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2022-2023學(xué)年江蘇省泰州中學(xué)高一(下)期末政治試卷
發(fā)布:2024/7/11 8:0:9
一、單選題:(本題共30小題,每小題2分,共60分,在每個(gè)小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)符合題目要求,請(qǐng)將答案填涂到答題卡相應(yīng)區(qū)域)
1.
愛因斯坦說“哲學(xué)的推廣必須以科學(xué)成果為基礎(chǔ)??墒钦軐W(xué)一經(jīng)建立并廣泛被人們接受之后,它們又常常促使科學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展,提示科學(xué)從許多可能的道路中選擇一條路?!边@句話說明( )
①具體科學(xué)的進(jìn)步推動(dòng)哲學(xué)的發(fā)展
②哲學(xué)是“科學(xué)之總匯”
③哲學(xué)為具體科學(xué)提供方法論指導(dǎo)
④哲學(xué)為具體科學(xué)提供科學(xué)的指導(dǎo)
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
組卷:18
引用:7
難度:0.6
解析
2.
西方有“上帝造人”的傳說,中國(guó)有“女媧造人”的傳說。這兩種傳說都( )
①認(rèn)為客觀精神是世界的主宰
②否認(rèn)了人類社會(huì)是物質(zhì)世界長(zhǎng)期發(fā)展的產(chǎn)物
③否認(rèn)了思維與存在具有同一性
④承認(rèn)了主觀意識(shí)能夠創(chuàng)造物質(zhì)世界
A.①②
B.②④
C.①③
D.②③
組卷:12
引用:4
難度:0.7
解析
3.
習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上的重要講話中指出:“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能,中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好,歸根到底是因?yàn)轳R克思主義行!”這個(gè)新的重大論斷,深刻揭示了中國(guó)共產(chǎn)黨“能”、中國(guó)特色社會(huì)主義“好”、馬克思主義“行”三者之間的關(guān)系。為什么說“歸根到底是因?yàn)轳R克思主義行”?是因?yàn)轳R克思主義( )
①是唯物論、辯證法和認(rèn)識(shí)論的統(tǒng)一
②提供了解決無產(chǎn)階級(jí)革命的具體問題的科學(xué)方法
③是能在實(shí)踐中不斷得到檢驗(yàn)和發(fā)展的理論
④是真理性和人民性的統(tǒng)一
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
組卷:26
引用:7
難度:0.4
解析
4.
列寧指出:“物質(zhì)是標(biāo)志客觀實(shí)在的哲學(xué)范疇,這種客觀實(shí)在是人通過感覺感知的,它不依賴于我們的感覺而存在,為我們的感覺所復(fù)寫、攝影、反映?!边@說明( ?。?br />①物質(zhì)的唯一特性是客觀實(shí)在性
②意識(shí)是第一,物質(zhì)是第二
③認(rèn)為世界是可知的
④物質(zhì)離不開意識(shí)
A.①③
B.②④
C.①②
D.③④
組卷:21
引用:4
難度:0.5
解析
5.
校內(nèi)作業(yè)負(fù)擔(dān)重,校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)更重,師生家長(zhǎng)苦其久矣。近日,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,針對(duì)中小學(xué)生負(fù)擔(dān)重尤其是“校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)”現(xiàn)象作出重要部署,受到社會(huì)廣泛關(guān)注。材料體現(xiàn)的辯證唯物論道理有( ?。?/div>
A.在對(duì)立中把握統(tǒng)一,在統(tǒng)一中把握對(duì)立
B.發(fā)揮意識(shí)的作用,促進(jìn)客觀事物的發(fā)展
C.重視聯(lián)系的客觀性,反對(duì)主觀臆造的聯(lián)系
D.把發(fā)揮主觀能動(dòng)性和尊重客觀規(guī)律相結(jié)合
組卷:18
引用:6
難度:0.5
解析
6.
