2021-2022學(xué)年廣西崇左市江州區(qū)八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

一、古詩(shī)文閱讀。（31分）

• 1．閱讀回答問(wèn)題。
        【甲】曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”
  （《學(xué)而》）       子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”
  （《雍也》）       子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?br />（《述而》）（節(jié)選自《＜論語(yǔ)＞十二章》）       【乙】回年二十九，發(fā)盡白，蚤^①死?？鬃涌拗畱Q^②，曰：“自吾有回，門(mén)人益親?！濒敯Ч珕?wèn)：“弟子孰為好學(xué)？”孔子對(duì)曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳^③過(guò)。不幸短命死矣，今也則亡?！?br />（節(jié)選自《史記》）注：①蚤：同“早”。②慟：極悲傷，大哭。③貳：重復(fù)。
  （1）解釋下列加點(diǎn)的詞。
  ①傳不習(xí)乎 

   

  
  ②飯疏食 

   

  
  ③于我如浮云 

   

  
  ④弟子孰為好學(xué)

   

  
  （2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
  ①為人謀而不忠乎？
  ②自吾有回，門(mén)人益親。
  （3）【甲】文所選三則語(yǔ)錄，談?wù)摰亩际?

   

  方面的內(nèi)容。（用四字詞語(yǔ)填空）
  （4）結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌膬?nèi)容，說(shuō)說(shuō)顏回具有怎樣的品質(zhì)。
  組卷：5引用：3難度：0.5

  解析

• 2．閱讀古詩(shī)，完成下列小題。
  觀滄海
  東臨碣石，以觀滄海。
  水何澹澹，山島竦峙。
  樹(shù)木叢生，百草豐茂。
  秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
  日月之行，若出其中；
  星漢燦爛，若出其里。
  幸甚至哉，歌以詠志。
  （1）人們常說(shuō)“詩(shī)言志”，這首詩(shī)表現(xiàn)得最為明朗，全詩(shī)以“

   

  ”字總領(lǐng)，借景抒情，“歌以詠志”，表達(dá)了作者的博大胸懷，使全詩(shī)充滿了

   

  的情調(diào)。
  （2）這首詩(shī)在表達(dá)技巧上成功運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合的寫(xiě)法，請(qǐng)你選擇一種寫(xiě)法，結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容加以闡釋。
  組卷：387引用：4難度：0.7

  解析

• 3．古詩(shī)文默寫(xiě)。
  ①

   

  ，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，

   

  。（曹操《觀滄?！罚?br />②

   

  ，隨君直到夜郎西（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）
  ③兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸?!--BA-->

   

  ?！保ā对佈罚?br />④春、日作為新生美好事物的象征，常表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理：舊事物必將被新事物取代。如王灣《次北固山下》中“

   

  ，

   

