2020-2021學(xué)年遼寧省大連三十八中高三(上)開學(xué)語文試卷
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、現(xiàn)代文閱讀(36分)
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1.閱讀下面的文字,完成各題。
作為古典文學(xué)的最高成就,唐詩當(dāng)然有著不同的讀法。買一本《全唐詩》,皓首窮經(jīng)將它背得滾瓜爛熟,是否就意味著讀懂了唐詩?長篇隨筆《唐詩的讀法》,闡述了詩人西川對唐詩的另一番理解。他認(rèn)為,讀唐詩,不能把古人供起來讀,而應(yīng)以同代人的立場去理解唐代詩人所關(guān)心的問題,理解他們創(chuàng)作的秘密何在,思考“古人為什么這么做”。“只有當(dāng)我們深入古人之間,看他們互相爭吵,這時,古人才能活起來”。這應(yīng)當(dāng)也是唐詩的另一種讀法。
采用何種態(tài)度閱讀古文學(xué),英倫才子亨利?希金斯在《如何讀懂經(jīng)典》中專用了一章的篇幅來回答這個問題。他認(rèn)為,在物質(zhì)世界中無所用的詩,在物質(zhì)世界以外卻大有可為。作家喬治?普登漢姆把詩比作“良藥”:“若能從容地悲傷,也是件樂事”,難過的時候,“悲傷本身”也有助于“治愈心病”。在唐詩里,不但每一個物象都有其代表的意境,唐詩還“給我們當(dāng)頭棒喝……使我們從醉生夢死中驚醒,看到生命有多寬廣”(美國文學(xué)評論家哈羅德?布魯姆語)。閱讀經(jīng)典,一是從古詩詞中獲得修養(yǎng),二是創(chuàng)造的秘密,就是“古人為什么這樣做”?唐人怎么寫詩?又為什么寫詩?為什么好詩人多集中在唐代?唐人寫詩跟他們的生活方式之間是什么關(guān)系?唐代詩人、讀者、評論家的詩歌標(biāo)準(zhǔn)與今下相異還是相同?他們又是如何處理他們的時代?西川認(rèn)為,詩“追求深層含義”,“值得討論的問題太多了……”在他看來,“唐人寫詩,是充足才情的表達(dá),是發(fā)現(xiàn)、塑造甚至發(fā)明這個世界,而不是簡單地把玩一角風(fēng)景、個人的小情小調(diào)?!?br />“哲學(xué)家能在政治與道德思想的語言上另辟蹊徑,詩人最重要的是在情感語言上別出心裁?!蔽鞔ú⒉煌耆J(rèn)同亨利?希金斯這一觀點(diǎn),他認(rèn)為,“以現(xiàn)代漢語普通話的發(fā)音來閱讀以中古音寫就的唐詩,這本身就有令人不安之處……”在他看來,即便“看出、分析出唐詩的立意之高、用語之妙”,也未必讀出唐詩的“真實(shí)面”。正如評論家特里?伊格爾頓所言,所有文學(xué)形式中就屬詩“最為隔絕在歷史洪流之外”??陀^上,科舉制度以及進(jìn)士文化的存在,使得我們幾幾乎沒有讀唐詩的資格。就像西川說的,“這話有些冷酷,但現(xiàn)代人真正進(jìn)入進(jìn)士文化確實(shí)不容易。”一方面,唐詩的“字詞和其意義的關(guān)系,比日常語言更加緊密”,而我們對唐詩的理解,多與我們過去的經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān);另一方面,唐代詩人(比如唐宋八大家)多為進(jìn)士出身,就是普通士子所讀的那些書我們也沒有讀過,他們受過整套儒家教育,而我們沒有受過。偶有接觸,也不過皮毛乎?尤其唐詩用典,我們真讀不懂。
