人教部編版必修下冊《第9課 說“木葉”》2022年同步練習卷（2）

一、基礎知識

• 1．下列詞語中加點字的注音，全都正確的一組是（　?。?/div>

  A．桅桿（wéi）        窸窣（sū）          隴首（lǒng）          秋風裊裊（niǎo）

  B．冉冉（rǎn）        漂泊（pō）          橘頌（jú）        不落言筌（quán）

  C．焦灼（zhuó）       亭皋（gāo）        寒砧（zhān）        接踵而至（zhǒnɡ）

  D．征戍（shù）        涔陽（qín）        褐色（hè）            心有余悸（jì）
  組卷：6引用：4難度：0.5

  解析
• 2．下列句子中，沒有語病的—項是（　?。?/div>

  A．不但“木”讓我們?nèi)菀紫肫鹆藰涓?，而且還會帶來了“木”所暗示的顏色性。

  B．盡管在這里“木”是作為“樹”這樣一個特殊概念而出現(xiàn)的，而“木”的潛在的更為普遍的暗示，卻依然左右著這個形象。

  C．因為那黃葉還是靜靜地長滿在一樹上，在那蒙蒙的雨中，它雖然是具有“木葉”微黃的顏色，卻沒有“木葉”的干燥之感，因此也就缺少那飄零之意。

  D．像“無邊落木蕭蕭下”這樣大膽地發(fā)揮創(chuàng)造性，難道不怕死心眼的人會誤以為是木頭自天而降嗎？而我們的詩人杜甫，卻寧可冒這危險，創(chuàng)造出那千古流傳的鮮明形象。
  組卷：5引用：5難度：0.7

  解析
• 3．下列填在橫線上的詞語，恰當?shù)囊豁検牵ā　。?br />（1）自從屈原歌唱出這動人的詩句，它的鮮明的形象，影響了此后歷代的詩人們，許多為人       的詩篇正是從這里得到了啟發(fā)。
  （2）也就是說都在什么場合“木”字才恰好能構(gòu)成       的詩歌語言？
  （3）“木”與“樹”在概念上原是相去無幾的，然而到了藝術(shù)形象的領域，這里的差別就       是一字千金。

  A．傳誦　 精妙　 幾乎	B．傳誦　 精致　 簡直
  C．傳頌 　精妙 　幾乎	D．傳頌　 精致　 簡直
  組卷：29引用：12難度：0.5

  解析

四、語言表達

• 8．將下列一組句子變成一個單句，可以增刪個別詞語，但不能改變原意。
  （1）林庚成了北大名師。
  （2）林庚關(guān)于唐詩中的“盛唐氣象”“少年精神”之說，令人耳目一新。
  （3）林庚關(guān)于唐詩中的“盛唐氣象”“少年精神”之說，使受教的學子們心悅誠服。
  （4）林庚關(guān)于唐詩中的“盛唐氣象”“少年精神”之說，成為學子們的鮮活的精神思想營養(yǎng)。
  組卷：13引用：15難度：0.5

  解析
• 9．古代詩歌中有許多如“木葉”與“落葉”一樣耐人尋味的意象，不同的意象可以營造不同的意境。根據(jù)本課所學知識，在下面兩組意象中任選一組，通過描寫營造所對應的意境。100字左右。
  第一組：明月　楊柳　杜鵑--凄婉、哀傷
  第二組：落日　大江　遠山--雄渾、壯麗
  組卷：11引用：5難度：0.6

  解析