2023-2024學年湖北省恩施州恩施一中、咸豐一中、建始一中三校高二（上）聯(lián)考歷史試卷（9月份）

一、選擇題

• 1．如圖為新石器時代人面魚紋彩陶盆，1955年出土于陜西省西安市半坡，是仰韶文化時期彩陶的重要代表。彩陶在當時大范圍的傳播，被考古學家認為代表了史前第一次藝術浪潮。該彩陶可反映當時（　?。?/div>

  A．農業(yè)與手工業(yè)分離	B．生產力有一定的進步
  C．彩繪技術領先世界	D．藝術真實地反映生活
  組卷：9引用：10難度：0.5

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• 2．中國古代的農書中記載了大量有關農業(yè)耕作的民歌和諺語，如北魏農書《齊民要術》中便有“濕耕澤鋤，不如歸去”“以時及澤，為上策”“欲得谷，馬耳鐵”等記載。由此可見，中國古代農耕文明（　?。?/div>

  A．以天人感應理論為基礎

  B．注重協(xié)調南北方社會生產節(jié)奏

  C．崇尚人與自然和諧共生

  D．是統(tǒng)治者重視發(fā)展科技的結果
  組卷：9引用：9難度：0.6

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• 3．漢武帝時，重用身邊做侍從、秘書等工作的人，讓他們擔任尚書、侍中組成“中朝”，成為實際上的中央決策機關。魏晉時期，改秘書為中書，設監(jiān)、令各一人，“事無大小，咸歸令、仆”。這一現(xiàn)象說明（　?。?/div>

  A．中央集權的加強	B．皇權的旁落
  C．行政效率的降低	D．相權的轉移
  組卷：2引用：3難度：0.6

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• 4．《新唐書?地理志》指出“唐興，初未暇于四夷。太宗平突厥，西北諸蕃及蠻夷稍稍內屬……雖貢賦版籍，多不上戶部，然聲教所暨，皆邊州都督、都護所領，著于令式（令式：章程）”。這表明唐朝（　?。?/div>

  A．實行一種比較開明的民族政策

  B．開創(chuàng)了設立機構管理民族事務的先例

  C．對邊疆地區(qū)實現(xiàn)了直接的管轄

  D．是中國古代疆域范圍最為廣闊的王朝
  組卷：59引用：5難度：0.5

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• 5．“百日維新”前，梁啟超任教于湖南時務學堂，“所言皆當時一派之民權論”，又竊印《明夷待訪錄》《揚州十日記》等禁書，“加以案語，秘密分布，傳播革命思想，信奉者日眾”，于是“湖南新舊派大哄”。這反映出，當時（　?。?/div>

  A．革命已成為主要思潮

  B．維新派變法策略未能統(tǒng)一

  C．變法思想的根本轉變

  D．維新派側重動員民眾變法
  組卷：310引用：27難度：0.5

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• 6．1922年8月，在與共產國際代表馬林的會晤中，孫中山代表國民黨熱情地表示歡迎中國共產黨的加入，并稱這是給國民黨輸送“新鮮血液”、拯救國民黨的一次機會。他還請馬林和陳獨秀擬定了改組國民黨的具體方案。這次會晤預示著（　?。?/div>

  A．國內革命形勢發(fā)生劇變

  B．孫中山領導的倒袁運動受挫

  C．國民黨確定了聯(lián)俄政策

  D．中共實現(xiàn)和國民黨聯(lián)合革命
  組卷：5引用：3難度：0.5

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二、非選擇題

• 18．革命，本義指變革天命，后詞義擴大，泛指重大革新，不限于政治，包括經(jīng)濟與文化領域。閱讀材料，回答下列問題。
  材料一  科學開始對工業(yè)沒有什么影響。我們迄今所提到的紡織工業(yè)、采礦工業(yè)和運輸業(yè)方面的種種發(fā)明，極少是科學家做出。相反，它們多半是由相應非凡的有才能的技工完成的。不過1870年后，科學家開始了更重要的作用。漸漸地，它成為所有大工業(yè)生產的一個重要組成部分。工業(yè)研究的實驗室裝備著昂貴的儀器，配備著對指定問題進行系統(tǒng)研究的訓練有素的科學家，他們取代了孤獨的發(fā)明者的閣樓作坊。
  ——摘編自斯塔夫利阿諾斯《全球通史?1500年以后的世界》材料二  近代資本主義大工業(yè)的建立促進了世界的整合與裂變。發(fā)生于世界近代史上的兩次工業(yè)革命，促進了資本主義生產力的高速發(fā)展，有利于資本主義統(tǒng)治的建立，使資本主義生產方式在較長時間里保持著較為旺盛的活力。只有當資本主義生產方式占據(jù)了優(yōu)勢之后，才能憑借其強大的經(jīng)濟實力，摧毀一切封建堡壘，踢開一切封建羈絆，組成資本主義基礎上的世界整合。工業(yè)革命為人類指明了走向工業(yè)社會的目標，造成了人類相互依賴的物質基礎，但也造成了工業(yè)化文明與農業(yè)文明的對抗；工業(yè)革命給人類帶來先進和富饒工業(yè)社會的同時，也造成了社會階級關系的大裂變；工業(yè)革命改變了國際格局，確立了資本主義生產方式的主導地位，但也奠定了社會主義的社會基礎。人類社會必然在這種對抗和裂變中發(fā)展并逐漸融合，走向更高層次的一體化。
  ——摘編自趙秀玲《工業(yè)革命——世界整合與裂變的雙刃劍》（1）根據(jù)材料一指出兩次工業(yè)革命的不同之處，并結合所學知識就各自“革命”的內涵予以簡要說明。
  （2）根據(jù)材料二并結合所學知識，概括工業(yè)革命所引發(fā)的“整合”與“裂變”的表現(xiàn)。（不得照抄材料）
  組卷：2引用：4難度：0.5

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• 19．閱讀材料，完成下列要求。
  材料
         有位學者在總結20世紀以來的人類歷史時，使用了如下標題：
  “一個毀滅的世界/一個新生的世界”根據(jù)材料，結合20世紀以來的人類歷史，展開論述。（要求：觀點明確，史論結合，論證充分，表述清晰。）
  組卷：90引用：7難度：0.5

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