“很多人討論唐詩,討論的只有‘詩’,沒有’唐’.他們討論唐詩的方式與他們討論宋詩或明清詩的方式?jīng)]有區(qū)別?!痹谖鞔磥?,唐朝的詩人們也從未考慮或者改造詩歌的本身,既“不改造詩歌的形式”,也“不發(fā)明詩歌的寫法”。唐朝之所以成為詩歌的朝代,是付出代價的。而最大的代價,是沒有大思想家的出現(xiàn)。在《唐詩的讀法》中,西川從“進(jìn)士文化”“儒家道統(tǒng)”等多個層面重返唐詩的寫作現(xiàn)場。
(摘自劉英團(tuán)《回到唐詩的寫作現(xiàn)場》,有刪改)
(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是
A.唐詩確實(shí)可有不同的讀法,詩人西川的唐詩讀法,角度新穎,贏得了讀者的心。
B.作家喬治把詩比作良藥的看法,說明多讀詩歌有益于我們的“心病”得到治愈。
C.布魯姆對唐詩“給我們當(dāng)頭棒喝……”的評論,讓我們再次意識到唐詩的魅力。
D.西川認(rèn)為用普通話發(fā)音讀唐詩,即使能看出其意高語妙,也不能讀出其真面目。
(2)下列對原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是
A.文章第一段以詩人西川對唐詩讀法新解的觀點(diǎn),來說明僅僅把詩背得滾瓜爛熟并不意味著就讀懂了唐詩。
B.文章接連引用希金斯、普登漢姆和布魯姆關(guān)于讀詩的觀點(diǎn),回答了我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度來閱讀古文學(xué)。
C.文章敘述西川對希金斯觀點(diǎn)的態(tài)度及分析,是為了表明要想讀出唐詩的“真面目”,不能不注重分析詩人的情感語言。
D.文章結(jié)尾引用西川原話和闡述西川的看法,再次申明討論唐詩要有“唐”性,讀懂唐詩應(yīng)多層面重返唐詩現(xiàn)場。
(3)根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是
A.西川認(rèn)為,把唐詩供起來讀是不可取的,而以唐同時代人的立場去理解其所關(guān)心的問題及創(chuàng)作,深入感受他們的生活之態(tài),更容易讀懂唐詩。
B.閱讀古典可以獲得古詩詞的修養(yǎng)和創(chuàng)造的秘密,在閱讀中,西川思考的問題值得討論的很多,而唐人寫詩絕不是把玩一角風(fēng)景,小情小調(diào)。
C.評論家伊格爾頓關(guān)于詩“最為隔絕在歷史洪流之外”的論斷,啟示我們要想讀懂唐詩,了解了唐詩產(chǎn)生的背景、文化,才能獲得讀唐詩的資格。
D.歷史讓唐朝成為一個詩歌的朝代,我們不僅要重唐詩的“詩”,也要重唐詩的“唐”,付出大代價成就詩歌的唐朝,有缺憾,更有榮光。組卷:13引用:10難度:0.8 -
2.閱讀下面的文字,完成下題。
材料一:
新型冠狀病毒肺炎(COVID-19)是指2019新型冠狀病毒感染導(dǎo)致的肺炎,其臨床表現(xiàn)以發(fā)熱、乏力、干咳為主,鼻塞、流涕等上呼吸道癥狀少見,傳播途徑主要為經(jīng)呼吸道飛沫和密切接觸傳播。潛伏期1-14天,多為3-7天。
新型冠狀病毒肺炎,正處在早期快速變化階段,中國已公布導(dǎo)致新型冠狀病毒肺炎的新型冠狀病毒的全基因組序列,這將有助于全球科學(xué)家和公共衛(wèi)生組織加入診斷試劑的研發(fā)及病毒致病性研究。
國家衛(wèi)健委已發(fā)1號公告,將新型冠狀病毒感染的肺炎納入傳染病防治法規(guī)定的乙類傳染病,但采取甲類傳染病的預(yù)防、控制措施,同時將其納入檢疫傳染病管理。
(摘編自搜狗百科)
材料二:
