閱讀下面的文字，完成下題。
縱觀(guān)中國(guó)的書(shū)法史，凡是有造詣的書(shū)法家，無(wú)不首先是詩(shī)人、文學(xué)家和學(xué)者，這是一個(gè) 的事實(shí)。王羲之、顏真卿、張旭、黃庭堅(jiān)、鄭板橋……可以說(shuō)是 。
文學(xué)性在書(shū)法作品中的體現(xiàn)，主要是書(shū)家書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容。我認(rèn)為書(shū)家所寫(xiě)的內(nèi)容如果只是照搬古人的詩(shī)詞歌賦，抑或是明賢的哲言警句，而不是 的文學(xué)作品，那么這個(gè)書(shū)法作品便稱(chēng)不上是上乘之作。歷代的名帖如王羲之的《蘭亭集序》、蘇東坡的《黃州寒食帖》之類(lèi)，其文本身就是個(gè)性鮮明的文學(xué)作品，其意高、其情切，加之書(shū)法家精彩的書(shū)寫(xiě)，二者 ，方組合成一件傳世的不朽之作。在很多評(píng)獎(jiǎng)中，我們往往只注重“書(shū)法”的品評(píng)，而忽略其內(nèi)容的參照對(duì)比。即便是一些書(shū)寫(xiě)自家內(nèi)容的書(shū)法作品，書(shū)寫(xiě)文本淺陋和低俗的原因，就是由于書(shū)家文學(xué)素養(yǎng)的膚淺。
文學(xué)性在書(shū)法中的體現(xiàn)，（ ?。┮粋€(gè)成功的書(shū)家，他必須擁有自己獨(dú)特的字形；其二要有自己獨(dú)特的章法；其三要有自己獨(dú)特的精神氣質(zhì)。鄭板橋的書(shū)法融真、草、篆、分于一體，自稱(chēng)“六分半書(shū)”，一字一筆，兼眾妙之長(zhǎng)，結(jié)構(gòu)長(zhǎng)窄者令其更長(zhǎng)窄，寬松者令其更寬松，左右避讓?zhuān)笮√釘y，如“亂石鋪階”。從中可以體會(huì)他兀兀獨(dú)立，不與世俗為伍，尋求一種心靈極度自由的精神內(nèi)涵。他的這種精神內(nèi)涵，最終轉(zhuǎn)化成一種文學(xué)情趣，充盈在他的文本和書(shū)法作品中。
（1）依次填入文中橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，全部恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 AA
| A．不容置疑 | 不勝枚舉 | 自出心裁 | 相輔相成 |
| B．不容置喙 | 不勝枚舉 | 別出心裁 | 相反相成 |
| C．不容置疑 | 不乏其人 | 自出心裁 | 相反相成 |
| D．不容置喙 | 不乏其人 | 別出心裁 | 相輔相成 |
A
A
A．即便是一些書(shū)法作品書(shū)寫(xiě)自家內(nèi)容，書(shū)家文學(xué)素養(yǎng)的膚淺，也會(huì)導(dǎo)致書(shū)寫(xiě)文本的淺陋和低俗。
B．因?yàn)闀?shū)家文學(xué)素養(yǎng)的膚淺，導(dǎo)致了即便是一些書(shū)寫(xiě)自家內(nèi)容的作品，書(shū)寫(xiě)文本淺陋和低俗。
C．即便是一些書(shū)寫(xiě)自家內(nèi)容的書(shū)法作品，書(shū)家也因文學(xué)素養(yǎng)的膚淺，導(dǎo)致書(shū)寫(xiě)文本的淺陋和低俗。
D．即便是一些書(shū)寫(xiě)自家內(nèi)容的書(shū)法作品，也因書(shū)家文學(xué)素養(yǎng)的膚淺，導(dǎo)致書(shū)寫(xiě)文本的淺陋和低俗。
（3）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
C
C
A．還應(yīng)該在字形、章法和書(shū)法家獨(dú)特的精神氣質(zhì)上。
B．更應(yīng)該在書(shū)法家獨(dú)特的精神氣質(zhì)上。
C．還在于一種由形到神形成的文學(xué)情趣。
D．文學(xué)情趣的充盈更為重要。
【考點(diǎn)】情境補(bǔ)寫(xiě)．
【答案】A；A；C
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2024/5/27 14:0:0組卷：7引用：4難度：0.6
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1．閱讀下面的文字，完成下列小題。
一切藝術(shù)的問(wèn)題都是韻律問(wèn)題。中國(guó)人對(duì)韻律理想的崇拜首先是在中國(guó)書(shū)法藝術(shù)中發(fā)展起來(lái)的。人們面對(duì)掛在墻上的一幅寥寥幾筆畫(huà)出的頑石圖沉思冥想時(shí)會(huì)得到一種奇異的快感。西方人士要想懂得此種快感，就非懂得中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的原則不可。如果不懂得中國(guó)書(shū)法及其藝術(shù)靈感，就① 。比如，中國(guó)的建筑，不管是牌樓、亭子還是廟宇，沒(méi)有任何一種建筑的和諧感與形式美，不是導(dǎo)源于某種中國(guó)書(shū)法的風(fēng)格。