中國(guó)科學(xué)院古脊椎動(dòng)物與古人類研究所在重慶、貴州等地約4.4億年前的志留紀(jì)早期地層中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)化石庫(kù),首次為有頜類的崛起與最早期輻射分化提供確切證據(jù),并據(jù)此取得一系列新發(fā)現(xiàn),填補(bǔ)了脊椎動(dòng)物“從魚到人”演化史上缺失的最初始環(huán)節(jié)。這說明( ?。?/div>
A.人能夠能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界
B.人能夠能動(dòng)地改造世界
C.規(guī)律是客觀的,可以被創(chuàng)造但不能被消滅
D.發(fā)揮主觀能動(dòng)性是尊重客觀規(guī)律的前提條件
組卷:10
引用:3
難度:0.5
解析
7.
下面漫畫給我們的啟示是( ?。?br />
A.防止不利質(zhì)變
B.保持現(xiàn)狀穩(wěn)定
C.遵循適度原則
D.果斷抓住時(shí)機(jī),實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍
組卷:7
引用:2
難度:0.5
解析
8.
工業(yè)遺產(chǎn)的開發(fā)利用是城市轉(zhuǎn)型發(fā)展亟待解決的問題。許多城市巧妙利用閑置的廠房和設(shè)備,精心打造文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)園、時(shí)尚設(shè)計(jì)園、愛國(guó)主義教育基地等,廠房變成博物館,倉(cāng)庫(kù)改成音樂廳,廠區(qū)轉(zhuǎn)為影視基地工業(yè)遺產(chǎn)的“華麗轉(zhuǎn)身”表明( ?。?br />①自在事物的聯(lián)系是客觀的,不以人的意志為轉(zhuǎn)移
②要善于分析和把握事物存在和發(fā)展的各種條件
③事物發(fā)展的關(guān)鍵在于把事物的內(nèi)部聯(lián)系轉(zhuǎn)變?yōu)橥獠柯?lián)系
④人們可以通過實(shí)踐調(diào)整事物原有的聯(lián)系,建立新的具體聯(lián)系
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
組卷:24
引用:10
難度:0.4
解析
9.
如果一個(gè)人只有夢(mèng)想而沒有實(shí)踐,終將一事無成。這啟示我們( ?。?/div>
A.實(shí)踐具有主觀能動(dòng)性
B.實(shí)踐具有客觀物質(zhì)性
C.實(shí)踐具有社會(huì)歷史性
D.實(shí)踐是一種直接現(xiàn)實(shí)性活動(dòng)
組卷:13
引用:4
難度:0.7
解析
10.
謠言被轉(zhuǎn)發(fā)一萬遍也不會(huì)成為真理。這是因?yàn)椋ā 。?/div>
A.真理是對(duì)客觀事物及其規(guī)律的正確反映
B.主觀與客觀不能達(dá)到統(tǒng)一
C.認(rèn)識(shí)具有反復(fù)性、無限性
D.真理和謬誤之間不存在由此及彼的橋梁
組卷:19
引用:9
難度:0.6
解析
11.
如圖漫畫啟示我們( ?。?br />
A.重視意識(shí)作用,“樹立信心”
B.把握質(zhì)變時(shí)機(jī),“突破自我”
C.承認(rèn)矛盾普遍性,“與眾不同”
D.堅(jiān)持認(rèn)識(shí)無限性,“不斷進(jìn)取”
組卷:2
引用:2
難度:0.5
解析
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二、材料分析題(3大題,共40分,31題6分;32題12分,33題第1小問14分,第2小問8分)
32.
