2018-2019學(xué)年江蘇省南京市江寧區(qū)東山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校七年級(jí)（下）第一單元單元測(cè)試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、積累與運(yùn)用（42分）
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1．下列加點(diǎn)字的注音都正確的一項(xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：517引用：8難度：0.7 -
2．下列各組詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）
組卷：366引用：6難度：0.7 -
3．下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（ ?。?/h2>
組卷：236引用：7難度：0.7 -
4．能與前面加點(diǎn)部分構(gòu)成最佳對(duì)偶的項(xiàng)是（ ?。?br /> 今天在此追悼李公樸、聞一多先生，時(shí)局極端險(xiǎn)惡，__________．但此時(shí)此地，有何話可說(shuō)？我謹(jǐn)以最虔誠(chéng)的信念，向殉難者獻(xiàn)誓：心未死，__________，和平可期，__________，殺人者必覆滅。
組卷：241引用：9難度：0.7
二、閱讀理解（58分）
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12．對(duì)比《孫權(quán)勸學(xué)》和《傷仲永》閱讀，完成各題。
【甲】
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
【乙】
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉，曰“泯然眾人矣?！?br /> 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？
（1）斷句。（僅斷一處）
余 聞 之 也 久
（2）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
①但當(dāng)涉獵
②即更刮目相待
③或以錢(qián)幣乞之
④卒之為眾人
（3）下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是
（4）翻譯下列句子。A．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 可以為師矣 B．及魯肅過(guò)尋陽(yáng) 過(guò)猶不及 C．大兄何見(jiàn)事之晚乎 又?jǐn)?shù)刀斃之 D．結(jié)友而別 狼亦黠矣，而頃刻兩斃
①孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
②大兄何見(jiàn)事之晚乎！
③自是指物作詩(shī)立就。
（5）甲乙兩文都和學(xué)習(xí)有關(guān)，甲文寫(xiě)呂蒙“當(dāng)涂掌事”后，經(jīng)孫權(quán)勸說(shuō)之后，乃使就學(xué)，才略有了很大的進(jìn)步，從正面通過(guò)描寫(xiě)方法闡述學(xué)習(xí)的重要性：乙文通過(guò)記敘議論結(jié)合，從反面寫(xiě)了，闡述學(xué)習(xí)的重要性。
（6）文章結(jié)尾魯肅與呂蒙結(jié)友的作用？組卷：74引用：1難度：0.6 -
13．閱讀下面的文段，完成各題。
聞一多先生還有另外一個(gè)方面，--作為革命家的方面。
這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。
作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽(tīng)得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主！
他在給我的信上說(shuō)：“此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”
他“說(shuō)”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了?，F(xiàn)在，他“說(shuō)”了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫(xiě)照，而且是以生命作為代價(jià)的。
1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說(shuō)：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀。”
這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！
在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類(lèi)說(shuō)：“你們站出來(lái)！你們站出來(lái)！”
他“說(shuō)”了。說(shuō)得痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！
他“說(shuō)”了：“我們要準(zhǔn)備像李公樸一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)?！?br /> 他“做”了，在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。
聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。
（1）選文一、二兩段有何妙處？
（2）“他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄”運(yùn)用什么描寫(xiě)？體現(xiàn)了聞一多什么精神？
（3）概括選文所寫(xiě)的三件事（每件不超過(guò)8個(gè)字）
（4）指出下列各句的表達(dá)方式。
①作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。
②他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。
③飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧：夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。
④聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。組卷：1引用：1難度：0.6