2月29日0-24時,31個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)報告新增確診病例573例,新增死亡病例35例(湖北34例,河南1例),新增疑似病例132例。
當(dāng)日新增治愈出院病例2623例,解除醫(yī)學(xué)觀察的密切接觸者8620人,重癥病例減少299例。
截至2月29日24時,據(jù)31個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)報告,現(xiàn)有確診病例35329例(其中重癥病例7365例),累計治愈出院病例41625例,累計死亡病例2870例,累計報告確診病例79824例,現(xiàn)有疑似病例851例。累計追蹤到密切接觸者660716人,尚在醫(yī)學(xué)觀察的密切接觸者51856人。
新冠肺炎確診病例走向圖
→全國新增確診------湖北新增確診---------湖北以外新增確診
數(shù)據(jù)來源:國家衛(wèi)生健康文員會官方網(wǎng)站(注:圖中數(shù)據(jù)均不包含港澳臺地區(qū))(摘自《最新通報!湖北以外新增確診連續(xù)三天個位數(shù)》,國家衛(wèi)健委,3月1日)
材料三:
新冠肺炎疫情是人類共同的敵人,幫助鄰國也是幫助我們自己。在疫魔面前,沒有誰能獨(dú)善其身,只有全球攜起手來,共同御“敵”,把任何一個國家的新冠疫魔都制服,把任何一個國家的新冠病毒都清除干凈,人類才會安全。
幾周前,當(dāng)新冠肺炎疫情開始在中國肆虐之時,日本、韓國等東亞鄰邦,以種種形式支援和幫助中國。捐助物資上寫的“山川異域,風(fēng)月同天”“豈曰無衣,與子同裳”等文字,打動了無數(shù)國人。
而今,韓國和日本的疫情發(fā)生重大變化,形勢嚴(yán)峻,中國投桃報李,積極施以援手。中國向日本提供病毒試劑盒等抗疫物資,試劑盒上寫到“投我以木桃,報之以瓊瑤”;中國駐韓使館日前向韓國大邱市緊急捐助2.5萬余個醫(yī)用口罩,運(yùn)送愛心口罩的貨車懸掛著新羅旅唐學(xué)者崔致遠(yuǎn)的名句“道不遠(yuǎn)人、人無異國”。
君送我“風(fēng)月同天”,我報君以“道不遠(yuǎn)人”-----嚴(yán)峻的疫情讓中日韓三個東亞友鄰更加團(tuán)結(jié)在一起,感同身受,休戚與共,攜手應(yīng)對,抒寫了東亞命運(yùn)與共的時代篇章。而文化的共通,為這種攜手互助、和衷共濟(jì)抹上了讓人心動、讓人感懷的文化光芒
(摘自《日韓已3871人確診,中國回饋“風(fēng)月同天”也是幫自己》,新華社2020年3月1日)
材料四:
“中醫(yī)在減輕發(fā)熱癥狀、控制病情進(jìn)展、減少激素用量、減輕并發(fā)癥等方面具有療效?!睆埐Y說,新型冠狀病毒感染的肺炎是病毒感染和機(jī)體免疫狀態(tài)博弈的結(jié)果。中醫(yī)治療往往不是著眼于病,而是調(diào)動機(jī)體自身的抗病能力,在改善臨床癥狀、減少并發(fā)癥、提高生活質(zhì)量等方面具有獨(dú)到優(yōu)勢,“這和靶點(diǎn)治療一樣,同樣可以治好疾病。”