書(shū)法這門(mén)藝術(shù)，它豐富的傳統(tǒng)，與得到的尊崇，以及人們對(duì)之投以的滿(mǎn)腔熱忱和獻(xiàn)身精神，都絲毫不亞于繪畫(huà)。在發(fā)展中，書(shū)法獲得了② 。中國(guó)人已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到這一，點(diǎn)，“書(shū)畫(huà)”總是被人們相提并論。在我看來(lái)，書(shū)法代表了韻律和構(gòu)造最為抽象的原則，它與繪畫(huà)的關(guān)系，恰如純數(shù)學(xué)與工程學(xué)或天文學(xué)的關(guān)系。欣賞中國(guó)書(shū)法，是可以全然不顧其字面含義的。在這絕對(duì)自由的天地里，③ ，各種各樣的構(gòu)造都得到了探索。
（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。
（2）文中畫(huà)波浪線(xiàn)處是個(gè)長(zhǎng)句，請(qǐng)改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句。可以改變語(yǔ)序、少量增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/h2>發(fā)布：2025/1/1 4:30:2組卷：11引用：3難度：0.6 -
2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
①日前，省教育廳下發(fā)關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》的通知，要求全省教育系統(tǒng)內(nèi)部學(xué)習(xí)宣傳全覆蓋，做好全面準(zhǔn)備，確?！兑?guī)則》于今年3月1日起順利有效實(shí)施。②其中第二條寫(xiě)道：教育懲戒，是指學(xué)校、教師基于教育目的，對(duì)違規(guī)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行管理、訓(xùn)導(dǎo)或者以規(guī)定方式予以矯正，促使學(xué)生引以為戒、認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤的教育規(guī)范。
③近年來(lái)，青少年校園欺凌、學(xué)生受挫自殺等事件屢見(jiàn)不鮮， a：是青少年的責(zé)任、規(guī)則意識(shí)缺乏，承受挫折的能力不足。④所以，教師要重視相關(guān)方面的教育，如規(guī)則在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中解釋為“規(guī)定出來(lái)供大家遵守的制度或章程”，教師就要引導(dǎo)學(xué)生遵守規(guī)則，使學(xué)生懂得什么該做什么不該做，要有自己做人的底線(xiàn)。⑤而教育懲戒，讓教師依據(jù)一定的規(guī)范，以不損害學(xué)生身心健康為前提， b。⑥只要讓教師擁有教育懲戒權(quán)，就可使學(xué)生培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，鍛煉承擔(dān)責(zé)任、承受挫折的心理品質(zhì)。
（1）此文段存在3處邏輯謬誤，請(qǐng)指出并修改。
（2）在上文橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。發(fā)布：2025/1/1 4:30:2組卷：3引用：5難度：0.6 -
3．閱讀下面的文字，完成各題。
是一個(gè)村莊在走來(lái)走去尋找一株老樹(shù)呢，還是一株老樹(shù)在走來(lái)走去尋找一個(gè)村莊呢？總之，一個(gè)像樣的村莊必有一株老樹(shù)，一株老樹(shù)必定對(duì)村莊有著存在的意義。這樣的老樹(shù)，一定會(huì)是器宇軒昂、氣質(zhì)高貴的，樹(shù)干堅(jiān)硬如鐵，枝葉莽莽蒼蒼。一株老樹(shù)就是一團(tuán)山一樣蓊郁的云，它可挽住清風(fēng)，銜住夕陽(yáng)，掛住月亮，攬住飛鳥(niǎo)。人在老樹(shù)的影子里行走，像在母親溫暖的懷抱里滑行。①________——綠色的手，褐色的手，金色的手，依季節(jié)的不同而定——輕輕撫摸村人的脊背，撫慰他們的憂(yōu)傷，緩解他們的勞苦。
老樹(shù)最美的時(shí)候是秋天，秋天純凈的云層與晶瑩的霜霰，將老樹(shù)變成了蒼黃色。此時(shí)，夜涼如水，老樹(shù)的葉子在月光下，一片片變得如玉蝴蝶一般透明。②_______，小孩子在嬉戲玩鬧，大人們?cè)诶页?，討論春天種下的莊稼籽是否飽滿(mǎn)，夏天娶的媳婦是否已經(jīng)懷上娃娃，入秋時(shí)配的母豬是否有小崽子已經(jīng)坐胎……
（1）文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可改寫(xiě)成：“不是一個(gè)村莊在走來(lái)走去尋找一株老樹(shù)，就是一株老樹(shù)在走來(lái)走去尋找一個(gè)村莊?！睆恼Z(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？
（2）請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。發(fā)布：2025/1/1 4:30:2組卷：0引用：3難度：0.5
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