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2023-2024學(xué)年安徽省淮南市西部地區(qū)八年級(jí)(上)期中語文試卷

發(fā)布:2024/10/23 20:0:2

一、語文積累與運(yùn)用(35分)

  • 1.請(qǐng)根據(jù)提示默寫出相關(guān)詩文中的原句。
    (1)云縹緲無蹤,似真似幻,充滿詩情畫意,是詩人歌詠的對(duì)象?!?!--BA-->
     
    、
     
    ”是李白在《渡荊門送別》中,借用奇特大膽的想象表達(dá)這一特點(diǎn)的;“
     
    、
     
    ”則是白居易在《錢塘湖春行》描寫出初春湖面水天相接美景的句子;而《庭中有奇樹》詩中卻以花寄情,揭示了詩歌的主旨,表現(xiàn)對(duì)遠(yuǎn)行人的思念的句子是:
     
    、
     
    。
    (2)側(cè)面描寫,是詩詞文中常用的方法,曹植在《梁甫行》中通過狐貍、兔子的側(cè)面描寫,反襯出邊海人民生活環(huán)境的荒蠻以及邊海人民的恐懼與凄楚的句子是“
     
     
    ”;吳均在《與朱元思書》中通過側(cè)面描寫“
     
    、
     
    ”來表現(xiàn)江水清澈的句子。
    組卷:10引用:1難度:0.5
  • 2.請(qǐng)運(yùn)用所積累的知識(shí),完成問題。
          這時(shí)突然出現(xiàn)了一個(gè)清瘦的青年軍官,他長著一臉黑色大胡子。他走上前來,用溫和文雅的口氣向我招呼:“哈啰,你想找什么人嗎?”他是用英語講的!我馬上就知道了他就是A,那個(gè)“dǐng dǐng大名的”紅軍指揮員,他曾經(jīng)是個(gè)教會(huì)學(xué)校的高材生。這時(shí)如何接待我的問題終于決定了……
          我邊和談A話,一邊深感興趣地觀察著他,因?yàn)樵谥袊衿渌S多紅軍領(lǐng)袖一樣,他是一個(gè)傳奇的人物。他個(gè)子清瘦,骨骼小而結(jié)實(shí),盡管胡子又長又黑,外表上不孩子氣,又大又深的眼睛寄予熱情。他確乎有一種吸引力,似乎是羞,個(gè)人的mèi力和領(lǐng)袖的自信的奇怪混合的產(chǎn)物。他講英語有點(diǎn)緩慢,但相當(dāng)準(zhǔn)確。他對(duì)我說已有五年不講英語了,這使我感到驚訝。
    (1)以上文段選自《紅星照耀中國》,“紅星”象征著
     
    ,文段中A是
     
    (填人物)。
    (2)給加點(diǎn)字注音,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
     

     

    dǐng dǐng
     
    大名
    mèi
     

    (3)小明同學(xué)想梳理原著中的長征線路,下面三幅圖應(yīng)排序?yàn)?
     
    、
     
     
    。(填字母)
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    (4)請(qǐng)從毛澤東、朱德中任選一個(gè)人物,參照下面例句仿寫句子。
    示例:周恩來談吐文雅,頭腦冷靜,做事周到詳細(xì),在困境中帶領(lǐng)黨和人民走出黑暗,走向光明,是把握中國革命前途的關(guān)鍵人物。
    組卷:6引用:1難度:0.5

二、閱讀(55分)

  • 6.閱讀回答問題。
    【甲】       元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行,念無與為樂者,遂至承天寺,尋張懷民,懷民亦未,相與步于中庭,庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?少閑人如吾兩人者耳。
    【乙】       余寓居惠州嘉祐寺,縱步松風(fēng)亭下。足力疲乏,思欲亭止息。望亭宇尚在木末,意謂是如何得到?良久,忽曰:“此間有甚么歇不得處?”由是如掛鉤之魚,忽得解脫。若人悟此,雖兵陣相接,鼓聲如雷霆,進(jìn)則死敵,退則死法,當(dāng)恁么時(shí)也不妨熟歇。
    ——(《東坡志林?記游松風(fēng)亭》)【注釋】①木末:樹梢。②死敵:死于敵手。③死法:死于軍法。④恁(nèn)么時(shí):這時(shí)候。
    (1)解釋文中加點(diǎn)字的意思。
    ①未
     

    少閑人
     

    ③余
     

    ④思欲亭止息
     

    (2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。
    ①庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。
    ②由是如掛鉤之魚,忽得解脫。
    (3)【甲】文中畫線的語句“庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也”運(yùn)用了什么修辭?并分析其表達(dá)效果。
    (4)【甲】【乙】兩文分別為蘇軾被貶黃州、惠州期間所作,雖然時(shí)間不同,地點(diǎn)不同,但所展露的胸懷卻有共同之處,請(qǐng)寫出來。
    組卷:3引用:1難度:0.5

三、寫作(55分)

  • 7.作文。
          想一想你的家人、老師、同學(xué)或者你自己,尋找他們(自己)身上的閃光點(diǎn),選擇你最熟悉最了解的一位(包括自己),為其寫一篇不少于600字的小傳。題目自擬,文中不要出現(xiàn)真實(shí)的姓名。
    組卷:2引用:1難度:0.5
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