2023-2024學年山西省朔州市右玉教育集團七年級（上）月考語文試卷（10月份）

一、讀?書（12分）

• 1．斗方是中國書法的一種式樣，常常豎行書寫，內(nèi)容一般是四列至六列。請從下面的選項中為甲、乙兩幅作品分別選出最恰當?shù)脑u價。
  
  A.字體端正秀美，抒寫的是作者懷才不遇的孤獨感。
  B.字體龍飛鳳舞，描寫了青山的雄偉和北風的寒冷。
  C.字體靈動飄逸，借竹表達自己頑強而執(zhí)著的品質(zhì)。
  D.字體蠶頭雁尾，描寫了敬亭山清靜而優(yōu)美的冬景。
  甲：

   

  
  乙：

   
  組卷：6引用：1難度：0.5

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• 2．漫步詩詞文苑，感受四季情感。課堂上，七年級（1）班的同學圍繞主題“魅力四季”開展語文活動。請把下面空缺的詩文原句寫在橫線上。
        風花水月，為我們描繪了或清新，或凄美，或傷感的意境。春風里“帶來些

   

  ，

   

  ，還有各種花的香”（《春》），是朱自清帶給我們嗅覺上的清新之感；秋風中“

   

  ，洪波涌起”（《觀滄?！罚?，曹操讓我們感受到了大海的驚人力量和宏偉氣象；“

   

  ，小橋流水人家，

   

  ”（《天凈沙?秋思》），以蒼涼蕭索的氣氛讓我們感受的是馬致遠的孤寂悲苦。
        秋夜行船，“

   

  ，

   

  ”（《峨眉山月歌》）是李白描繪的清江月影美景；暮春時節(jié)，“

   

  ，

   

  ”（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）是李白營造的凄涼悲惋氛圍；“正是江南好風景，

   

  ”（《江南逢李龜年》）卻寓含著杜甫個人身世之悲和時代落幕的感慨。
  組卷：47引用：2難度：0.5

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二、讀?思（38分）

• 3．文學實踐小組開展“最是親情撫人心”研學活動，請你參與。
  【詩歌中的親情】
        人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是“母親”，最美好的呼喊，就是“媽媽”。“母親”是一個簡單而又意味深長的詞，充滿了希望、愛、撫慰和人的心靈中所有親昵、甜蜜、美好的感情。在人生中，母親是一切。在悲傷時，她是慰藉；在沮喪時，她是希望；              ，                ……她是同情、憐憫、慈愛、寬宥的源泉。
  （1）“母親”一詞，呼之于口，便如玫瑰花溢出芳香。文學實踐小組準備將上面的文段寫在研學記錄本的扉頁上，但不小心遺漏了兩句。請你研讀文段，在橫線處補寫出母親對自己的幫助，使之與畫線句子形成排比。
  【歌詞里的親情】
        一九八四年莊稼還沒收割完，女兒躺在我懷里睡得那么甜。
        今晚的露天電影沒時間去看，妻子提醒我修修縫紉機的踏板。
        明天我要去鄰居家再借點錢，孩子哭了一整天哪鬧著要吃餅干。
        藍色的滌卡上衣痛往心里鉆，蹲在池塘邊上給了自己兩拳。
        這是我父親日記里的文字，這是他的青春留下留下來的散文詩。
  （2）歌曲《父親寫的散文詩》將父親日志中的片段采擷成歌詞，其中沒有華麗的辭藻，只是對

   

  進行描述，字里行間深深刻著父親對兒女的

   

  。
  （3）文學實踐小組準備在研學記錄本上敘寫“別樣的親情”。請用你的親身經(jīng)歷，為摘錄的金句作例證。（不少于50字）
  摘錄金句：親情是一種包容。
  講述親情：

   
  組卷：2引用：1難度：0.5

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三、讀?寫（70分）

• 8．請閱讀下面材料，完成問題。
        總聽到身邊有人抱怨：學習真是一件苦差事，想學習但又不知道學什么，學的東西總是記不住，學到的東西在實踐中不知道怎么用。為此，七年級（3）班開展了“提升學習效能?高效學習”綜合性學習活動，下面是同學們收集并整理的資料。
  【材料一：學習效能】
        學習效能是指個體對自己順利完成學業(yè)任務(wù)的行為能力的信念，是自我效能在學業(yè)領(lǐng)域中的表現(xiàn)。它可分為包括學習態(tài)度、學習動機、學習期望在內(nèi)的個人自我效能感和包括學習能力、學習策略、學業(yè)成就、學習環(huán)境在內(nèi)的一般學習效能。
        個人自我效能感指學生對自己能夠?qū)W好的一種信念，即學生認為需要以什么樣的心理狀態(tài)投入學習才能學好。其中，學習態(tài)度是由學生的認知水平、情感體驗和行為傾向共同組成的相互關(guān)聯(lián)的統(tǒng)一體；學習動機是激發(fā)和維持學生的學習潛能和學習行為，并使學生朝向某一學習目標奮斗的動力，是學習效能提高的內(nèi)部原因；學習期望是學生基于以往的學習經(jīng)驗和當前的學習刺激對今后學習活動所要達到何種目標、何種程度的意念和心向。
        一般學習效能是評價學生學習效能的客觀指標體系，即學生從哪些方面判斷并評價自己的學習。其中，學習能力是學生完成學習任務(wù)、提高學業(yè)成就、解決學業(yè)負擔問題的必要手段，它包括理解、記憶、接受、應(yīng)用等基本能力和創(chuàng)新能力；學習策略是指學生為了提高學習效率和學習質(zhì)量，有意識、有目的地對學習過程進行調(diào)整和安排；學業(yè)成就是通過自身的主觀努力而獲得的學習效果和相關(guān)學業(yè)成果的總和；學習環(huán)境是學生學習賴以存在和進行的所有外部條件的總和。
  【材料二：調(diào)查分析】
  
  【材料三：方法介紹】
  
  （1）仔細閱讀材料一、二，說說當下中小學生的學習現(xiàn)狀存在什么問題。
  （2）小詩步入初中后很用功，特別想通過自己的努力考上心儀的高中，但她在學習中遇到了困難：一是雖然喜歡閱讀，但總是對讀過的內(nèi)容沒什么印象，自己的閱讀和寫作能力也沒有提高；二是感覺數(shù)學知識太抽象，怎么都搞不懂。作為好朋友的你，在學習方法上，會給她一些什么具體建議呢？
  寫作提示：①從材料中篩選有用信息；②思路清晰；③語言得體；④不少于150字。
  組卷：1引用：1難度：0.5

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• 9．作文。
        詞牌名是中國文學寶庫中的璀璨珍珠。據(jù)記載的詞牌約兩千個，單從字面義就給人以美感的也不在少數(shù)?！疤ど小笨赡苁且淮未号ㄩ_的踏青活動；“聲聲慢”或許是一次次和風細雨的叮囑；“風入松”的背后需要多大的挑戰(zhàn)、何等的頑強……
        你嘗試過用詞牌名做題目寫作的體驗嗎？請從以下的詞牌名中，任選一個為題目，寫一篇不少于600字的作文。
        題目一：踏莎行
        題目二：聲聲慢
        題目三：風入松
        寫作提示：①除詩歌外文體不限；②避開真實的人名、地名、校名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。
  組卷：3引用：1難度：0.5

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