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2022-2023學(xué)年云南省紅河州建水一中高一(下)期末歷史試卷
發(fā)布:2024/6/21 8:0:10
一、選擇題:本題共30個小題,每小題0分,共60分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是符合題目要求的。
1.
“翻身農(nóng)民的子弟開始大量進(jìn)入學(xué)校,接受文化知識教育。1952年與1949年相比,農(nóng)村在校小學(xué)生數(shù)增加111.8%,中學(xué)生增加186.2%?!痹摤F(xiàn)象的出現(xiàn),主要是由于( ?。?/div>
A.抗美援朝的勝利
B.土地改革的完成
C.“一五”計劃的實(shí)施
D.中共八大的召開
組卷:0
引用:3
難度:0.5
解析
2.
2017年12月20日是澳門回歸祖國18周年紀(jì)念日,澳門特別行政區(qū)迎來了“成人禮”,各界舉行慶祝活動,熱議回歸18年來的發(fā)展。18年來,澳門同胞當(dāng)家做主,莊敬自強(qiáng)。澳人治澳,茁壯成長。澳門回歸( ?。?/div>
A.結(jié)束了列強(qiáng)占領(lǐng)中國領(lǐng)土的歷史
B.印證了社會主義制度優(yōu)越性
C.得益于中英兩國的共同努力
D.有利于推動香港和臺灣問題解決
組卷:7
引用:9
難度:0.6
解析
3.
人類社會的發(fā)展是一個從低級階段向高級階段進(jìn)步的過程,在史前社會,母系氏族社會向父系氏族社會過渡的根本原因是( ?。?/div>
A.女子在家庭中的地位衰落
B.男性的力量超過女性
C.氏族社會的戰(zhàn)爭頻繁
D.社會生產(chǎn)力不斷提高
組卷:36
引用:52
難度:0.6
解析
4.
錢穆在《國史大綱》中評價中國古代某土地制度時說:“此田制用意并不在求田畝之絕對均給,只求富者稍有一限度,貧者亦有一最低之水平?!毕铝懈黜棇Α按颂镏啤钡睦斫庹_的是( ?。?/div>
A.隋唐時期為保證政府財政收入而開始實(shí)行
B.它規(guī)定全部土地歸國家所有,由政府平均分配
C.有利于對無主荒地的開墾和農(nóng)業(yè)的恢復(fù)與發(fā)展
D.該田制有利于從根本上消除土地兼并現(xiàn)象
組卷:42
引用:32
難度:0.5
解析
5.
如表為不同人物對科舉制的貢獻(xiàn)。據(jù)此可知,科舉制( )
人物
貢獻(xiàn)
隋文帝
開始用分科考試的方法選拔官員
隋煬帝
正式設(shè)置進(jìn)士科
唐太宗
擴(kuò)充國學(xué)的規(guī)模,增加考試的人數(shù)
武則天
增設(shè)殿試、武舉
唐玄宗
詩賦成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容
A.解決了考試弊端
B.?dāng)U大了統(tǒng)治基礎(chǔ)
C.實(shí)現(xiàn)了公平公正
D.促進(jìn)了詩歌繁榮
組卷:13
引用:27
難度:0.5
解析
6.
“唐朝那是個火熱的年代,是個經(jīng)常亮肌肉的年代,每個人都有機(jī)會改變自己的命運(yùn),寒門出宰相,士兵成將軍?!边@里“改變自己的命運(yùn)”主要途徑是( )
A.世襲爵位
B.察舉征召
C.科舉考試
D.高官舉薦
組卷:8
引用:37
難度:0.9
解析
7.
美國學(xué)者G?羅茲曼認(rèn)為:“科舉曾充當(dāng)過傳統(tǒng)中國的社會和政治動力的樞紐。這種考試是為維持儒家的國家正統(tǒng)的運(yùn)作需要而設(shè)計的,是授予特權(quán)和打通向上層社會流動的手段,構(gòu)成了社會理想的中國模式?!边@是因為科舉制的實(shí)施( )
A.提升了政府官員的文化素質(zhì)
B.體現(xiàn)了公正唯賢的選才標(biāo)準(zhǔn)
C.有利于強(qiáng)化專制和集權(quán)政治
D.促進(jìn)了教育文化事業(yè)的發(fā)展
組卷:69
引用:30
難度:0.5
解析
8.
唐朝某中央機(jī)構(gòu)的職能為:“凡百官奏鈔(文書),侍中審定,則先讀而署之,以駁正違失?!痹摍C(jī)構(gòu)是( ?。?/div>
A.尚書省
B.中書省
C.門下省
D.御史臺
組卷:79
引用:30
難度:0.9
解析
9.
景德鎮(zhèn)素有“瓷都之稱”,產(chǎn)品以“白如玉,明如鏡,薄如紙,聲如磬”的獨(dú)特風(fēng)格蜚聲海內(nèi)外。景德鎮(zhèn)興起于( ?。?/div>
A.漢代
B.唐代
C.宋代
D.元代
組卷:3
引用:3
難度:0.8
解析
10.
