2022-2023學(xué)年重慶市巴南區(qū)八年級（下）期末語文試卷

一、積累?夯語文之基（30分）

• 1．請你閱讀下面文段，完成問題。
        ①自然與歷史，在我們成長的路上往往會交織在一起。
        ②向自然的山峰前行，道路蜿蜒曲折，美不勝收。在山間霧靄層層中，讓我們遠(yuǎn)離了煩躁與喧囂，攜帶著滿腔的欣喜，拾（shè）級而上。不時(shí)可以窺見道路旁龜裂的巖石，滿地的砂礫、土塊，我們尋覓時(shí)間的腳印，感嘆萬物的變幻。一路上，春天的美景A紛至沓來，讓人目不暇接。草長鶯飛，花團(tuán)錦簇，各種不知名的花朵挨挨擠擠，推推搡搡，真是“百般紅紫斗芳菲”。停留山口，一股清風(fēng)迎面撲來，我們仿佛處在B風(fēng)口浪尖，讓人神清氣爽。終于到達(dá)山頂，站在巔峰，瞭望四周，C目空一切。一霎（shà）時(shí)，美景讓人震憾，真有“一覽眾山小”的感覺。
        ③向歷史的隧洞挖掘，英雄人物輩出，群星璀璨。時(shí)間的隧洞里，有憂國憂民的演說家，面對黑暗的舊世界，面對蠻橫（héng）無理的奸邪小人，面對拙（zhuō）劣斑斑的無恥政客，他們怒不可遏，拍案而起，慷慨陳詞；有筆鋒犀利的文學(xué)家，他們洞察人情世故，洞察世間萬物，頌揚(yáng)真善美，鞭笞假惡丑；有滿腔愛國熱忱的科學(xué)家，他們面對物質(zhì)的誘惑D不以為然，他們在人生的重要關(guān)頭總能做出正確的抉擇，把愛國精神和智慧力量傳遞給更多的人。
        ④在自然中感受，在歷史中思考，讓我們的人生變得更加豐盈；                 ；               。由此，實(shí)現(xiàn)我們生命的蛻變。
  （1）文段中加點(diǎn)字詞注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

   

  
  A.拾級（shè）
  B.一霎時(shí)（shà）
  C.蠻橫（héng）
  D.拙劣（zhuō）
  （2）文段中加波浪線詞語書寫錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

   

  
  A.推推搡搡
  B.震憾
  C.人情世故
  D.抉擇
  （3）文段中畫橫線成語使用正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.紛至沓來
  B.風(fēng)口浪尖
  C.目空一切
  D.不以為然
  （4）文段中的下列語句有語病的一項(xiàng)是

   

  
  A.我們尋覓時(shí)間的腳印，感嘆萬物的變幻。
  B.在山間霧靄層層中，讓我們遠(yuǎn)離了煩躁與喧囂，攜帶著滿腔的欣喜，拾級而上。
  C.他們怒不可遏，拍案而起，慷慨陳詞。
  D.筆鋒犀利的文學(xué)家，他們洞察世間萬物，頌揚(yáng)真善美，鞭笞假惡丑。
  （5）請參照第④段語句，續(xù)寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成語意連貫的排比句。
  在自然中感受，在歷史中思考，讓我們的人生變得更加豐盈；

   

  ；

   

  。
  組卷：7引用：1難度：0.7

  解析

• 2．與經(jīng)典同行，在古詩苑漫步，請完成問題。
  （1）請你仿照示例，結(jié)合《經(jīng)典常談》中《＜詩經(jīng)＞第四》一章的內(nèi)容及語文素養(yǎng)積累，體會“詩言志”的育人功能。
  

  原句	原義	教育意義
  如切如磋，如琢如磨。	指制玉，好像切割，好像銼平，好像雕琢，好像磨光；以玉比人。	做學(xué)問要精益求精。
  靡不有初，鮮克有終。	凡事都有個(gè)開始，但經(jīng)常不了了之，沒有結(jié)果。	①
  他山之石，可以攻玉。	別的山上的石頭堅(jiān)硬，可以用來琢磨玉器。	②

  （2）經(jīng)典名著中不乏有擔(dān)當(dāng)?shù)娜宋镄蜗?，請從《鋼鐵是怎樣煉成的》找出這樣的一個(gè)人物，并作簡要分析。
  組卷：15引用：1難度：0.5

  解析

• 3．綜合性學(xué)習(xí)。
        中國是一個(gè)詩的國度。詩的歷史源遠(yuǎn)流長，詩的佳作浩如煙海。八年級 1班準(zhǔn)備開展以“古詩苑漫步”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下面的任務(wù)。
  【輯古詩】
  （1）在“分門別類輯古詩”活動中，“愛心有恒”小組收錄了下面這類詩句，準(zhǔn)備編輯一本詩集。請根據(jù)這些詩句抒發(fā)情感的相似點(diǎn)，用四字短語給詩集命名。
  

  詩句示例	出處
  人生自古誰無死，留取丹心照汗青。	文天祥《過零丁洋》
  僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。	陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》
  壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。	岳飛《滿江紅》
  黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。	王昌齡《從軍行》（其四）

  詩集名稱：《

   

  》
  【串古詩】
  （2）在學(xué)校古詩詞朗誦比賽中，如果你是活動的主持人，請寫幾句串詞將兩個(gè)小組的朗誦巧妙地連接起來。
  上一組朗誦《念奴嬌?赤壁懷古》
  下一組朗誦《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》
  【品古詩】
  （3）在輯錄古詩活動中，“天光云影”小組準(zhǔn)備為詩集寫幾句卷首語，請你補(bǔ)全橫線處句子，完成詩集的卷首語。
        讀古詩，如同擁抱美妙的世界。
        你能領(lǐng)略高山的風(fēng)采：有的明媚秀麗，有的巍峨挺拔。
        你能品嗅花朵的芬芳：有的清新悠長，①

   

  。
        你能聆聽鳥鳴的旋律：②

   

  ，有的鏗鏘激揚(yáng)。
        你能欣賞舞姿的美妙：有的飄逸灑脫，③

   

  。
        漫步古詩苑，讓你流連忘返。
  組卷：9引用：1難度：0.8

  解析

四、表達(dá)?繪文章之美（55分）

• 8．作文。
        要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②不少于 500字；③凡涉及考生真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；④不得抄襲任何文章，也不能從試卷中摘錄句子拼湊成文。
        “讀萬卷書，行萬里路”，閑暇之余，我們背起行囊，旅行四方，名山大川盡收眼底，風(fēng)土人情感受于心。這種難得的體驗(yàn)與感受往往成為我們成長中美好的記憶。
        請將下面的題目補(bǔ)充完整，寫一篇游記。
        題目：漫游              
  組卷：3引用：1難度：0.5

  解析

• 9．作文。
        請你閱讀下面的情境：
        放學(xué)回家，坐在寫字臺前，仔細(xì)看著這張照片，一幕幕往事又浮現(xiàn)在我的腦海里……
        根據(jù)以上情境，發(fā)揮合理的聯(lián)想和想象，請以上面這段話作為開頭寫一個(gè)故事。題目自擬、立意自定，內(nèi)容自選。
  組卷：5引用：1難度：0.5

  解析