人教部編版七年級上冊《第二單元 夏商周時期：早期國家與社會變革》2021年單元測試卷（31）

一、單項(xiàng)選擇題：在每小題列出的四個選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。本大題共24小題，每小題1分，共24分。

• 1．“一玉口中國，一瓦頂成家，國是千萬家……”你知道我國歷史上第一個國家是（　?。?/div>

  A．夏朝

  B．商朝

  C．西周

  D．東周
  組卷：8引用：10難度：0.7

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• 2．史實(shí)是被考古資料證實(shí)已經(jīng)發(fā)生的歷史，下列屬于史實(shí)的是（　?。?/div>

  A．女媧補(bǔ)天

  B．涿鹿之戰(zhàn)

  C．大禹治水

  D．牧野之戰(zhàn)
  組卷：79引用：36難度：0.9

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• 3．從夏商兩代的覆亡中，我們可以得到的教訓(xùn)是國君應(yīng)該（　　）

  A．重視教育

  B．增強(qiáng)國力

  C．發(fā)展經(jīng)濟(jì)

  D．勤政愛民
  組卷：17引用：1難度：0.7

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• 4．西周末年，昏庸的幽王上演了一場“烽火戲諸侯”的鬧劇。諸侯率兵前往護(hù)衛(wèi)周王是遵守了（　?。?/div>

  A．封建制的法規(guī)	B．禪讓制的規(guī)則
  C．世襲制的傳統(tǒng)	D．分封制的義務(wù)
  組卷：99引用：126難度：0.9

  解析
• 5．周初，周王為穩(wěn)定政治形勢，鞏固疆土，將土地和人民授予宗親和功臣。這種制度是（　?。?/div>

  A．三省六部制

  B．分封制

  C．宗法制

  D．郡縣制
  組卷：93引用：9難度：0.7

  解析
• 6．“（周公）兼制天下，立七十一國?！边@表明西周初年實(shí)行（　?。?/div>

  A．禪讓制

  B．分封制

  C．郡縣制

  D．行省制
  組卷：78引用：12難度：0.7

  解析
• 7．根據(jù)分封制，諸侯必須對周天子承擔(dān)一定的義務(wù)，主要包括（　?。?br />①按田畝納稅?、趽泶髦芡鯙楣餐奶熳?③定期朝見周王?、茇暙I(xiàn)財(cái)富和特產(chǎn)，服從周王調(diào)譴出征作戰(zhàn)。

  A．①②③

  B．②③④

  C．①③④

  D．①②④
  組卷：9引用：20難度：0.7

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• 8．“明君興國，昏君誤國?！毕铝杏嘘P(guān)夏、商、周君王的敘述對應(yīng)不正確的是（　　）

  A．夏桀--荒淫無度，暴政亡夏

  B．商湯--任用賢臣，建立商朝

  C．周厲王--專斷橫行，國人暴動

  D．周文王--牧野之戰(zhàn)，滅商建周
  組卷：10引用：5難度：0.7

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• 9．“構(gòu)成中國的內(nèi)聚性的又一重要因素是，存在著一種可追溯到數(shù)千年前、最古老的商朝的書面語”，句中“商朝的書面語”具體指（　?。?/div>

  A．甲骨文

  B．大篆

  C．小篆

  D．隸書
  組卷：101引用：141難度：0.9

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• 10．如圖是漢字“魚”字演變的簡單歷程，據(jù)此可知（　?。?br />

  甲骨文	周代金文	小篆	隸書	楷書

  A．漢字是我國唯一文字	B．漢字的發(fā)展一脈相承
  C．漢字的演變由簡到繁	D．漢字使用形聲造字法
  組卷：75引用：20難度：0.6

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三、材料解析與探究題：閱讀材料，依據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，回答問題。本大題共3小題，第28題6分，第29題6分，第30題8分，共20分。

• 29．改革創(chuàng)新是社會進(jìn)步和發(fā)展的動力。閱讀下列材料，回答問題。
  材料一：管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。
  材料二：衛(wèi)鞅曰：“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡?！薄⒐唬骸吧??！币孕l(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。
  --《史記?商君列傳》材料三：《史記》記載，守舊貴族由于利益受損，他們和太子串通一氣，誹謗商鞅。秦孝公死后太子繼位，商鞅失去了支持，被誣陷為“謀反”，車裂而死。
  材料四：及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，……傾鄰國而雄諸侯?！劣谑蓟?，遂并天下……
  --《漢書?食貨志》請回答：
  （1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出“管仲相桓公”的積極作用。
  （2）找出材料二中商鞅變法的理論依據(jù)。材料三表明，商鞅在變法過程中遇到了什么困難？
  （3）據(jù)材料四概括商鞅變法的主要內(nèi)容。結(jié)合所學(xué)知識，分析改革是如何為“始皇”“并天下”奠定基礎(chǔ)的。（不得摘抄原文）
  （4）綜合上述材料，你獲得了怎樣的啟示？
  組卷：8引用：2難度：0.5

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• 30．春秋戰(zhàn)國時期，是我國從奴隸社會向封建社會過渡的大變革時期。閱讀下列材料，回答問題。
  材料一：公元前770年，周平王遷都洛邑。從此我國進(jìn)入春秋時期，王權(quán)衰落，周王統(tǒng)治出現(xiàn)了危機(jī)。一些諸侯國強(qiáng)大起來。為了爭奪更多的土地、財(cái)產(chǎn)和人口，正當(dāng)左右天下，支配別國的霸主，幾個大的諸侯國之間展開長期的爭霸戰(zhàn)爭。
  材料二：春秋戰(zhàn)國時期，儒家、墨家、法家、縱橫家等都開辦了新的學(xué)派，在理論上自成體系，標(biāo)新立異。其中以儒家和墨家的規(guī)模比較大。儒家設(shè)立的私學(xué)，首推孔子。
  材料三：戰(zhàn)國時期兼并戰(zhàn)爭日益劇烈，各國為了富國強(qiáng)兵，紛紛開展政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、社會制度改革。變法運(yùn)動成為戰(zhàn)國時期的一股潮流，各國通過變法，推動了社會轉(zhuǎn)型。其中，秦國的商鞅變法效果最為顯著?！眺弊兎槕?yīng)歷史潮流，集列國變法之長，是戰(zhàn)國時期持續(xù)時間最長、涉及面最廣、改革最為徹底的一次變法。
  --《中外歷史綱要》請回答：
  （1）材料一反映出當(dāng)時社會出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，分析這一現(xiàn)象出現(xiàn)所產(chǎn)生的積極影響。
  （2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出哪家學(xué)說為秦朝建立專制主義的中央集權(quán)制度奠定了理論基礎(chǔ)。
  （3）據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，指出戰(zhàn)國時期各諸侯國通過變法推動社會轉(zhuǎn)型的最根本目的。據(jù)材料三，寫出商鞅變法的特點(diǎn)。
  （4）綜合上述材料，分析春秋戰(zhàn)國時期的時代特征。
  組卷：9引用：3難度：0.5

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