2022-2023學(xué)年湖北省孝感市孝南區(qū)七年級(jí)（下）期末歷史試卷

一、單項(xiàng)選擇題：本大題共14小題，每小題2分，共計(jì)28分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只

• 1．“進(jìn)士科始于隋大業(yè)中，盛于貞觀、永徽之際。縉紳雖位權(quán)人臣，不由進(jìn)士者，終不為美?！辈牧险f明（　?。?/h2>

  A．進(jìn)士及第是一種很高的榮譽(yù)

  B．進(jìn)士是做官的必備條件

  C．考取進(jìn)士要耗費(fèi)畢生精力

  D．科舉制度有利于人才選拔
  組卷：211引用：11難度：0.7

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• 2．時(shí)空觀念是在特定的時(shí)間和空間聯(lián)系中對(duì)事物進(jìn)行觀察、分析的意識(shí)和思維方式。解讀下面的中國(guó)歷史時(shí)間軸，關(guān)于古代史上朝代及其階段特征的表述，正確的是（　?。?br />

  A．①是秦漢時(shí)期，大一統(tǒng)國(guó)家的建立和鞏固

  B．②是宋元時(shí)期，民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化

  C．③是隋唐時(shí)期，大一統(tǒng)國(guó)家的鞏固和發(fā)展

  D．④是明清時(shí)期，封建社會(huì)繁榮與對(duì)外開放
  組卷：175引用：17難度：0.8

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• 3．如圖為唐朝時(shí)期中日兩國(guó)的貨幣，日本的和同開珎銀幣的形制和重量與唐開元通寶完全相同。這反映出當(dāng)時(shí)兩國(guó)（　　）

  A．審美觀念一致	B．文明相互借鑒
  C．文明交流頻繁	D．鑄銀水平相當(dāng)
  組卷：222引用：26難度：0.7

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• 4．“榷場(chǎng)，與敵國(guó)互市之所也?！边@是古代史書中對(duì)榷場(chǎng)的描述，北宋與遼、西夏對(duì)峙，但相互之間的商業(yè)往來一直進(jìn)行。榷場(chǎng)的存在（　?。?/h2>

  A．使民族間長(zhǎng)期爭(zhēng)戰(zhàn)不休	B．使民族間完全消除隔閡
  C．促進(jìn)了民族交流與融合	D．消除了民族間經(jīng)濟(jì)差距
  組卷：343引用：65難度：0.7

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• 5．在南宋初年和南宋滅亡之際，各有一位愛國(guó)英雄，他們?yōu)榱撕葱l(wèi)中原漢族政權(quán)進(jìn)行了不屈的斗爭(zhēng)，他們都留下膾炙人口的詩句：“莫等閑、白了少年頭，空悲切”、“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。他們是（　?。?/h2>

  A．岳飛和文天祥	B．文天祥和寇準(zhǔn)
  C．文天祥和秦檜	D．岳飛和寇準(zhǔn)
  組卷：88引用：17難度：0.7

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二、非選擇題，共3小題計(jì)32分，其中第15題12分，16題12分，第17題8分。

• 16．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：朱元璋本著皇帝集權(quán)、官員分權(quán)的原則進(jìn)行自上而下的官制改革，并且擴(kuò)充監(jiān)察機(jī)構(gòu)。清朝時(shí)軍機(jī)處機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)單，人員精干，外界干擾少，辦事效率高。
  ——摘編自《歷史學(xué)習(xí)新視野新知識(shí)》材料二：臺(tái)灣者，中國(guó)之土地也，久為貴國(guó)所距，今余既來索，則地當(dāng)歸我。
  —連橫《臺(tái)灣通史》材料三：鄭氏投降后，在處理臺(tái)灣的善后事宜時(shí)，有人提出“宜遷其人、棄其地”的荒謬主張，施瑯則堅(jiān)決反對(duì)。他認(rèn)為，“臺(tái)灣土地千余里，人民數(shù)十萬”“土地肥沃，出產(chǎn)五谷，沃野千里”。同時(shí)，臺(tái)灣地方“乃江、浙、閩、粵四省之左護(hù)，具有重要的戰(zhàn)略地位”?！滴醯鄄杉{了施瑯的正確建議?？滴醵辏?684年），清政府在臺(tái)灣設(shè)一府、三縣的行政機(jī)構(gòu)……在中央政府的統(tǒng)一管理下，臺(tái)灣和大陸的關(guān)系更加密切，臺(tái)灣的開發(fā)也進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)期。
  ——摘編自朱紹侯等主編《中國(guó)古代史》?（1）朱元璋為了實(shí)現(xiàn)“皇帝集權(quán)、官員分權(quán)”，在中央采取了怎樣的政治措施？清朝軍機(jī)處設(shè)立于哪個(gè)皇帝執(zhí)政時(shí)期？
  （2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，材料二中的話出自哪位歷史人物？如何評(píng)價(jià)這位歷史人物？
  （3）根據(jù)材料三，概括施瑯堅(jiān)持治理臺(tái)灣的原因。
  組卷：0引用：1難度：0.5

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• 17．閱讀材料，圍繞其主題提煉一個(gè)觀點(diǎn)，并結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)加以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，條理清楚）
  材料一：如圖所示。（注：①②③④分別表示四大發(fā)明外傳的路線）
  
  材料二：火藥、指南針、印刷術(shù)—一這是預(yù)告資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)到來的三大發(fā)明。火藥把騎士階級(jí)炸的粉碎，?指南針打?開了世界市場(chǎng)并建立了殖民地，而印刷術(shù)則變成新教的工具，總的來說變成科學(xué)復(fù)興的手段，變成對(duì)精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強(qiáng)大的杠桿。
  —摘自馬克思《機(jī)器、自然力和科學(xué)的應(yīng)用》?
  組卷：19引用：3難度：0.5

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