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人教部編版中外歷史綱要(上)《第1單元 從中華文明起源到秦漢統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立與鞏固》2021年單元測(cè)試卷(17)

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、單選題

  • 1.古人認(rèn)為彗星代表不詳。公元前516年,齊國(guó)上空出現(xiàn)了彗星,齊景公準(zhǔn)備一次祭祀,以消除災(zāi)禍。大臣晏嬰認(rèn)為:如果國(guó)君實(shí)行德政,還怕什么彗星?反之,如果國(guó)君像夏桀、商紂那些暴虐,違命亂德,那么即使祈禱又有什么用處?晏嬰的觀點(diǎn)( ?。?/h2>

    組卷:3引用:3難度:0.6
  • 2.費(fèi)正清在《中國(guó)--傳統(tǒng)與變遷》中指出:“儒家思想取得勝利是一個(gè)緩慢的過程,……與其說儒家思想征服了漢代學(xué)者,不如講是漢代學(xué)者改造了儒家思想?!辈牧现小案脑炝巳寮宜枷搿敝饕笣h代學(xué)者( ?。?/h2>

    組卷:33引用:29難度:0.5
  • 3.秦漢時(shí)期設(shè)立了朝議制度,凡遇軍國(guó)大事,皇帝往往“下其議”于群臣,議定結(jié)果通常由宰相領(lǐng)銜上奏,最后必須經(jīng)皇帝裁決方能施行。這一制度( ?。?/h2>

    組卷:194引用:195難度:0.6
  • 4.據(jù)漢代司法規(guī)定,如果案件審理中沒有成文的明文法律條義,可以直接采用儒家經(jīng)義作為司法定量判刑的標(biāo)準(zhǔn)。漢代最常引用的儒家經(jīng)典,主要是最能反映儒家思想的《春秋》。這種現(xiàn)象可用于研究漢代( ?。?/h2>

    組卷:11引用:12難度:0.7
  • 5.根據(jù)甲骨文、金文等資料,商王朝的官職可分為最高政務(wù)、一般政務(wù)、宗教文化、軍事等,地方則有侯、甸、男、衛(wèi)等行政長(zhǎng)官和基層行政官吏“族尹”。這說明商朝(  )

    組卷:99引用:31難度:0.5
  • 6.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,李悝在魏國(guó)推行變法,按照“食有勞而祿有功”的原則授予官職和爵位。其直接目的在于( ?。?/h2>

    組卷:2引用:1難度:0.8

二、材料分析題

  • 17.閱讀下面材料:
    材料一 欲觀周之所以定天下,必自其制度始矣。周之制度之大異于商者,一曰立子立嫡之制,由是而生宗法及喪服之制;并由是而有封建子弟之制、君天子臣諸侯之制……其旨則在納上下于道德,而合天子、諸侯、卿大夫、士、庶民,以成一道德之團(tuán)體。周公制作之本意實(shí)在于此。
    --王國(guó)維《殷周制度論》
    材料二  春秋時(shí)猶宗周王,而七國(guó)則絕不言王矣……春秋時(shí)猶論宗姓氏族,而七國(guó)則無(wú)一言及之矣;春秋時(shí)猶宴會(huì)賦詩(shī),而七國(guó)則不聞矣;春秋時(shí)猶有赴告策書,而七國(guó)則無(wú)有矣。邦無(wú)定交,士無(wú)定主,此皆變于一百三十三年之間,史之闕文,而后人可以意推者也,不待始皇之并天下,而文、武之道盡矣。
    --《日知錄》材料三  周文武所封子弟同姓甚眾,然后屬疏遠(yuǎn),相攻擊如仇讎,諸侯更相誅伐,周天子弗能禁止。今海內(nèi)賴陛下神靈一統(tǒng),皆為郡縣,諸子功臣以公賦稅重賞賜之,甚足易制。天下無(wú)異意,則安寧之術(shù)也。
    --《史記?秦始皇本紀(jì)》
    材料四  郡縣制取代分封制的必然結(jié)果就是貴族制讓位于官僚制。官僚制是順應(yīng)中央集權(quán)和皇權(quán)制的需要而產(chǎn)生的一種新的組織形式和管理體制……在官僚制時(shí)代,不管是舊貴族、新貴族,還是新興的士人階層,都必須通過任命,轉(zhuǎn)化為官僚,才能成為政體的直接參與者。從這個(gè)意義上說,貴族從分封制下的社會(huì)政治階層轉(zhuǎn)化成了郡縣制下的社會(huì)階層。成為官僚的貴族便不再具有封地主人和天子臣屬的雙重身份,而僅僅只有天子臣屬的一種身份。
    請(qǐng)回答:
    (1)據(jù)材料一,“封建子弟之制”指什么?該制度有哪些特征?
    (2)據(jù)材料二、三,概括指出戰(zhàn)國(guó)時(shí)期“諸侯更相誅伐”的原因,秦朝是如何破解這一困局的?
    (3)據(jù)材料四,指出分封制轉(zhuǎn)型為郡縣制所反映的政治制度變化有哪些?
    (4)綜合上述材料,談?wù)勀銓?duì)官僚體制的認(rèn)識(shí)。

    組卷:18引用:23難度:0.3

三、論述題

  • 18.閱讀材料,回答下列問題。
    材料:馬克思主義根據(jù)人類社會(huì)生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系基本矛盾的不同性質(zhì),把人類歷史發(fā)展分為原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)和共產(chǎn)主義社會(huì)幾種社會(huì)形態(tài)。廣義的社會(huì)轉(zhuǎn)型是指人類社會(huì)從一種社會(huì)形態(tài)向另一種社會(huì)形態(tài)轉(zhuǎn)變,這是一種質(zhì)的變化;狹義的社會(huì)轉(zhuǎn)型是指在同一種社會(huì)形態(tài)下,社會(huì)生活的某一個(gè)或幾個(gè)方面發(fā)生了較大甚至較為劇烈的變化,但是這種變化不涉及社會(huì)形態(tài)的變化,只是一種量變。
    --摘編自李培林《“另一只看不見的手”社會(huì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型》從中國(guó)古代史的三個(gè)時(shí)期(春秋戰(zhàn)國(guó)、唐宋、明清)中任選一個(gè)時(shí)期,對(duì)材料中有關(guān)“社會(huì)轉(zhuǎn)型”的觀點(diǎn)加以論述。(要求:論題明確,持論有據(jù),表述清晰。)

    組卷:6引用:19難度:0.3
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