宋史記載:“國家根本,仰給東南?!边@一現(xiàn)象從本質(zhì)上說明了( ?。?/div>
A.國家支持東南沿海開發(fā)
B.經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移到南方
C.東南沿海一帶人民賦稅負(fù)擔(dān)沉重
D.政治中心轉(zhuǎn)移到南方
組卷:6
引用:5
難度:0.5
解析
11.
北洋軍閥統(tǒng)治前六七年,中國政治斗爭的焦點(diǎn)問題是( ?。?/div>
A.改良主義與暴力革命問題之爭
B.責(zé)任內(nèi)閣與總統(tǒng)權(quán)力之爭
C.帝國主義與中華民族之爭
D.專制獨(dú)裁與民主共和之爭
組卷:11
引用:10
難度:0.8
解析
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二、非選擇題(共3小題)
32.
閱讀材料,回答問題。
材料一 通過麥克維爾、湯普森等學(xué)者對大津巴布韋遺址及相關(guān)遺址的考察和研究,可以對當(dāng)時的社會有個粗略的了解。在古城附近及今津巴布韋東部山區(qū)的英湯加,都發(fā)現(xiàn)古代的梯田和用于灌溉的水井和水渠;在大津巴布韋衛(wèi)城外一堆垃圾遺物中發(fā)現(xiàn)了大量骨頭,其中95%是牲畜骨頭,這類牲畜骨頭在其他遺址中也有發(fā)現(xiàn);從遺址中發(fā)掘出了阿拉伯玻璃、近東陶瓷、印度串珠等,還有數(shù)百片中國瓷器的殘片;富人的茅屋一般建于山頂,更加高大堅固,屋外還有圍墻。
——摘編自艾周昌《非洲黑人文明》
材料二 麥克維爾的調(diào)查結(jié)論遭到了“腓尼基”派的極大憤怒和否決,致使英國協(xié)會在25年后決定委托湯普森博士進(jìn)行第二次的探險。湯普森最后的結(jié)論說:“檢查了從各個角落收集來的全部已有的證據(jù)之后,還沒有一件是不符合班圖根源和中世紀(jì)時期這種論據(jù)的?!彼龍詻Q不同意一再提出的調(diào)和性意見,即“津巴布韋及其同類的建筑是當(dāng)?shù)氐墓と嗽谝粋€優(yōu)秀的外來種族或監(jiān)督者指導(dǎo)下修建的”。她認(rèn)為這兒也許有外國的影響,但是,修建者都是非洲人,他們所屬的國家仍是非洲的。
——摘編自【英】巴茲爾?戴維遜《古老非洲的再發(fā)現(xiàn)》
(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué),歸納大津巴布韋文明的社會特征。
(2)根據(jù)材料二,指出湯普森堅持的主要觀點(diǎn),并分析有人一再提出“調(diào)和性意見”的原因。
(3)麥克維爾和湯普森等人對大津巴布韋的研究體現(xiàn)了怎樣的科學(xué)精神?
組卷:4
引用:3
難度:0.5
解析
33.
閱讀下列材料,回答相關(guān)問題。
材料一:朱熹認(rèn)為:“一事不窮,則闕了一事道理;一物不格,則闕了一物道理?!蓖跏厝收J(rèn)為:“心即理”“知行合一”“致良知,為圣教第一要義?!?br />材料二:理學(xué)家繼承傳統(tǒng)儒家入世思想,從責(zé)任感和使命感出發(fā),形成了理學(xué)思想體系。這一思想使士大夫階層普遍參與討論個人、家庭、家族、國家和政治,從而建立了統(tǒng)治者認(rèn)定和推行的道德倫理規(guī)范,使階級矛盾在某種意義上有了一定的弱化,更使得士子的心靈得到充實(shí)。
——摘自徐公喜萬紅《宋明理學(xué)的層次模式》
材料三:為天下之大害者,君而已矣。緣夫天下之大,非一人所能治,而分治之以群工……天子之所是未必是,天子之所非未必非,天下亦遂不敢自為是非,而公其是非于學(xué)校……世儒不察,以工商為末,妄議抑之;夫工固圣王之所欲來,商又使其愿出于途者,蓋皆本也。
——黃宗羲《明夷待訪錄》
(1)根據(jù)材料一,說明朱熹和王守仁關(guān)于貫通明理的途徑有何差別?試指出兩者所屬的哲學(xué)流派。
(2)根據(jù)材料二,概括理學(xué)思想的作用。
(3)根據(jù)材料三,結(jié)合所學(xué)知識,指出黃宗羲有哪些政治和經(jīng)濟(jì)思想。并分析其思想傾向的根源。
組卷:2
引用:3
難度:0.5
解析
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