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2022-2023學年安徽省合肥市六校聯(lián)盟高一(下)期末歷史試卷

發(fā)布:2024/5/31 8:0:9

一、選擇題(本題共24題,每小題2分,共48分。每小題只有一個正確答案,請把正確答案涂在答題卡上)

  • 1.遼寧牛河梁遺址,出土了祭壇、積石冢、神廟、玉器等;安徽含山凌家灘遺址和山西陶寺遺址都發(fā)現(xiàn)了大型都邑、宮殿和權(quán)貴階層的大墓,這表明當時社會分層和分化加劇。關(guān)于這一時期的中華文明表述正確的是( ?。?/h2>

    組卷:1引用:2難度:0.5
  • 2.陸俟(本姓步六孤)是北魏鮮卑八大貴族之一,他的第二代陸麗“好學愛士”;第四代陸恭寫文章詩賦一千多篇;第六代陸卬“在席賦詩,卬必先成”;卬子乂“于五經(jīng)最精熟”,許多漢族士大夫也不及他。陸氏家族的發(fā)展反映了( ?。?/h2>

    組卷:6引用:5難度:0.6
  • 3.明清之際,黃宗羲、顧炎武等一批士大夫認為,程朱理學和陸王心學的教條、空談是明朝覆亡的重要禍根,他們倡導“思以濟世”“學必實用”“不發(fā)空言”“見諸實效”的學風。這反映出( ?。?/h2>

    組卷:35引用:17難度:0.7
  • 4.據(jù)《中國近代經(jīng)濟史統(tǒng)計資料選輯》稱,自《南京條約》來,在列強的壓力下,中國被迫開放了一系列通商口岸,但在1898年到1910年間,清政府又主動開放了30余個商埠,這說明了當時( ?。?/h2>

    組卷:6引用:3難度:0.6
  • 5.如表是清末新政時期教育變革的相關(guān)史實,據(jù)此可知( ?。?br />
    1901年 清政府批準分科遞減科舉中額,用學堂逐漸取代科舉。
    1902年 管學大臣張百熙制定《欽定學堂章程》,又稱“壬寅學制”。
    1904年 清政府批準張之洞、張百熙等上奏的《奏定學堂章程》,確立“癸卯學制”清廷頒布《各學堂獎勵章程》。
    1905年 清政府停罷科舉。
    1909年 全國有學堂58896所,學生1626720人。

    組卷:25引用:9難度:0.5
  • 6.新文化運動健將錢玄同如此批判儒學:“孔經(jīng)里所講的什么三綱、五倫、禮樂、刑政,是和共和國絕對不能共存的東西?!边@反映出當時(  )

    組卷:11引用:9難度:0.7
  • 7.中國共產(chǎn)黨的土地政策經(jīng)歷了土地革命時期的“打土豪分田地”、抗日戰(zhàn)爭時期的“雙減雙交”(地主減租減息、農(nóng)民交租交息)、解放戰(zhàn)爭時期和建國后初期的“耕者有其田”(即土地改革)的幾次變化。這反映了( ?。?/h2>

    組卷:30引用:3難度:0.7
  • 8.每一枚紀念郵票都有一個主題及若干表現(xiàn)元素。下列表現(xiàn)元素中,符合新中國“制度奠基”主題的是( ?。?/h2>

    組卷:7引用:2難度:0.5
  • 9.新中國成立初期,一方面通過藝術(shù)團出國演出、文化人士互訪、圍棋交流等形式主動參加國際文化交流;另一方面還為非洲國家培訓雜技演員、扶植建立雜技團。此外,新中國還在英國、德國等地舉辦畫展等各種國際文化活動,紀念世界文化名人。這些舉措( ?。?/h2>

    組卷:31引用:11難度:0.6

二、非選擇題(本大題共3小題,第25題18分,第26題22分,第27題12分,共計52分)

