)批評(píng)與讀者的聯(lián)系，以“看得懂、信得過”作為基本準(zhǔn)則，讓讀者能夠輕松地接受其中的道理。
  C.文學(xué)批評(píng)堅(jiān)守文學(xué)精神，批評(píng)家才能與作家平等共進(jìn)，與作家平等共進(jìn)，文學(xué)批評(píng)才能引導(dǎo)創(chuàng)作追求崇高。
  D.文學(xué)批評(píng)處境尷尬的原因，一是學(xué)界的不認(rèn)同，二是文學(xué)批評(píng)家自身與作家、讀者的懷疑。
  （2）根據(jù)材料，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文學(xué)批評(píng)家個(gè)人能力水平的低下與趨利浮躁的作風(fēng)使文學(xué)批評(píng)陷入尷尬處境，本質(zhì)上是使文學(xué)批評(píng)失去了實(shí)與真。
  B.批評(píng)家認(rèn)為理論的濫用使得中外文藝?yán)碚撾y與中國文學(xué)相容，實(shí)際不然，適切的理論是文學(xué)批評(píng)不可或缺的組成部分。
  C.文學(xué)批評(píng)雖常陷于對(duì)他人文本的依附寄生之中，但文學(xué)批評(píng)亦可與作品平等甚至超越作品，引領(lǐng)審美潮流，指導(dǎo)作家探索、追求與創(chuàng)作。
  D.王國維先生《人間詞話》中“人生三境界”之說就是?？抡劶暗南胂蠡鸹ǖ谋虐l(fā)，雖時(shí)代不同語言略異，但盡顯批評(píng)的素養(yǎng)與觀念。
  （3）下列各項(xiàng)中，作為論據(jù)來支撐材料二觀點(diǎn)最好的一項(xiàng)是

   

  
  A.蘇軾自評(píng)其文：吾文如萬斛泉源，不擇地皆可出。在平地，滔滔汩汩，雖一日千里無難?！Ｐ杏谒?dāng)行，常止于不可不止。
  B.《文心雕龍》解釋文體：圓者規(guī)體，其勢(shì)也自轉(zhuǎn)；方者矩形，其勢(shì)也自安；文章體勢(shì)，如斯而已。
  C.解說《紅樓夢(mèng)》主旨思想：宗旨為悲金悼玉，悲，痛恨意，金，指金人，玉指明朝，《紅樓夢(mèng)》是隱悲金悼明的史實(shí)。
  D.評(píng)杜詩語言特點(diǎn)：與盛唐“音律宏暢，辭采高華，不涉事理，不關(guān)典要，清空罔象”的基本特點(diǎn)大不相同。
  （4）請(qǐng)簡(jiǎn)要說明材料三的論證特點(diǎn)。
  （5）材料二和材料三對(duì)文學(xué)批評(píng)以何為中心觀點(diǎn)不同，請(qǐng)概括并結(jié)合材料闡述。
  組卷：40引用：2難度：0.1

