2022年廣東省肇慶市高考歷史二模試卷
發(fā)布：2024/12/4 21:30:2
一、選擇題：本題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
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1．如表春秋戰(zhàn)國時期部分典籍對周公的記述表，據(jù)表中內(nèi)容可知，新興的士階層借助周公（ ）
春秋戰(zhàn)國時期部分典籍對周公的記述表典籍 記載 《尚書大傳》 （周公）一年救亂，二年克般，三年踐奄，四年建侯衛(wèi)，五年營成周，六年制禮樂，七年致政成王。 《墨子?貴義》 周公旦朝讀書百篇，夕見漆（七）十士。 《孟子?離婁下》 周公思兼三王，以施四事；其有不合者，仰而思之，夜以繼日；幸而得之，坐以待旦。 組卷：9引用：6難度：0.6 -
2．漢初相繼為相者都是追隨劉邦的開國元勛，到了惠帝時，所任丞相曹參、王陵、陳平既是勛舊又是皇帝的長輩。每遇大議，皇帝甚至親自到相府議政。這一現(xiàn)象說明，漢初（ ）
組卷：23引用：3難度：0.5 -
3．唐初《唐律疏議》明確規(guī)定：（長安城）閉門鼓后，開門鼓前，有夜行者，皆為犯禁?！短茣酚涊d：公元840年，唐文宗下令京城夜市應該禁斷?！缎绿茣酚涊d：公元881年，諫議大夫蕭廩奏請皇帝應該厲行宵禁。據(jù)此可知，唐代（ ?。?/h2>
組卷：14引用：6難度：0.6 -
4．宋代的政治弱勢地位，使其缺乏了朝貢貿(mào)易中對政治目的的追求，而復歸了貿(mào)易中的經(jīng)濟屬性。這使得政府和民間商人集團在這種經(jīng)濟聯(lián)系中獲得了好處。宋代的這一“追求”（ ?。?/h2>
組卷：11引用：3難度：0.6 -
5．晚明思想界由“家孔孟而戶程朱”的局面變?yōu)椤凹铱酌隙岁柮鳌钡男赂窬?。這一變化表明（ ?。?/h2>
組卷：5引用：1難度：0.6 -
6．1867年，洋務派奏請在同文館內(nèi)專設天文算學館時，遭到了強力的反對。對此，慈禧指出：朝廷設立同文館，取用正途學習。原以天文算學為儒者所當知，不得目為機巧。不過借西法以印證中法，并非舍圣道而入歧途。材料反映出當時（ ?。?/h2>
組卷：12引用：1難度：0.7 -
7．1903年，鄒容的《革命軍》“出版不及一月，數(shù)千冊銷行殆盡”。1911年，清政府組織“皇族內(nèi)閣”，不少立憲派認識到清王朝無誠意立憲，從此與清廷離心。武昌起義后的兩個月內(nèi)，廣東等14個省和上海紛紛宣布脫離清政府獨立。這表明當時（ ?。?/h2>
組卷：25引用：1難度：0.7
[選修3：20世紀的戰(zhàn)爭與和平]
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21．閱讀材料，完成下列要求。
材料 英日兩國于1902年1月30日簽署了主要是針對俄國的《英日同盟條約》。因為雙方的互有所需，該條約于1905、1911年兩度得到續(xù)訂。1904年，日本利用同盟的保障發(fā)動對俄國的戰(zhàn)爭，并取得了勝利。1914年，日本借英日同盟的名義向德國宣戰(zhàn)，出兵中國山東，取代德國在中國山東的特權(quán)。日本逐步由亞洲強國走向世界強國。自1915年起，英國等協(xié)約國向日本訂購軍需物資，到1918年，在短短約四年時間之內(nèi)，日本對外貿(mào)易增加了3倍。但是，一戰(zhàn)后，英國許多官員對待英曰同盟的態(tài)度可以概括為，“英王陛下政府應該避免在中國承擔支持日本‘特殊利益’的義務最終，在美國的強力推動下，英日同盟在華盛頓會議上最后被四國同盟所取代?！?br />——摘編自王蓉霞《再談英日同盟及其解體》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括英日同盟對日本的影響。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析英日同盟被取代的原因。組卷：3引用：1難度：0.6
[選修4：中外歷史人物評說]
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22．閱讀材料，完成下列要求。
材料 曹彬（931-999），字國華，真定靈壽（今河北石家莊）人。北宋建立后，乾德二年（964），參與攻滅后蜀，以不濫殺著稱。開寶七年（974），率水陸軍十萬攻滅南唐，次年克金陵。又決策伐北漢和攻遼，以功擢樞密使。被后世譽為''宋良將第一古代功高震主之臣大多不得善終，但是曹彬不僅生前顯赫，死后榮耀，而且余澤悠長。其征戰(zhàn)中多有保民之舉，攻城時無絲絲金帛之貪，居官有朗朗忠君之心。位高權(quán)重的曹彬低調(diào)到在路上遇到士大夫的車子，一定讓自己的車馬先避讓，平時從不直呼手下官吏的名字，以表示對他們的尊重。曹彬?qū)ψ訉O要求嚴格，培育有方，曹家被譽為“一門七俊杰，兩門二賢后”。曹彬的七個兒子一并馳名天下；其孫女嫁給了宋仁宗，是一代賢后慈圣光獻曹皇后；曹彬的外曾孫女嫁給了宋英宗，即歷史上著名的宣仁圣烈高皇后。
——摘編自孫俊紅《宋代股肱之臣曹彬自全之道的借鑒價值》（1）根據(jù)材料，概括曹彬“余澤子孫”的精神。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析曹彬行為所反映的時代特征。組卷：1引用：1難度：0.5