  • 26.閱讀下列材料:
    材料一 1921年列寧說:“目前已很清楚,我們用沖擊的辦法,即用簡捷、迅速、直接的辦法實現(xiàn)社會主義生產(chǎn)和分配的原則的嘗試已經(jīng)失敗了?!涡蝿菹蛭覀儽砻鳎谠S多經(jīng)濟問題上,必須退到國家資本主義上去,從沖擊轉(zhuǎn)到圍攻的方法上去?!?br />--《蘇聯(lián)興亡史》材料二 斯大林認為,如果將用來購買汽車和機器的資金用來購買布匹,蘇聯(lián)就會在用新技術(shù)武裝起來的資本主義包圍面前處于手無寸鐵的狀況。在工業(yè)化建設(shè)上,斯大林明確表示決不能放慢速度,必須竭力加快速度。斯大林用強制的辦法,使農(nóng)民的一半收入交給國家,“一五”計劃時期,從農(nóng)業(yè)吸收的資金占用于發(fā)展工業(yè)所需資金的三分之一以上。
    --據(jù)陳仲丹《墻頭政治--現(xiàn)代外國宣傳海報解讀》整理材料三 1935年,“新政”進入第二階段,對經(jīng)濟、社會等領(lǐng)域系統(tǒng)改革,以解決美國經(jīng)濟發(fā)展的問題。這些措施造就了中產(chǎn)階級,建立了社會保障,創(chuàng)造了走出危機的條件。新政一改此前政府的有限權(quán)力,從制度上實現(xiàn)了國家職能與政府角色的重大轉(zhuǎn)變--政府有權(quán)介入經(jīng)濟體,直接干預民眾生活,成為經(jīng)濟發(fā)展的重要參與者。
    --摘編自吳海山《20世紀以來資本主義的反危機實踐:以美國三次大危機為例》完成下列要求:
    (1)據(jù)材料一并結(jié)合所學知識,“沖擊的方法”和“圍攻的方法”分別指蘇俄實行的什么經(jīng)濟政策?與“沖擊的方法”相比,“圍攻的方法”有何作用?
    (2)據(jù)材料二,指出斯大林加速實現(xiàn)工業(yè)化的主要舉措,并分析這些舉措的主要弊端。
    (3)據(jù)材料三并結(jié)合所學知識,概括美國政府角色發(fā)生的變化。綜合上述材料,指出各國經(jīng)濟政策的調(diào)整對我國社會主義建設(shè)的借鑒意義。

    組卷:8引用:4難度:0.6
  • 27.閱讀材料,完成下列要求。
    材料 20世紀70年代,亨廷頓教授歸納的現(xiàn)代化過程的主要特征
    現(xiàn)代化是復雜的過程,它實際上包含著人類思想和行為一切領(lǐng)域的變化
    現(xiàn)代化是系統(tǒng)的過程,一個因素的變化將聯(lián)系并影響到其他各種因素的變化
    現(xiàn)代化是全球化的過程現(xiàn)代化起源于歐洲但現(xiàn)在已經(jīng)成為全世界的現(xiàn)象
    現(xiàn)代化是長期的過程,現(xiàn)代化所涉及的整個變化,需要時間才能解決
    現(xiàn)代化是有階段的過程,一切社會的現(xiàn)代化過程,有可能區(qū)別出不同水平和階段
    現(xiàn)代化是趨同的過程,傳統(tǒng)社會有很多不同的類型,現(xiàn)代社會卻基本是相似的
    現(xiàn)代化是不可逆的過程雖然在現(xiàn)代化過程中菜些方面可能出現(xiàn)暫時的挫折和偶然
    的倒退,但在整體上現(xiàn)代化是一個長期的趨向
    現(xiàn)代化是進步的過程,在轉(zhuǎn)變時期,現(xiàn)代化的代價和痛苦是巨大的;從長遠看現(xiàn)代
    化增加了人類在文化和物質(zhì)方面的幸福
    --摘編自亨廷頓等《現(xiàn)代化:理論與歷史經(jīng)驗的再探討
    從上表中提取信息,自行擬定一個論題,并結(jié)合所學知識進行簡要闡述。(要求:寫明所擬論題,闡述須有史實依據(jù))

    組卷:2引用:5難度:0.3
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