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2023年浙江省杭州市西湖區(qū)保俶塔實驗學校中考語文一模試卷

發(fā)布:2024/11/6 5:0:2

一、積累?運用。(23分)

  • 1.我校初中部九年級組織了一次“溫故知新”學習方法交流會,請你一起參加本次活動。
    活動一:撰寫開場白
          畢業(yè)季,如歌的初中生活轉眼即逝。少年正是讀書時,回首學習之旅,內(nèi)容實際又豐富:我們曾熱情洋yì□地漫步古詩苑,感受君子取義成rén□的激情豪邁;A.我們曾自由快樂地徉小說天地,隱匿心底感受主人公的悲歡離合;我們曾裝腔作勢地吟詠新詩,唱響海燕勇敢自信的高ào□之歌;我們還蕩氣回腸地響應時代的號,勇立潮頭爭做時代的舵手。
          今天,我們將安排部分板塊學習活動,來復盤初中三年的綜合性學習,請你帶上行囊,跟隨我們的步伐,出發(fā)吧!
    (1)根據(jù)拼音,寫出文中空缺處的漢字。
    ①洋yì
     

    ②取義成rén
     

    ③高ào
     

    (2)給語段中加點的字選擇正確的讀音。
    徉(a.cháng  b.táng)
     

    ②號(a.zhāo  b.zhào)
     

    (3)文中畫波浪線的成語運用是否恰當?請根據(jù)語境和你的理解闡述理由。
    (4)文字中畫線句A有一處語病,請修改。

    組卷:21引用:4難度:0.7
  • 2.活動二:整理詩文尋內(nèi)涵
    ??保保同學按照體裁對九年級下冊古詩文進行了整理和批注。
    體裁 名句 批注
    歌行體 忽如一夜春風來,②____________。
    【岑參《白雪歌送武判官歸京》】
    從修辭角度賞析
    A.__________________________
    律詩 ③_________,④__________。
    【文天祥《過零丁洋》】
    視死如歸的高風亮節(jié),舍生取義的生命悲歌。
    ①____ ⑤____________,西北望,射天狼。
    【蘇軾《江城子?密州出獵》】
    抒發(fā)主人公殺敵為國,守衛(wèi)邊疆的豪情壯志。
    ⑥____________,坐斷東南戰(zhàn)未休。
    【辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷】
    想當年孫權在青年時代,已統(tǒng)領千軍萬馬。坐鎮(zhèn)東南,連年征戰(zhàn),從未向敵人低頭。
    傷心秦漢經(jīng)行處,⑦___________。
    【張養(yǎng)浩《山坡羊?潼關懷古》】
    萬間宮殿,滿目塵土,滿心憂傷,悵然慨嘆。
    或遇其叱咄,⑧______,禮愈至,不敢出一言以復。
    【宋濂《送東陽馬生序》】
    求教先達時戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,態(tài)度懇切,只期“有所聞”。
    茍全性命于亂世,⑨_______。
    【諸葛亮《出師表》】
    上聯(lián):淡泊明志,隆中一對名千古。
    下聯(lián):B._________________。
    (1)根據(jù)批注,將整理單上的古詩文體裁和詩歌名句補充完整。
    (2)請你根據(jù)表格,將A處的批注補充完整。
    (3)貝貝在《出師表》的批注中以對聯(lián)的形式記下了他閱讀后的感受,但他只寫好了上聯(lián)請你幫他在B處完成下聯(lián)。

    組卷:55引用:1難度:0.8

二、閱讀。(57分)

  • 7.古詩文閱讀。
    【甲】訴衷情
    [南宋]陸游
    當年萬里覓封侯,匹馬戍梁州。關河夢斷何處?塵暗舊貂裘。
    胡未滅,鬢先秋,淚空流。此生誰料,心在天山,身老滄洲。
    【乙】陸游傳
    ??陸游,字務觀,名游,山陰人。學詩于茶山曾文清公。嘗從紫巖張公游,具知西北事。天資慷慨,喜任俠,常以踞鞍草檄自任,且好結中原豪杰以滅敵。自商賈、仙釋、詩人、劍客,無不遍交游。宦劍南,作為歌詩皆寄意北定書肆流傳或得之以呈孝宗。上憐其才,旋除刪定官。人謂公作歌詩,以恢復中原自期。至公之終,猶留詩以示其家云:“王師北定中原日,家祭無忘告乃翁?!?br />(選自《四朝見聞錄》,有刪改)【丙】陸游家訓??后生才銳者,最易壞。若有之,父兄當以為憂,不可以為喜也。切須常加簡束,令熟讀經(jīng)學,訓以寬厚恭謹,勿令與浮薄者游處。自此十許年,志趣自成。不然,其可慮之事,蓋非一端。吾此言,后生之藥石也,各須謹之,毋貽后悔。
    【注釋】①踞鞍草檄:策馬草擬檄文。②除:拜官,授職。③刪定官:古代官名,負責修改審定律令。④簡束:檢點約束。
    (1)陸游善用動詞表達情感,【甲】詞上片一個“
     
    ”字顯示出詞人當年堅定執(zhí)著的追求;下片“誰料”一詞,寫出陸游
     
    的復雜情感。
    (2)根據(jù)提示,解釋加點的詞。
    知西北事
     
    [課內(nèi)遷移法:答之(《桃花源記》)]
    ②上其才,旋除刪定官
     
    [查閱字典法:①憐愛;②同情;]
    貽后悔
     
    [聯(lián)系成語法:寧缺濫]
    ④其可慮之事,非一端
     
    [語境推斷法:根據(jù)語境釋義]
    (3)用“/”給【乙】文中畫波浪線的句子斷句。(限斷三處)
    作 為 歌 詩 皆 寄 意 北 定 書 肆 流 傳 或 得 之 以 呈 孝 宗
    (4)按要求回答問題。
    ①上憐其才,除刪定官。(加點詞“旋”在文中的表達效果)
    切須常加簡束……勿令與浮薄者游處。(將“切須”“勿令”改為“宜”如何?)
    (5)“放翁一生,俠骨柔情,有情有義。其義者,為國為民;其情者,憐家憐子?!闭埥Y合上述詩文分析陸游的形象。

    組卷:39引用:1難度:0.5

三、寫作。(40分)

  • 8.閱讀下面文字,按要求寫作。
          有人說,抬起頭,可見一樹繁花;抬起頭,可見滿天星斗;抬起頭,可以從迷茫中走出;抬起頭,才會去擁抱真實的世界……
          也有人說,低下頭,可見綠草如茵;低下頭,可見藻荇交橫;低下頭,可以感受親情的溫暖;低下頭,才能看到自己走過的腳印……
          對上面這兩段文字,你有怎樣的聯(lián)想和思考?可講述經(jīng)歷或見聞,可發(fā)表見解,也可進行文學創(chuàng)作。要求:(1)題目自擬,文體自定(詩歌除外);(2)字數(shù)600-800;(3)不得抄襲、套作;(4)不出現(xiàn)真實的校名和師生姓名。

    組卷:46引用:6難度:0.2
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