人教版必修2《第5單元 中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷》2020年單元測(cè)試卷（2）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單選題（每小題只有一個(gè)正確答案）
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1．被譽(yù)為“中國(guó)近代史料寶庫(kù)”，歷史最久、影響最廣的中文報(bào)刊是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：2難度：0.7 -
2．法國(guó)陸軍部曾在戰(zhàn)爭(zhēng)期間為了宣傳的需要，成立了陸軍電影處，調(diào)集一批攝影師，拍攝戰(zhàn)爭(zhēng)新聞片和紀(jì)錄片，發(fā)行電影新聞周報(bào)《戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)事》。法國(guó)這樣做（ ?。?/h2>
組卷：1引用：1難度：0.5 -
3．“事實(shí)上．中國(guó)婦女自我意識(shí)覺(jué)醒之初，首先不在‘權(quán)力意識(shí)’，而是‘義務(wù)意識(shí)’，戊戌時(shí)期的維新派婦女首次提出‘天下興亡，匹婦亦有責(zé)焉?！逼渲饕蚴牵ā 。?/h2>
組卷：4引用：1難度：0.7 -
4．民國(guó)時(shí)期，政府推行服飾改革，但洋裝的流行并未取代傳統(tǒng)中國(guó)樣式，而是促成了中西合璧服裝的產(chǎn)生。這種現(xiàn)象說(shuō)明（ ?。?/h2>
組卷：0引用：14難度：0.6 -
5．如圖為《民國(guó)時(shí)期的新式婚禮》照片。這種新式婚禮的出現(xiàn)，是因?yàn)椋ā 。?br />①洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的誘導(dǎo)
②西方文明的傳入
③義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)
④辛亥革命的影響組卷：10引用：5難度：0.5 -
6．清末，北京經(jīng)營(yíng)自行車(chē)買(mǎi)賣(mài)及租賃者有三四家，主要供外國(guó)人、買(mǎi)辦商賈、紈绔子弟騎用。民國(guó)以后，因騎自行車(chē)可日行三四百里，自行車(chē)成為學(xué)生入城上學(xué)、商賈游走鄉(xiāng)間及公務(wù)人員來(lái)往城鄉(xiāng)的首選交通工具。這說(shuō)明（ ?。?/h2>
組卷：2引用：2難度：0.6 -
7．1882年10月，順天鄉(xiāng)試在北京發(fā)榜，《申報(bào)》駐京記者將江、浙、皖三省上榜者名單當(dāng)日送到天津，轉(zhuǎn)電上海，次日見(jiàn)報(bào)，比北京發(fā)榜時(shí)間僅晚24小時(shí)。材料反映了（ ?。?/h2>
組卷：23引用：12難度：0.5 -
8．近代中國(guó)社會(huì)出現(xiàn)了兩個(gè)新年，一是“民國(guó)新年”，在公歷元旦；一是“國(guó)民新年”，在農(nóng)歷春節(jié)。《大公報(bào)》稱(chēng)該現(xiàn)象為“以各人心理中觀之，民國(guó)一新年，國(guó)民一新年，彼此各一心理，彼此各一新年，則固未嘗有兩也”。由此可見(jiàn)近代中國(guó)（ ?。?/h2>
組卷：4引用：3難度：0.6
二、簡(jiǎn)答題
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24．中國(guó)近代民族工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)有哪些？
組卷：6引用：2難度：0.7 -
25．閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一 胡瑗，北宋學(xué)者，字翼之，人稱(chēng)安定先生。1035年被范仲淹任命為蘇州郡學(xué)教授，后在蘇、湖二地辦學(xué)。他在學(xué)堂中實(shí)行“分齋法”，設(shè)經(jīng)義齋和治事齋。經(jīng)義齋選擇其心性疏通、有器局可任大事者，使之講明六經(jīng)；治事齋則一人各治一事，又兼攝一事，如治民以安其生，講武以御其寇，堰水以利田，算歷以明數(shù)是也。慶歷四年（1044年）朝廷建太學(xué)于京師，派人“下湖州取先生之法，以為太學(xué)法”。此后，其治學(xué)理論及經(jīng)驗(yàn)編為《學(xué)政條約》一卷，供各地教育參考。
--摘編自《北宋教育》
材料二 1922年11月，北京政府頒布了《學(xué)校系統(tǒng)改革案》大總統(tǒng)令，其中部分規(guī)定如下：（1）小學(xué)課程在較高年級(jí)時(shí)，斟酌地方情形，增置職業(yè)準(zhǔn)備學(xué)科；（2）初級(jí)中學(xué)施行普通教育，但得視地方需要，兼設(shè)各種職業(yè)科；（3）高級(jí)中學(xué)施行普通、農(nóng)、工、商、師范、家事等科，但得酌量地方情形，單設(shè)一科或兼設(shè)數(shù)科；（4）職業(yè)學(xué)校之期限及課程，需酌量該地方實(shí)際需要情形而定；（5）為健全職業(yè)教育，在相當(dāng)學(xué)校內(nèi)酌設(shè)職業(yè)教員養(yǎng)成科。
--摘編自孫培青《中國(guó)教育史》
材料三 1917年初，由史密斯和休士提出的職業(yè)教育提案獲得美國(guó)國(guó)會(huì)通過(guò)，即《史密斯-休士法案》．其內(nèi)容如下：第一，在職業(yè)教育發(fā)展的職責(zé)方面，強(qiáng)調(diào)聯(lián)邦政府的責(zé)任，認(rèn)為采取新的和必要的服務(wù)性措施促進(jìn)各科職業(yè)教育的發(fā)展是其應(yīng)盡的職責(zé)。第二，在經(jīng)費(fèi)的投入方面，每個(gè)州都應(yīng)當(dāng)為職業(yè)教育提供經(jīng)費(fèi)，其數(shù)額與聯(lián)邦政府補(bǔ)助費(fèi)相等。第三，在公立學(xué)校開(kāi)設(shè)職業(yè)科，設(shè)置選修課程，使普通中學(xué)具有升學(xué)和就業(yè)雙重功能。
--戴本博和王天一《外國(guó)教育史》（1）根據(jù)材料一，概括“分齋法”的主要特點(diǎn)及其作用。
（2）根據(jù)材料二，指出北京政府教育改革的側(cè)重點(diǎn)。
（3）根據(jù)材料三，簡(jiǎn)要概括《史密斯-休士法案》的主要內(nèi)容。綜合上述材料，你認(rèn)為有哪些經(jīng)驗(yàn)可供我國(guó)教育改革借鑒？組卷：3引用：3難度：0.5