  ”就給人以樂(lè)觀積極的力量。
  組卷：3引用：1難度：0.5

  解析

二、現(xiàn)代文閱讀。（26分）

• 4．閱讀下面文章，完成下列各題。
  秋光里的黃金樹(shù)      ①這里就正是秋天。
        ②它輝煌的告別儀式正在山野間、河谷里轟轟烈烈地展開(kāi)：它才不管城市尚余的那三分熱把那一方天地搞得多么萎蔫憔悴呢，它說(shuō)“我管那些？”說(shuō)完，就在闊野間放肆地躺下來(lái)，凝視天空。秋天的一切表情中，精髓便是：凝神。
        ③那樣一種專注，一派寧?kù)o；
        ④它不驕不躁，卻洋溢著平穩(wěn)的熱烈；
        ⑤它不想不怨，卻透出了包容一切的凄涼。
        ⑥在這輝煌的儀式中，它開(kāi)始奢侈，它有了一種本能的發(fā)自生命本體的揮霍欲。一夜之間就把全部流動(dòng)著嫩綠汁液的葉子鑄成金幣，揮撒，或者掛滿樹(shù)枝，叮當(dāng)作響，擲地有聲。
        ⑦誰(shuí)又肯躬身趨前拾起它們呢？在這樣豪華慷慨的饋贈(zèng)面前，人表現(xiàn)得冷漠而又高傲。
        ⑧只有一個(gè)孩子，一個(gè)女孩子。她拾起一枚落葉，金紅斑斕的，宛如樹(shù)的大鳥(niǎo)身上落下的一根羽毛。她透過(guò)這片葉子去看太陽(yáng)，光芒便透射過(guò)來(lái)，使這枚秋葉通體透明，脈絡(luò)清晰如描。仿佛一個(gè)至高境界的生命向你展示了它的五臟六腑，一塵不染，經(jīng)絡(luò)優(yōu)美?！把?！”那女孩子說(shuō)，“它的五臟六腑就像是一幅畫(huà)！”
        ⑨還有一個(gè)老人，一個(gè)瘦老頭，他用掃帚掃院子，結(jié)果掃起了一堆落葉。他在旁邊坐下來(lái)吸煙，順手用火柴引著了那堆落葉，看不見(jiàn)火焰，卻有一股灰藍(lán)色的煙從葉縫間流瀉出來(lái)。這是那樣一種煙，焚香似的煙，細(xì)流輕繞，柔紗舒卷，白發(fā)長(zhǎng)須似地飄出一股佛家思緒。這思想帶著一股特殊的香味，黃葉慢慢燃燒涅磐的香味，醒人鼻腦。老人吸著這兩種煙，精神和肉體都有了某種休憩棲息的愉悅。
        ⑩這時(shí)的每一棵樹(shù)，都是一棵站在秋光里的黃金樹(shù)，在如儀的告別式上端莊肅立。它們與落日和諧，與朝陽(yáng)也和諧；它們站立的姿勢(shì)高雅優(yōu)美，你若細(xì)細(xì)端詳，便可發(fā)現(xiàn)那是一種人類無(wú)法摹仿的高貴站姿，令人驚羨。它們此時(shí)正豐富燦爛得恰到好處，渾身披滿了待落的美羽，就像一群繽紛的傘兵準(zhǔn)備跳傘，商量，耳語(yǔ)，很快就將行動(dòng)……大樹(shù)，小樹(shù)，團(tuán)團(tuán)的樹(shù)，形態(tài)偏頗的樹(shù)，都處在這種輝煌的時(shí)刻，豐滿成熟的極限，自我完美的巔峰，很快，這一刻就會(huì)消失，剩下一個(gè)個(gè)骨架支楞的荒野者。
  ?但是樹(shù)有過(guò)憂傷么？
  ?但是樹(shù)有過(guò)拒絕落葉的離開(kāi)么？
  ?當(dāng)然沒(méi)有。它作為自然的無(wú)言的兒子，作為季節(jié)的使者和土地的旗幟，不準(zhǔn)備躲避或遷徙，這是它的天職。
  ?當(dāng)我們?cè)谠吧峡吹揭豢每脴?shù)的時(shí)候，哪怕是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，只看見(jiàn)團(tuán)團(tuán)的、兀然出現(xiàn)在地面上的影子，我們也會(huì)感到這是自然賜給我們的一番美意。當(dāng)然隨之我們就會(huì)遺憾太少，要是更多一些該多好，要是有一片森林該多好！但是畢竟是因?yàn)橛辛诉@幾棵樹(shù)才引起我們內(nèi)心更大的奢望。
  ?對(duì)森林的奢望，是每個(gè)人對(duì)遠(yuǎn)古生活本能的回憶和依戀。
  ?荒野是那么寥廓；
  ?荒野上的道路是那么漫長(zhǎng)；
  ?原先駐守在這片荒野上的樹(shù)呢？它們?cè)?jīng)無(wú)比強(qiáng)大，像一支永遠(yuǎn)不可能消失的大兵團(tuán)，密集的喧嘩的笑聲，仿佛在嘲笑一切妄想消滅它們的力量，而且它們擁有鳥(niǎo)類和眾多的野獸，這些鳥(niǎo)獸類也不相信森林會(huì)消失。
  ?但是時(shí)間被人利用了；
  ?時(shí)間使人成了最強(qiáng)大的；
  ?人類堅(jiān)持不懈地努力著，一斧頭砍死一棵樹(shù)，就像殺死一個(gè)士兵，最終，整個(gè)兵團(tuán)消失了，連骨頭也不剩。
  ?后來(lái)的人，誰(shuí)還記得荒原不久以前的童話呢？關(guān)于樹(shù)的呼吁已經(jīng)很多了，我不打算重復(fù)了。我只是覺(jué)得，樹(shù)在中國(guó)北方像流竄深山的小股殘匪一樣悲慘。
  ?我忽然想到，當(dāng)?shù)厍蛏峡撤サ糇詈笠豢脴?shù)的時(shí)候，人類肯定是更發(fā)達(dá)、更神奇了。但是那時(shí)人類將用什么辦法復(fù)制一棵樹(shù)呢？復(fù)制一棵真正的樹(shù)——會(huì)增長(zhǎng)年輪的、會(huì)發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果、葉子變成金幣自動(dòng)飄落的樹(shù)——假如有誰(shuí)可以做到，那無(wú)疑會(huì)成為科學(xué)史上的嶄新一頁(yè)。
  ?但那將是多么滑稽的一頁(yè)呀！
  ?因此，對(duì)樹(shù)充滿敬意吧——從現(xiàn)在就開(kāi)始，對(duì)任何一棵樹(shù)充滿敬意，就像對(duì)自己的上司那樣。
  （節(jié)選自《周濤散文?伊犁秋天的札記》，有改動(dòng)）（1）認(rèn)真閱讀文章，用詞語(yǔ)概括“秋光里的黃金樹(shù)”的特點(diǎn)。
  （2）文中第⑩段劃線句“這一刻就會(huì)消失”中的“這一刻”指代什么？為什么會(huì)消失？聯(lián)系全文分析作者此時(shí)的情感。
  （3）分析第?段畫(huà)線句子在文中的含義及表達(dá)作用。
  （4）本文文尾有一句“對(duì)樹(shù)充滿敬意”，請(qǐng)聯(lián)系你的生活體驗(yàn)，從生命或自然方面寫(xiě)出你的理解。
  組卷：243引用：6難度：0.5

