2018-2019學(xué)年黑龍江省哈爾濱市平房區(qū)八年級（下）期末化學(xué)試卷（五四學(xué)制）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（1—27題，每題2分，共54分，每題只有一個正確選項）
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1．下列關(guān)于打造人與自然和諧共生環(huán)境，提升人民幸福感的舉措的敘述錯誤的是（ ）
組卷：3引用：1難度：0.7 -
2．下列過程未發(fā)生化學(xué)變化的是（ ）
組卷：2引用：1難度：0.8 -
3．實驗是科學(xué)探究的重要手段，下列實驗操作正確的是 （ ?。?/h2>
組卷：3引用：1難度：0.7 -
4．下列敘述正確的是（ ）
組卷：36引用：2難度：0.7 -
5．下列物質(zhì)的用途正確的是（ ?。?/h2>
組卷：5引用：2難度：0.6 -
6．下列實驗現(xiàn)象描述錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：2難度：0.6 -
7．根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖所獲取的信息錯誤的是（ ?。?br />
組卷：1引用：1難度：0.6
二、非選擇題（請根據(jù)題意填寫空白，28—35題，共40分）
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22．為確定在實驗室中用于制取氧氣的二氧化錳和氯酸鉀的混合物M中各成分的質(zhì)量及鉀元素的含量，凱拓用反應(yīng)后剩余的固體混合物N繼續(xù)進(jìn)行如下實驗：
（1）實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
（2）A→B生成氣體的質(zhì)量為；
（3）列出求解A→B過程中參加反應(yīng)的固體質(zhì)量（x）的比例式為；
（4）混合物M中氯酸鉀與二氧化錳的質(zhì)量的最簡比為；
（5）混合物M中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為。組卷：11引用：1難度：0.4 -
23．如圖A所示，為探究一定質(zhì)量的木炭（雜質(zhì)不參加反應(yīng)），通電加熱至高溫，在氧氣中充分反應(yīng)至停止，密閉容器A（氣球在實驗中起到調(diào)節(jié)氣壓的作用）中所得氣體的成分，小組同學(xué)進(jìn)行以下探究：
【提出問題】充分反應(yīng)至停止，A中所得氣體的成分是什么？
【猜想與假設(shè)】石建：一氧化碳；秦思：二氧化碳；崇湜：一氧化碳和二氧化碳；裘臻：一氧化碳、二氧化碳和氧氣；你提出的合理的猜想是（1）。
【評價與交流】經(jīng)過思考，秦思認(rèn)為（2）的猜想不合理。你提出猜想的理由是（3）。
【實驗探究】為證明猜想，小組同學(xué)打開彈簧夾，將A與B、C、D依次連接，進(jìn)行實驗：
【解釋與結(jié)論】B液體中的a導(dǎo)管口有氣泡冒出，（4）。據(jù)此現(xiàn)象，可排除石建的猜想。用化學(xué)方程式解釋B中產(chǎn)生現(xiàn)象的原因是（5）。經(jīng)C中濃硫酸干燥后的氣體，在導(dǎo)管口d用裝置D繼續(xù)進(jìn)行實驗，根據(jù)（6）的現(xiàn)象，證明崇湜的猜想正確。
【歸納總結(jié)】經(jīng)歷上述探究過程，可以歸納出猜想化學(xué)變化后得到氣體成分的一般思路是：根據(jù)反應(yīng)物間不同的（7）確定可能存在的生成物；（8）可能剩余，但在一定條件下其要能與（9）。組卷：5引用：1難度：0.5