“治療新型冠狀病毒感染的肺炎,中醫(yī)藥可以全療程、全方位發(fā)揮作用,但我還是提倡中西醫(yī)結(jié)合治療,”他說,中醫(yī)西醫(yī)各有所長,各有側(cè)重,優(yōu)勢互補(bǔ),協(xié)同取效。治療此次肺炎目前尚無有效藥物,主要是支持和對癥治療,中西協(xié)同救治病患就顯得尤為重要,“要一切以病人受益最大為原則?!?br /> 2019年召開的全國中醫(yī)藥大會明確,推動中醫(yī)藥和西醫(yī)藥相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)發(fā)展,充分發(fā)揮中醫(yī)藥防病治病的獨(dú)特優(yōu)勢和作用。近日,國家衛(wèi)生健康委員會和國家中醫(yī)藥管理局發(fā)布的《新型冠狀病毒感染的肺炎診療方案(試行第三版)》詳細(xì)闡述了中醫(yī)治療方法。國家中醫(yī)藥管理局也已成立應(yīng)對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組,組織中醫(yī)藥專家積極參與醫(yī)療救治特別是重癥、危重癥病例的醫(yī)療救治工作。
(1)下列對新型冠狀病毒肺炎相關(guān)內(nèi)容的梳理,不正確的一項(xiàng)是
(2)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是
A.材料一重點(diǎn)首先介紹了新型冠狀病毒肺炎的特點(diǎn),接著介紹了我國對此的研究以及對全球研發(fā)診斷試劑、開展病毒致病性研究的幫助,最后介紹國家衛(wèi)健委的防控措施。
B.材料二統(tǒng)計了2020年2月29日0-24時全國31個省(自治區(qū)、直轄市)和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)新增確診病例、新增死亡病例、新增疑似病例、新增出院病例和各項(xiàng)累計數(shù)據(jù)。
C.從新冠肺炎確診病例走向圖來看,全國新增確診與湖北新增確診走向高度類似,二者均在2月12日達(dá)到高峰,而湖北以外新增確診在2月3日最高,以后一直緩慢下降。
D.從新冠肺炎確診病例走向圖來看,湖北新增確診病例占了全國新增確診病例的絕大多數(shù),可見,湖北勝則全國勝,動員全國醫(yī)療資源支援湖北的決策無疑是正確的。
(3)面對新冠肺炎的肆虐,我國應(yīng)該如何應(yīng)對?請結(jié)合材料簡要分析。組卷:5引用:2難度:0.7 -
3.閱讀下面的文字,完成各題。
遵古印坊
聶鑫森 在潭州城的仿古一條街上,沒人不知道金玉石執(zhí)掌的遵古印坊。印坊門臉很窄,上置黑底綠字的橫匾,“遵古印坊”寫的是漢隸,渾厚蒼勁。“奏刀金玉木石,得意篆隸楷行?!睂懙氖切袝h逸靈動。遵古印坊歷來傳承家學(xué),尤其在仿刻古印上功夫獨(dú)到。多年來,金家父子很自信,不怕有人搶去生意。
金玉石字刃之,五十歲了,矮矮墩墩,面白光須,兩只手粗壯有力。手指關(guān)節(jié)格外突出,是長期握物操刀所致。他十歲即在父親的嚴(yán)厲呵斥聲中,開始練習(xí)書法和刻印。書法遍習(xí)各種名帖,刻印尤其是齊派印藝便他多有所悟。
隸屬于市文聯(lián)的書法家協(xié)會、篆刻家協(xié)會多次邀請金玉石加入他們的協(xié)會,他微微一笑,說:“我還得修煉,不夠格啊?!毙睦锇嫡f:“我能參加這魚龍混雜的團(tuán)體嗎?”但他表面上與這些人相處得很好,客客氣氣的,嘴巴又嚴(yán),決不妄議此是彼非。
一些篆制家常在靜夜,悄悄獨(dú)訪金家。閑談之后,來訪者掏出備好的或銅或玉或水晶或翡翠的印材,請金玉石代刻送給某位領(lǐng)導(dǎo)人或著名企業(yè)家的名章。按規(guī)矩,邊款要刻“某先生雅正,金玉石刻于×年×月”,但金玉石只能換成這個篆刻家的名字。
金玉石說:“我這是‘捉刀’啊,無名--但不能無利!”
這些事瞞不過金鼎銘。他對兒子說:“你爺爺給我起名鼎銘,字遵古,就是要我不忘古訓(xùn)。這種代刻是讓無能者師名于世,你不能干!”
