2019-2020學(xué)年四川省綿陽市南山中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一（下）開學(xué)語文試卷

一、基礎(chǔ)知識（12分，每題2分）

• 1．下列加點(diǎn)字中，注音無誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．禊事（qì）        踟躕（chí）        好游者（hào）        博聞強(qiáng)識（zhì）

  B．罹難（1í）        垝垣（yuán）       謬其傳（miù）        一鱗半爪（zhǎo）

  C．方枘（ruì）       間或（jiàn）       隨以怠（dài）        雨雪霏霏（yǔ）

  D．廬冢（zhǒng）     掙脫（ zhēng）     佗傺兮（chì）        啜菽飲水（chuò）
  組卷：10引用：1難度：0.9

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• 2．書寫正確的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．群賢畢至   白露橫江   憑虛御風(fēng)   有碑仆倒

  B．怠而欲出   旌旗蔽空   如怨如幕   舳艫千里

  C．逝者如斯   崇山峻嶺   流觴曲水   喻之于懷

  D．游目聘懷   臨文嗟掉   情隨事遷   放浪形骸
  組卷：8引用：4難度：0.9

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• 3．閱讀下面的文字，完成下題。
        縱觀中國的書法史，凡是有造詣的書法家，無不首先是詩人、文學(xué)家和學(xué)者，這是一個(gè)           的事實(shí)。王羲之、顏真卿、張旭、黃庭堅(jiān)、鄭板橋……可以說是             。
        文學(xué)性在書法作品中的體現(xiàn)，主要是書家書寫的內(nèi)容。我認(rèn)為書家所寫的內(nèi)容如果只是照搬古人的詩詞歌賦，抑或是明賢的哲言警句，而不是            的文學(xué)作品，那么這個(gè)書法作品便稱不上是上乘之作。歷代的名帖如王羲之的《蘭亭集序》、蘇東坡的《黃州寒食帖》之類，其文本身就是個(gè)性鮮明的文學(xué)作品，其意高、其情切，加之書法家精彩的書寫，二者            ，方組合成一件傳世的不朽之作。在很多評獎(jiǎng)中，我們往往只注重“書法”的品評，而忽略其內(nèi)容的參照對比。即便是一些書寫自家內(nèi)容的書法作品，書寫文本淺陋和低俗的原因，就是由于書家文學(xué)素養(yǎng)的膚淺。
         文學(xué)性在書法中的體現(xiàn)，（　?。┮粋€(gè)成功的書家，他必須擁有自己獨(dú)特的字形；其二要有自己獨(dú)特的章法；其三要有自己獨(dú)特的精神氣質(zhì)。鄭板橋的書法融真、草、篆、分于一體，自稱“六分半書”，一字一筆，兼眾妙之長，結(jié)構(gòu)長窄者令其更長窄，寬松者令其更寬松，左右避讓，大小提攜，如“亂石鋪階”。從中可以體會他兀兀獨(dú)立，不與世俗為伍，尋求一種心靈極度自由的精神內(nèi)涵。他的這種精神內(nèi)涵，最終轉(zhuǎn)化成一種文學(xué)情趣，充盈在他的文本和書法作品中。
  （1）依次填入文中橫線上的成語，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A．不容置疑	不勝枚舉	自出心裁	相輔相成
  B．不容置喙	不勝枚舉	別出心裁	相反相成
  C．不容置疑	不乏其人	自出心裁	相反相成
  D．不容置喙	不乏其人	別出心裁	相輔相成

  （2）文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．即便是一些書法作品書寫自家內(nèi)容，書家文學(xué)素養(yǎng)的膚淺，也會導(dǎo)致書寫文本的淺陋和低俗。
  B．因?yàn)闀椅膶W(xué)素養(yǎng)的膚淺，導(dǎo)致了即便是一些書寫自家內(nèi)容的作品，書寫文本淺陋和低俗。
  C．即便是一些書寫自家內(nèi)容的書法作品，書家也因文學(xué)素養(yǎng)的膚淺，導(dǎo)致書寫文本的淺陋和低俗。
  D．即便是一些書寫自家內(nèi)容的書法作品，也因書家文學(xué)素養(yǎng)的膚淺，導(dǎo)致書寫文本的淺陋和低俗。
  （3）下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．還應(yīng)該在字形、章法和書法家獨(dú)特的精神氣質(zhì)上。
  B．更應(yīng)該在書法家獨(dú)特的精神氣質(zhì)上。
  C．還在于一種由形到神形成的文學(xué)情趣。
  D．文學(xué)情趣的充盈更為重要。
  組卷：7引用：4難度：0.6

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三、選擇題（共2小題，每小題2分，滿分5分）

• 4．下列文化常識錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，又稱“詩三百”，記錄從西周初年到春秋中葉的詩歌305篇，它開創(chuàng)了我國浪漫主義創(chuàng)作手法的先例。

  B．《古詩十九首》是東漢末文人五言詩的選輯，最早見于南朝梁蕭統(tǒng)《文選》，代表了漢代文人五言抒情詩的最高成就，劉勰稱之為“五言之冠冕”。

  C．屈原，名平，字原。戰(zhàn)國時(shí)期楚國人，是中國最偉大的浪漫主義詩人，他創(chuàng)立了“楚辭”這種文體，開創(chuàng)了“香草美人”的傳統(tǒng)。

  D．陶淵明，名潛，字元亮，自號五柳先生，私謚靖節(jié)，我國第一位杰出的田園詩人。有《陶淵明集》，代表作有《桃花源記》《歸去來兮辭》《歸園田居》《飲酒》等。
  組卷：10引用：1難度：0.9

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四、現(xiàn)代文閱讀（11分）

• 12．請以“成語，中華文化的縮微景觀”為主題，在下列提供的成語中任選三個(gè)組成一組，模仿畫線的句子，續(xù)寫一段意思完整的話。
        要求：（1）符合首句的觀點(diǎn)；（2）句式基本一致。
        成語：鍥而不舍 見義勇為 精益求精 雪中送炭  別出心裁 夜以繼日 篳路藍(lán)縷 古道熱腸
        成語深植于中華文化，如果把中華文化比作一幅博大的風(fēng)景，那么成語就是它的微型景觀。
  “因材施教、循序漸進(jìn)、言傳身教”，每一個(gè)成語給我們詮釋的都是豐富深邃的教育智慧，它體現(xiàn)的愛生育人的教育情懷已經(jīng)成為了中華民族教育文化的精神財(cái)富。
  組卷：14引用：8難度：0.6

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六、作文．（40分）

• 13．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
        2020庚子伊始，新冠肺炎來勢洶洶，牽動著每一個(gè)華夏兒女的心。在這個(gè)特殊的時(shí)期，卻有一大群人選擇“逆行”，他們投入防控第一線，為千萬人筑起一道道堅(jiān)不可摧的防疫長城。他們當(dāng)中，有奮戰(zhàn)在抗“疫”一線的醫(yī)護(hù)人員、有赴武漢抗疫的志愿者、有奔赴各家各戶宣傳的社區(qū)工作者、有駐守各個(gè)路口例行檢查的警察、有從事醫(yī)療物資行業(yè)生產(chǎn)和運(yùn)輸?shù)钠胀üと?、快員……他們用“逆行”詮釋了使命和擔(dān)當(dāng)，他們的“負(fù)重前行”守護(hù)了我們的歲月靜好!
        請以“我身邊的最美逆行者”為話題，寫一篇文章。
        要求：①自定立意，自選角度；②以記敘為主，融入抒情、議論；③不少于800字；④不要抄襲、套作。
  組卷：12引用：1難度：0.5

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