  解析

四、積累與運(yùn)用。（57分）

• 11．【綜合性學(xué)習(xí)】
  立人中學(xué)舉行“中國(guó)人讀書(shū)情況專題研究”活動(dòng)，下面是同學(xué)們收集到的相關(guān)材料。
  材料一：
  中國(guó)新聞出版社研究院調(diào)查結(jié)果顯示，2012年中國(guó)18-70周歲國(guó)民紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量?jī)H為4.39本，而聯(lián)合國(guó)教科文組織公布的數(shù)據(jù)與我們形成了對(duì)比：韓國(guó)11本、法國(guó)20本、日本40本、以色列64本。
  材料二：
  中國(guó)新聞出版研究院第十二次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)表（2015）年
  

  年份	國(guó)民圖書(shū)閱讀率（%）	數(shù)字化閱讀率（%）	綜合閱讀率（%）	人均紙質(zhì)閱讀量（本）	人均電子閱讀量（本）
  2013年	57.8	50.1	76.3	4.56	2.48
  2014年	58.0	58.1	78.6	4.77	3.22

  材料三：
  李克強(qiáng)總理把“全民閱讀”寫(xiě)入了政府工作報(bào)告，我國(guó)的《全民閱讀促進(jìn)條例》已列入國(guó)家立法計(jì)劃。在政府的積極推動(dòng)下，全國(guó)上下涌動(dòng)著讀書(shū)的熱情，各大中小學(xué)校也開(kāi)展了一系列讀書(shū)活動(dòng)，如圖是格致中學(xué)的同學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)校讀書(shū)活動(dòng)的海報(bào)。
  
  （1）請(qǐng)認(rèn)真探究材料一和材料二，寫(xiě)出中國(guó)人讀書(shū)現(xiàn)狀的三個(gè)結(jié)論。
  （2）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)明材料三中畫(huà)面（文字除外）的內(nèi)容及寓意。
  （3）閱讀是提升全民素質(zhì)的重要途徑，請(qǐng)你為提高全民閱讀興趣提三條建議。
  組卷：378引用：9難度：0.7

  解析

• 12．每個(gè)人都有自己的家，想起它，就有溫暖、舒適、輕松的幸福感覺(jué)；每個(gè)人都愛(ài)自己的家，離開(kāi)家，就有無(wú)限的牽掛、思念和渴望……
  請(qǐng)你以“家”為話題，寫(xiě)一篇文章。
  要求：①自擬題目；②文體不限，詩(shī)歌除外；③要有真情實(shí)感，不得抄襲和套作；④500字左右。
  組卷：13引用：3難度：0.8

  解析