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（13分）

• 2．閱讀下面的文字，完成文后題目。
  瑪絲洛娃的絕望
  [俄]列夫?托爾斯泰      ①這天夜里，瑪絲洛娃久久不能入睡。她睜大眼睛躺在板鋪上，想著心事。
        ②她想，她到了薩哈林島后絕不能嫁個(gè)苦役犯，要么嫁個(gè)長官，或者嫁個(gè)文書，至少也得嫁個(gè)看守。他們都是色鬼，想起那個(gè)辯護(hù)人怎樣盯住她，庭長怎樣盯住她，法庭上遇見她和故意從她身邊走過的男人怎樣盯住她。
        ③她想到許許多多的人，就是沒有想到聶赫留朵夫。因?yàn)榛叵肫饋硖纯嗔?，這些往事原封不動(dòng)地深埋在她的心底。今天她在法庭上沒有認(rèn)出他來，倒不是因?yàn)樗詈笠淮慰匆娝麜r(shí)他還是個(gè)軍人，沒有留胡須，如今卻留著大胡子，顯得很老成，主要是因?yàn)樗龔膩頉]有想到過他。在他從軍隊(duì)回來，卻沒有拐到姑母家去的那個(gè)可怕的黑夜，她在心里把她同他發(fā)生過的事全部埋葬掉了……
        ④在那個(gè)夜晚以前，她滿心希望他回來，因此不僅不討厭心口下的娃娃，而且常常對(duì)她肚子里時(shí)而溫柔、時(shí)而劇烈地蠕動(dòng)的小生命感到親切。但在那個(gè)夜晚以后一切都變了。后來的遭遇使未來的孩子純粹成了累贅。
        ⑤兩位姑媽都盼望聶赫留朵夫來，可是他回電說不能來，因?yàn)橐缙谮s回彼得堡?，斀z洛娃決定自己到火車站去同他見面?，斀z洛娃服侍兩個(gè)老姑娘上床睡了，慫恿廚娘的女兒瑪莎陪她一起去。
        ⑥這是一個(gè)黑暗的風(fēng)雨交作的秋夜，溫暖的大顆雨點(diǎn)時(shí)下時(shí)停?，斀z洛娃雖然熟悉這條路，但或許太興奮，在樹林里還是迷失了方向?，斀z洛娃一跑上站臺(tái)，立刻從頭等車廂的窗子里看見了他。這節(jié)車廂里的燈光特別明亮。有兩個(gè)軍官面對(duì)面坐在絲絨座椅上打牌。聶赫留朵夫穿著緊身的馬褲和雪白的襯衫，坐在軟椅扶手上，臂肘靠著椅背，臉上泛著讓瑪絲洛娃感到神秘奇怪的笑容。瑪絲洛娃急切地用凍僵的手敲敲窗子。但就在這當(dāng)口兒，火車緩緩開動(dòng)了。一個(gè)軍官手里拿著紙牌站了起來，往窗外張望。她又敲了一下窗子，把臉貼在窗玻璃上。那個(gè)軍官想放下窗子，可是怎么也放不下來。聶赫留朵夫站起來，推開那個(gè)軍官，粗暴地把窗子放下，這時(shí)瑪絲洛娃徹底看清了僅一窗之隔的這張陌生的臉上那神秘奇怪的笑容。
        ⑦火車加快了速度?，斀z洛娃也加快腳步跟住火車。就在窗子放下的一剎那，一個(gè)列車員走過來把她推開，自己跳上了火車?，斀z洛娃落在后頭，但她仍一個(gè)勁兒地在濕漉漉的站臺(tái)上跑著，但頭等車廂已經(jīng)離得很遠(yuǎn)了。接著二等車廂也一節(jié)節(jié)從她旁邊駛過，然后三等車廂以更快的速度掠過，但她還是跑個(gè)不停。等尾部掛著風(fēng)燈的最后一節(jié)車廂駛過去，她已經(jīng)越過水塔，周圍一點(diǎn)遮攔也沒有了。風(fēng)迎面刮來，掀起她頭上的頭巾，吹得衣服裹緊她的雙腿。她的頭巾被風(fēng)吹落了，但她還是一個(gè)勁兒地跑著。
        ⑧“阿姨！卡秋莎^[注]阿姨！”瑪莎喊著，好不容易才追上她，“您的頭巾掉了！”
        ⑨“他在燈光雪亮的車廂里，坐在絲絨軟椅上，有說有笑，喝酒玩樂，可我呢？在這兒，在黑暗的泥地里，淋著雨，吹著風(fēng)，站著哭！”瑪絲洛娃想著站住了，身子往后一仰，雙手抱住頭，放聲痛哭起來。
        ⑩瑪莎害怕了，摟住她濕淋淋的衣服。
  ?“阿姨，我們回家去?！?br />?“等一列火車開過來，往輪子底下一鉆，就完事了。”瑪絲洛娃想著，沒有回答小姑娘的話。
  ?她打定主意這樣做。但就在這當(dāng)口兒，她肚子里的孩子，他的孩子，突然顫動(dòng)了一下，忽然間，那在一分鐘前還那么折磨她，使她覺得幾乎無法活下去的重重苦惱，她對(duì)聶赫留朵夫的滿腔憤恨，她不惜一死來向他報(bào)復(fù)的念頭——這一切頓時(shí)都煙消云散了。她平靜下來，理了理衣服，扎好頭巾，匆匆走回家去。
  ?從那天起，她心靈上發(fā)生了一場(chǎng)大變化，她不再相信善了。如果她心里發(fā)生疑問：為什么人們互相欺凌，受苦受難？那么，最好就是不要去想它。如果她感到苦悶，那就抽抽煙，喝喝酒，同男人談?wù)剱矍?，這樣也就會(huì)把苦悶忘掉。
  （節(jié)選自《復(fù)活》，有刪改）【注】卡秋莎：瑪絲洛娃的名字。
  （1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．作者寫瑪絲洛娃夜里想到要嫁個(gè)長官或文書，想到盯著她的辯護(hù)人、庭長，主要是為了體現(xiàn)她的墮落和毫無廉恥之心。
  B．瑪絲洛娃在法庭上沒有認(rèn)出聶赫留朵夫，不是因?yàn)橥耆浟怂?，而是不愿意想起他，想起他就痛苦，說明瑪絲洛娃沒有完全麻木。
  C．瑪絲洛娃在站臺(tái)看到聶赫留朵夫后便敲他座位旁邊的窗子，而聶赫留朵夫粗暴地將窗子放下，體現(xiàn)了他對(duì)瑪絲洛娃的視而不見。
  D．小說節(jié)選部分采用了倒敘的手法，描述了瑪絲洛娃被聶赫留朵夫拋棄的情形，對(duì)瑪絲洛娃和聶赫留朵夫的性格塑造都很完整、全面。
  （2）小說第⑥段對(duì)車廂內(nèi)聶赫留朵夫和另一個(gè)軍官的描寫有什么不同？這樣安排有什么作用？
  （3）第?段寫瑪絲洛娃從孩子那里獲得了活下去的力量，這與前文中她覺得孩子是累贅是否矛盾？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：6引用：3難度：0.6