金玉石說:“爹,他要這個虛名,誰管得了?我并沒有白費(fèi)力氣,藝有所值,于心無愧。你常說慈禧太后的不少書畫,都由內(nèi)廷的女官代筆。不也是一種文化遺存嗎?將來自有公論?!?br /> 金鼎銘鼻子“哼”了一聲。一甩手走了。
有一天近午的時候,遵古印坊的店堂里,忽然走進(jìn)了一個陌生人,當(dāng)時金玉石坐在柜臺里,正翻著一本《齊白石印譜》。
“請問,你可是刃之先生?”
金玉石聽到有顧客稱他的字。便猜測這是個腹有詩書的人物,忙放下書,站起來,拱了拱手手,說:“正是敝人。”
“刃之先生。久仰久仰。我從外地前來叩訪。想麻煩你奏刀刻印。我小姓胡?!?br /> 在窗明幾凈的樓上會客室,客人從旅行包里拿出一個很古舊的長條形錦盆,打開盒蓋,從里面取出一個發(fā)黃的宣紙折子。
金玉石說:“這是清代的專用奏折。是北京宮里造辦處所制?!?br />“好眼力!這是先為湘軍名將后為欽差大臣彭玉麟的奏折,我從古玩市場高價購來的,也請專家看了,是真品,而且是專折密奏?!?br /> 金玉石展開奏折,細(xì)細(xì)看完,說:“果真是個好玩意兒,是他巡視湖南時寫的奏折?!彼催^不少彭玉麟的書畫原件,對其行筆十分熟悉。
“先生讓我刻彭玉麟的印章?大臣呈送皇帝的奏折,是不能鈐印的。這是規(guī)矩。”
“我自然明白。這個錦盒是裝專折密奏用的,真是老東西,可惜不是彭玉麟的原物。按古制錦盒裝上專折,盒上要貼一紙條,鈐上‘彭玉麟專折’的印鑒,這叫封簽。”
金玉石明白了。來人是要他刻一方“彭玉麟專折”的印章,以便鈐在一張白紙條上,再去作舊,然后粘貼在錦盒上,有奏析,同時還有專用的錦盒和封簽,定可賣一個好價錢。
金玉石淡然一笑,心想,刻這個印有何難,他在博物館見過原件,而且記得清楚楚,完全可以刻得不露馬腳??伤荒芸?,文物是歷史的實(shí)證,參與偽造文物等于偽造歷史,有違天理良心。
“哦,胡先生,怒我直言,這個印我刻不了,抱歉抱歉,你另請高明吧?!?br /> 來人一愣,隨即平靜地說:“刃之先生,打擾了,告辭?!比缓?,飄然而去。
(選自《遵古印坊》,有刪改)(1)下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
A.小說開篇詳細(xì)地介紹“遵古印坊”的橫匾和對聯(lián),突出環(huán)境的古樸典雅,也暗示印坊主人的品格。
B.金玉石不顧父親的反對,不惜違背古訓(xùn)代人刻印,其目的不僅在于獲利,更在于將精湛的技藝流傳后世。
C.小說運(yùn)用對比的藝術(shù)手法,這樣既有利于營構(gòu)曲折有致的情節(jié),也有利于人物形象的刻畫。
D.小說末尾通過神態(tài)描寫,既寫出了胡先生被拒后的失落心理,也體現(xiàn)了他對金玉石品格的尊敬。
(2)小說的情節(jié)緊圍繞金玉石這一人物形象展開,請結(jié)合作品概括金玉石的人物形象。
(3)小說以“遵古印坊”為題有何作用?組卷:6引用:5難度:0.5
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8.在下面文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。
鳥類可以豐富人們的精神生活,并形成了獨(dú)具特色的文化傳承。在我國,①組卷:18引用:7難度:0.7
四、寫作。
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9.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
梟逢鳩。鳩曰:“子將安之?”梟曰:“我將東徙?!兵F曰:“何故?”梟曰:“鄉(xiāng)人皆惡我鳴,以故東徙?!兵F曰:“子能更鳴可矣,不能更鳴,東徙猶惡子之聲?!?br /> 要求:選好角度,確定立意,明確文體(詩歌除外),自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文;不要套作,不得抄襲。組卷:11引用:7難度:0.3