2017-2018學(xué)年上海市浦東新區(qū)六年級(jí)（下）期末科學(xué)試卷（五四學(xué)制）

一、選擇題（每題2分，共30分）

• 1．快速搓動(dòng)雙手時(shí)，聽到有聲音產(chǎn)生，皮膚溫度會(huì)上升，在此過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化是（　　）

  A．動(dòng)能轉(zhuǎn)化為熱能

  B．動(dòng)能轉(zhuǎn)化為熱能和聲能

  C．動(dòng)能轉(zhuǎn)化為聲能

  D．化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和聲能
  組卷：5引用：1難度：0.5

  解析

• 2．下列哪一項(xiàng)是正確的（　　）
  ①人類能創(chuàng)造能量
  ②植物所需的能量來(lái)自太陽(yáng)
  ③動(dòng)物所需的能量來(lái)自它們的食物

  A．①②

  B．②③

  C．①③

  D．①②③
  組卷：2引用：1難度：0.5

  解析

• 3．下列屬于再生能源的是（　　）

  A．煤、潮汐能	B．石油、地?zé)崮?/label>
  C．天然氣、風(fēng)能	D．太陽(yáng)能、水能
  組卷：6引用：1難度：0.5

  解析

• 4．下列哪種裝置的保溫性能最好（　?。?/h2>

  A．	B．
  C．	D．
  組卷：13引用：1難度：0.5

  解析

• 5．將燒杯中的水加熱至沸騰，并保持沸騰一段時(shí)間，水的溫度變化情況（　　）

  A．逐漸上升

  B．保持不變

  C．先不變，后逐漸上升

  D．先逐漸上升，后保持不變
  組卷：3引用：1難度：0.5

  解析

• 6．將固態(tài)樟腦丸在衣櫥中放半年，發(fā)現(xiàn)，樟腦丸消失了但包裝完好無(wú)損，因?yàn)椋ā　。?/h2>

  A．樟腦丸溶解了	B．樟腦丸蒸發(fā)了
  C．樟腦丸液化了	D．樟腦丸升華了
  組卷：20引用：1難度：0.5

  解析

• 7．太陽(yáng)的熱傳遞到地球的方式是（　?。?/h2>

  A．傳導(dǎo)

  B．對(duì)流

  C．輻射

  D．太陽(yáng)的熱無(wú)法傳遞到地球
  組卷：13引用：1難度：0.5

  解析

• 8．劉嘉在A、B兩只相同的燒杯中分別放入相等數(shù)量的大豆種子，按照表設(shè)置實(shí)驗(yàn)裝置，并將它們放在實(shí)驗(yàn)室的同一位置進(jìn)行觀察，要研究的問(wèn)題是（　?。?br/>

  裝置	空氣	溫度	水分	發(fā)芽情況
  A	充足	25	無(wú)
  B	充足	25	適量

  A．空氣、水和溫度是否影響種子發(fā)芽

  B．溫度是否影響種子發(fā)芽

  C．空氣是否影響種子發(fā)芽

  D．水分是否影響種子發(fā)芽
  組卷：3引用：1難度：0.5

  解析

• 9．將裝有水的紙盒放在酒精燈上加熱，水燒開了，紙盒卻沒(méi)有燒起來(lái)。這是因?yàn)椋ā　。?/h2>

  A．水將紙盒與空氣隔絕了

  B．水吸收了熱量，溫度未達(dá)到紙的著火點(diǎn)

  C．裝水后，紙的著火點(diǎn)升高了

  D．裝水后的紙盒不再是可燃物
  組卷：5引用：1難度：0.5

  解析

四、分析與綜合（25分）

• 26．請(qǐng)仔細(xì)閱讀以下資料，并回答相關(guān)問(wèn)題：
  吸入和呼出的氣體成分比較
  

  氣體成分	氮?dú)?/td>	氧氣	二氧化碳	水蒸氣
  小明吸入的氣體（A）	78%	21%	0.03%	不定量
  小明呼出的氣體（B）	78%	17%	4%	足夠量

  （1）比較表中A與B的變化，可以發(fā)現(xiàn)小明呼出的氣體比吸入的空氣中含有較

   

  （填“多”或“少”）的氧氣，較多的二氧化碳和水蒸氣。這是因?yàn)樵谌梭w細(xì)胞內(nèi)，

   

  （填氣體名稱）和
  經(jīng)過(guò)消化的食物發(fā)生類似燃燒的反應(yīng)，將儲(chǔ)存在食物中的能轉(zhuǎn)化為身體所需的能量，并放出二氧化碳。和人樣，植物的生命活動(dòng)

   

  （填“需要”或“不需要”）進(jìn)行呼吸作用。
  （2）觀察圖，描述空氣進(jìn)入小明體內(nèi)的途徑是：

   

  →咽→喉→

   

  →支氣管→

   

  （填“口/肺汽/氣管”）。小明在吸氣時(shí)，由于膈肌和肋間肌肉的收縮，胸廓

   

  （填“變大”或“變小”），大氣壓把空氣壓入肺內(nèi)，肺

   

  （填“擴(kuò)大”或“縮小”）。
  （3）植物通過(guò)光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在淀粉中，并釋放出

   

  （填氣體名稱）。由于光合作用和呼吸作用的存在，空氣中的二氧化碳和氧氣的含量

   

  （填“不斷變化”或“保持相對(duì)平衡”）。
  組卷：3引用：1難度：0.5

  解析

• 27．某小組同學(xué)在探究“綠色植物制造淀粉所需的條件”，選取了天竺葵的葉片進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)。
  
  （1）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，先把這盆植物放在黑暗的環(huán)境中處理兩天，目的是

   

  。
  （2）兩天后，在植株上選取幾片葉片，上下兩面用鋁箔進(jìn)行局部遮蓋（如a所示）然后把植株放在強(qiáng)光下照射數(shù)個(gè)小時(shí)。使一張葉片上有受光面和遮光面，目的是

   

  。
  （3）摘下葉片，去掉鋁箔，把葉片放入沸水加熱約1分鐘（如b所示），這樣做的目的是

   

  。
  （4）將上述葉片浸在試管中的酒精內(nèi)，然后把試管浸入78℃熱水中約5分鐘（如c所示），這樣做的目的是

   

  。
  （5）取出葉片用清水漂洗，再放入培養(yǎng)皿滴加碘液并淹沒(méi)葉片（如d所示），滴加碘液的作用是

   

  。
  （6）稍等片刻，用清水沖洗掉碘液后，觀察葉片顏色的變化（如e所示），發(fā)現(xiàn)被鋁箔遮蓋的部分遇碘液顏色

   

  （填“變深藍(lán)”或“不變”，沒(méi)有被鋁箔遮蓋部分遇碘液顏色

   

  （填“變深藍(lán)”或“不變”）。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明經(jīng)強(qiáng)光照射的葉片含有

   

  ，同時(shí)說(shuō)明綠色植物需要

   

  （填“陽(yáng)光/二氧化碳/葉綠素”）才能進(jìn)行光合作用。
  組卷：1引用：1難度：0.5

  解析