  解析

（二）語言文字運(yùn)用（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        就生物鐘而言，①         ，有人則是晚睡晚起的“夜貓子”。英國一項(xiàng)最新研究顯示“夜貓子”如果違背生物鐘作息，或更易抑郁、幸福感低。
        英國?？巳卮髮W(xué)研究人員從英國生物醫(yī)學(xué)庫中提取超過45萬名英國成年人的數(shù)據(jù)，采用孟德爾隨機(jī)化法分析這些基因是否與重度抑郁等七種心理問題和幸福感感受存在因果關(guān)聯(lián)。他們還要求②        ，內(nèi)容包括在問卷上寫出自己的幸福感以及生物鐘類型。研究人員分析了通過可穿戴設(shè)備監(jiān)測(cè)到的英國生物醫(yī)學(xué)庫中超過8.5萬人的睡眠數(shù)據(jù)，結(jié)果顯示，③         ，人就越可能陷入抑郁、焦慮，同時(shí)幸福感較低。研究人員認(rèn)為，社會(huì)通行朝九晚五的工作模式，更有利于早睡早起者，（　?。?，導(dǎo)致情緒受影響。
  （1）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.而“夜貓子”因需早起上班而違反了自身的生物鐘
  B.因?yàn)樯习嘁`反自身生物鐘被迫早起的“夜貓子”
  C.造成了“夜貓子”因?yàn)樯习嘁`反自身生物鐘被迫早起
  D.因而違反自身生物鐘被迫早起上班的“夜貓子”
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。
  組卷：4引用：6難度：0.6

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四、作文（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        馬克思在《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》中說，“在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該遵循的主要指針是人類的幸福和我們自身的完美……人類的天性本來就是這樣的：人們只有為同時(shí)代人的完美、為他們的幸福而工作，才能使自己也達(dá)到完美”。
        2015版的《國家職業(yè)分類大典》中，有大家熟悉的教師、醫(yī)生、警察、律師等傳統(tǒng)職業(yè)。近日發(fā)布的《關(guān)于擬發(fā)布新職業(yè)信息公示的通告》，新增智能制造工程技術(shù)人員、連鎖經(jīng)營管理師、網(wǎng)約配送員、健康照護(hù)師、呼吸治療師、康復(fù)輔助技術(shù)咨詢師、無人機(jī)裝調(diào)工等共16個(gè)新職業(yè)。
        在新時(shí)代飛速發(fā)展的大背景下，作為高中生的你，對(duì)于將來的職業(yè)生涯有著怎樣的思考和選擇？
        請(qǐng)結(jié)合上述材料，寫一篇以“時(shí)代與職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題的班會(huì)課發(fā)言稿，在班會(huì)上發(fā)言，表達(dá)你的思考和選擇。
        要求：選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不得套作，不得抄襲；不少于800字。
  組卷：4引用：7難度：0.7

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