2022-2023學(xué)年湖南省郴州市蘇仙區(qū)多校聯(lián)考高一（上）期末歷史試卷（線上）
發(fā)布：2024/10/21 2:0:1
一、選擇題（共20題，每小題3分，共60分）
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1．如圖是我國(guó)青銅器出土地點(diǎn)分布示意圖，考古發(fā)現(xiàn)這些遺跡具有中華文化的共同屬性。這說(shuō)明（ ?。?br />
組卷：2引用：10難度：0.7 -
2．“教民親愛(ài)，莫善于孝；教民禮順，莫善于悌；移風(fēng)易俗，莫善于樂(lè)；安上治民，莫善于禮?！边@一思想產(chǎn)生的制度淵源是（ ?。?/h2>
組卷：742引用：100難度：0.7 -
3．秦朝的三公為丞相、太尉、御史大夫。丞相是“百官之長(zhǎng)”，“掌承天子，助理萬(wàn)機(jī)”，秦朝設(shè)左、右丞相，以右為尊。丞相的工作職責(zé)是（ ?。?/h2>
組卷：37引用：22難度：0.6 -
4．《資治通鑒》記載：西漢初期，匈奴“往往入盜于漢邊，不可勝數(shù)；然尚貪樂(lè)關(guān)市（邊境貿(mào)易），嗜漢財(cái)務(wù)，漢亦關(guān)市不絕，以中其意”。對(duì)上述材料的理解正確的是（ ?。?/h2>
組卷：44引用：18難度：0.5 -
5．考古發(fā)現(xiàn)了不少西漢紙，如西漢初期的甘肅放馬灘紙、西漢中期的陜西灞橋紙和甘肅懸泉紙、西漢晚期的甘肅旱灘坡紙等?！逗鬂h書》則記載蔡倫“用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙”。從以上現(xiàn)象我們可以得知（ ?。?/h2>
組卷：2引用：1難度：0.5 -
6．如圖是一張殘缺的中國(guó)古代某時(shí)期的政治制度體系表。對(duì)這張?bào)w系表所反映的政治制度，理解正確的是（ ?。?br />①各部門職責(zé)分工明確、相互協(xié)作和分權(quán)制衡
②相權(quán)被分化，君權(quán)加強(qiáng)
③門下省官員和御史都有一定的監(jiān)督權(quán)力
④符合近代的“分權(quán)制衡”理論組卷：9引用：3難度：0.5 -
7．唐初，“均給天下民田”達(dá)到了“力業(yè)相稱，細(xì)民獲資生之利，豪右靡余地之盈”；唐中葉以 后，“有錢則買，無(wú)錢則賣”，“人從私契”成了土地轉(zhuǎn)移、讓渡的基本方式與基本原則。這 一轉(zhuǎn)變（ ?。?/h2>
組卷：20引用：8難度：0.6
二、非選擇題（共40分）
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22．明至清中葉出現(xiàn)社會(huì)階層變化與人口危機(jī)。閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一：從明代中后期開始，隨著生產(chǎn)力的空前發(fā)展、商品經(jīng)濟(jì)的空前繁榮，人們的私有觀念亦空前強(qiáng)烈，農(nóng)村貧富兩極分化空前迅速。首先表現(xiàn)在爭(zhēng)奪土地上，以地權(quán)分化為其主要內(nèi)容。這種分化通過(guò)權(quán)勢(shì)占奪和私人買賣兩條途徑得到實(shí)現(xiàn)。爭(zhēng)霸社會(huì)財(cái)富的主要?jiǎng)萘?，由?nèi)廷皇族集團(tuán)轉(zhuǎn)為外廷官僚集團(tuán)，由中央轉(zhuǎn)向地方，以縉紳為代表的各地官豪勢(shì)要趁機(jī)而起，大肆爭(zhēng)奪土地，積聚財(cái)富。這種分化擴(kuò)大了貧困群體，激化了人際關(guān)系，加劇了社會(huì)矛盾，明王朝也陷入無(wú)法擺脫的危機(jī)之中。
--林金樹《明代中后期農(nóng)村的貧富兩極分化》材料二：康熙帝在其統(tǒng)治的后期，已經(jīng)明顯地感到龐大的人口對(duì)社會(huì)形成的壓力。人口增長(zhǎng)過(guò)快，直接造成全國(guó)范圍內(nèi)的人口大規(guī)模流遷。由于中國(guó)各地區(qū)人口的分布極不均衡在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)較早的腹地，人多地少的矛盾更為尖銳。并由此引發(fā)出新的問(wèn)題，即人口的長(zhǎng)時(shí)間、大規(guī)模的流遷。人口稠密區(qū)的勞動(dòng)者，由于生活壓力，被迫離開地少人多的故鄉(xiāng)，遷往土?xí)缛讼〉倪吔吧贁?shù)民族地區(qū)，在那里定居生活，繁衍后代。人口的長(zhǎng)時(shí)間大規(guī)模流動(dòng)，嚴(yán)重沖擊著社會(huì)舊有的制度和統(tǒng)治，人口壓力與階級(jí)矛盾相交織，使得社會(huì)更加動(dòng)蕩不定。
--張豈之《中國(guó)歷史?元明清卷》（1）分析材料一中農(nóng)村貧富分化的原因，并概括其社會(huì)影響。
（2）材料二中出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？與材料一中相比，二者有何共同點(diǎn)。組卷：4引用：6難度：0.4 -
23．閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。
材料一：（中）八大報(bào)告所闡述的一些經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要方針，因?yàn)橛小耙晃濉庇?jì)劃的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)作借鑒，所以比較適合社會(huì)主義改造完成后我國(guó)經(jīng)濟(jì)工作的實(shí)際。
——石仲泉等《中共八大史》材料二：八大的路線是正確的。但是……沒(méi)有能夠在實(shí)踐中堅(jiān)持下去。八大以后，我們?nèi)〉昧松鐣?huì)主義建設(shè)的許多成就，同時(shí)也遭到了嚴(yán)重挫折。
——《鄧小平文選》材料三：（中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆）三中全會(huì)以后，我們……就是準(zhǔn)確地，完整地學(xué)習(xí)和運(yùn)用毛澤東思想嘛?；军c(diǎn)還是那些。從許多方面來(lái)說(shuō)．現(xiàn)在我們還是把毛澤東同志已經(jīng)提出、但是沒(méi)有做的事情做起來(lái)，……把他沒(méi)有做好的事情做好……。當(dāng)然，我們也有發(fā)展，而且還要繼續(xù)發(fā)展。
——《鄧小平文選》（1）依據(jù)材料一概括中共八大方針形成的重要背景。?
（2）根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答中共八大對(duì)當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)主要任務(wù)是怎樣闡述的？?
（3）材料二中提到八大路線，“沒(méi)有能夠在實(shí)踐中堅(jiān)持下去”，社會(huì)主義建設(shè)遭到“嚴(yán)重挫折”。指出50年代我國(guó)經(jīng)濟(jì)工作遭到“嚴(yán)重挫折”具體表現(xiàn)及原因。組卷：0引用：1難度：0.5