菁于教,優(yōu)于學(xué)
旗下產(chǎn)品
校本題庫
菁優(yōu)備課
開放平臺(tái)
菁優(yōu)測評(píng)
菁優(yōu)公式
小優(yōu)同學(xué)
菁優(yōu)App
數(shù)字備考
充值服務(wù)
試卷征集
申請(qǐng)校本題庫
智能組卷
錯(cuò)題庫
五大核心功能
組卷功能
資源共享
在線作業(yè)
在線測評(píng)
試卷加工
游客模式
登錄
試題
試題
試卷
課件
試卷征集
加入會(huì)員
操作視頻
初中道德與法治
小學(xué)
數(shù)學(xué)
語文
英語
奧數(shù)
科學(xué)
道德與法治
初中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
道德與法治
歷史
科學(xué)
信息技術(shù)
高中
數(shù)學(xué)
物理
化學(xué)
生物
地理
語文
英語
政治
歷史
信息
通用
中職
數(shù)學(xué)
語文
英語
推薦
名校
中考
競賽
期末
期中
月考
單元
同步
開學(xué)
假期
|
組卷
測評(píng)
備課
當(dāng)前位置:
試卷中心
>
試卷詳情
人教部編版七年級(jí)上冊(cè)《8.2 敬畏生命》2023年同步練習(xí)卷(6)
發(fā)布:2024/8/4 8:0:9
一、選擇題
1.
2015年國慶長假第一天,在浙江溫州高速上發(fā)生一起車禍,因高速公路應(yīng)急車道被社會(huì)車輛堵死,駕駛員因錯(cuò)過了最佳救援時(shí)間失去了生命。事后,人們發(fā)出了“為生命讓路”的吶喊。“為生命讓路”體現(xiàn)了( ?。?/div>
A.人的生命最具有智慧
B.肯定、尊重和珍愛生命
C.生命的意義不在長短
D.生命具有多樣性
組卷:8
引用:5
難度:0.9
解析
2.
“感動(dòng)中國”人物河南省鄭州市消防支隊(duì)特勤大隊(duì)副大隊(duì)長李隆在火場、地震廢墟中,有多少次出生入死,就有多少次不離不棄。他用希望擴(kuò)展希望,用生命激活生命,他用愛心和奉獻(xiàn)精神譜寫了一曲生命的贊歌。李隆用他的行動(dòng)告訴我們( )
①應(yīng)忽視自己的生命,善待他人的生命
②要以堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝挫折,對(duì)生命絕不輕言放棄
③生命的意義在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)
④要珍愛生命,不斷延伸生命的價(jià)值
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
組卷:10
引用:3
難度:0.6
解析
3.
2009年5月16日,一名甲型H1N1流感疑似患者在北京確診。據(jù)調(diào)查,這名患者從疫區(qū)回京后沒有外出活動(dòng),留在家中觀察自己的身體狀況,發(fā)現(xiàn)體溫異常后主動(dòng)到醫(yī)院就診,同時(shí)還留下了乘坐過的出租車票根。他這樣做,不僅大大減少流感傳播機(jī)會(huì),還為有關(guān)部門追查密切接觸者提供了依據(jù)。這個(gè)實(shí)例告訴我們( ?。?br />①要珍愛自己的生命
②要尊重他人的生命
③要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民
④在他人遇到困難時(shí)要伸出援助之手
A.①②③④
B.①②
C.①②③
D.②④
組卷:1
引用:7
難度:0.9
解析
4.
2015年4月,尼泊爾發(fā)生8.1級(jí)地震,危難時(shí)刻,中國政府積極實(shí)施人道救援。這體現(xiàn)了( ?。?/div>
A.生命的價(jià)值無上重要
B.各種生命共生共存、息息相關(guān)
C.多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界
D.我國政府尊重生命、關(guān)愛生命
組卷:5
引用:3
難度:0.7
解析
當(dāng)前模式為游客模式,
立即登錄
查看試卷全部內(nèi)容及下載
三、材料分析題
11.
2014年,“五水共治”的春風(fēng)吹遍了浙江大地。閱讀材料,回答問題。
材料:據(jù)調(diào)查,飲用受污染水的人,患肝癌和胃癌等癌癥的發(fā)病率要比飲用清潔水的高61.5%。水污染可以引起急性和慢性中毒、引發(fā)以水為媒介的傳染病……
結(jié)合材料,運(yùn)用“珍愛和尊重生命”的知識(shí),說一說“五水共治”的合理性。
組卷:2
引用:2
難度:0.3
解析
四、綜合探究題
12.
閱讀下列材料并回答問題:
地球從一個(gè)沒有生命,原始荒涼的星球,逐步演變?yōu)榻裉斐瘹馀畈?、充滿生機(jī)的生命之舟。生物是我們的衣食之源、共存之伴,是人類的親密朋友。但是,隨著人類利用自然能力的增強(qiáng),亂砍濫伐,過度捕撈,使得生物物種大量減少,生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞,從而直接危及人類自身的生存。
(1)請(qǐng)用一句話來贊美生命?
(2)人類的每一個(gè)生命都是獨(dú)一無二的,你應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的“獨(dú)一無二”?
(3)每個(gè)生命的誕生都是奇跡的誕生,每個(gè)生命的消失都是奇跡的消失,應(yīng)該怎樣正確對(duì)待自己、他人的生命以及其他生命?
組卷:24
引用:7
難度:0.3
解析
0/60
進(jìn)入組卷
0/20
進(jìn)入試卷籃
布置作業(yè)
發(fā)布測評(píng)
反向細(xì)目表
平行組卷
下載答題卡
試卷分析
在線訓(xùn)練
收藏試卷
充值會(huì)員,資源免費(fèi)下載
商務(wù)合作
服務(wù)條款
走進(jìn)菁優(yōu)
幫助中心
兼職招聘
意見反饋
深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
粵ICP備10006842號(hào)
公網(wǎng)安備44030502001846號(hào)
©2010-2024 jyeoo.com 版權(quán)所有
深圳市市場監(jiān)管
主體身份認(rèn)證
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司
|
應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng)
|
應(yīng)用版本:5.0.6
|
隱私協(xié)議
|
第三方SDK
|
用戶服務(wù)條款
廣播電視節(jié)目制作經(jīng)營許可證
|
出版物經(jīng)營許可證
|
網(wǎng)站地圖
本網(wǎng)部分資源來源于會(huì)員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請(qǐng)立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個(gè)工作日內(nèi)改正