閱讀材料,完成下列要求。
教育是民生之基、國(guó)之根本。近年來,義務(wù)教育階段存在作業(yè)負(fù)擔(dān)較重、校外培訓(xùn)過熱等突出問題,黨中央高度重視。2021年7月底,中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》(簡(jiǎn)稱“雙減”),《意見》指出,要堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),堅(jiān)持學(xué)生為本、回應(yīng)關(guān)切,依法治理、標(biāo)本兼治,政府主導(dǎo)、多方聯(lián)動(dòng),統(tǒng)籌推進(jìn)、穩(wěn)步實(shí)施,強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用,深化校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理,有效緩解家長(zhǎng)焦慮情緒,堅(jiān)決防止侵害群眾利益行為,構(gòu)建教育良好生態(tài),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。“雙減”也是對(duì)教育理念的糾偏,促使中小學(xué)教育擺脫應(yīng)試教育理念的嚴(yán)重干擾;同時(shí),“雙減”也是對(duì)教育規(guī)律的再認(rèn)識(shí),倡導(dǎo)全面發(fā)展、身心和諧、知行合一、因材施教,使教育觀念回歸科學(xué)。
做好“雙減”工作,依靠的絕非某一部門的“獨(dú)角戲”,而是家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)各個(gè)方面的“大合唱”。湖北省武漢市武昌區(qū)南湖第二小學(xué)校長(zhǎng)吳軍曾經(jīng)這么說,“‘雙減’是為了‘雙增’——增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活能力。政策核心還在課內(nèi)增效率,必須加強(qiáng)建設(shè)高效課堂,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信。還要加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù),但光改進(jìn)學(xué)校服務(wù)也不夠,同時(shí)也要加強(qiáng)家庭、學(xué)校、社會(huì)共商共享共有?!?br />請(qǐng)運(yùn)用辯證唯物論的有關(guān)知識(shí),談?wù)勅绾卫硇钥创半p減”政策。
組卷:22
引用:5
難度:0.4
解析
33.
閱讀材料,完成下列要求。
材料一 中央宣傳部授予張連印同志“時(shí)代楷?!狈Q號(hào)。他入伍40年,把全部青春獻(xiàn)給了國(guó)防和軍隊(duì)現(xiàn)代化事業(yè)。退休后,他毅然回到家鄉(xiāng),18年里帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共植樹1.8萬余畝、200多萬株,為家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境改善和京津風(fēng)沙源治理作出了突出貢獻(xiàn)。
張連印同志是初心使命的真摯堅(jiān)守者、“兩山論”的生動(dòng)踐行者、革命傳統(tǒng)的模范傳承者。他信仰如炬、初心如磐,卸甲不移志、退休不褪色,為黨的事業(yè)拼搏不息、奮斗不止;他少小離家、落葉歸根,與人民群眾休戚與共、與百姓心手相牽,堅(jiān)持奮斗在綠化荒山、防風(fēng)固沙的“新戰(zhàn)場(chǎng)”;他退休后脫下軍裝換農(nóng)裝,住農(nóng)家屋、吃農(nóng)家飯,始終保持艱苦樸素作風(fēng),模范傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng),為廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部做出了光輝榜樣。
(1)結(jié)合材料一,運(yùn)用人生價(jià)值觀的相關(guān)知識(shí),談?wù)剰堖B印同志的事跡對(duì)我們的啟示。
材料二 拜登上臺(tái)后推出的經(jīng)濟(jì)刺激計(jì)劃讓美國(guó)再次陷入了政府的債務(wù)危機(jī),美國(guó)民眾的人均負(fù)債額又上升了。在債務(wù)問題的解決中,共和黨和民主黨對(duì)于提高債務(wù)上限存在很大分歧。經(jīng)過雙方博弈,兩黨暫時(shí)達(dá)成一致,華盛頓當(dāng)?shù)貢r(shí)間2021年10月7日和10月12日,美國(guó)參、眾兩院先后通過了短期提高債務(wù)上限法案,2021年10月14日,拜登簽署了法案,解決了美國(guó)政府的燃眉之急,但長(zhǎng)期解決債務(wù)問題的方案路徑仍不明朗。拜登政府無法從根本上解決債務(wù)問題,美國(guó)仍會(huì)頻繁上演提高債務(wù)上限的鬧劇,美國(guó)民眾已經(jīng)意識(shí)到拜登不是美國(guó)人民的“救世主”。
(2)從國(guó)體和政體的關(guān)系角度,分析拜登政府為何不是美國(guó)人民的“救世主”。
組卷:6
引用:2
難度:0.2
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