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二輪復(fù)習(xí)
專項突破
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更新：2025年03月12日
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期中復(fù)習(xí)
常考試題
專項訓(xùn)練
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更新：2025年03月12日
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1821．根據(jù)語境，補寫出古代詩文名句。
（1）誦讀古詩，要用心體會詩中歌詠的感情?！蛾P(guān)雎》中“①，②”寫出男子長夜難眠的相思之苦；《蒹葭》中“③，宛在水中央”含蓄委婉地訴說了主人公綿遠悠長的思念之情；《子衿》末句“④，⑤”運用夸張的修辭手法，突出女子對戀人的思念；《送杜少府之任蜀州》中
“與君離別意，⑥”用兩人處境相同、感情一致來寬慰朋友，借以減輕友人的悲涼和孤獨。
（2）“記”是古代一種散文體裁，可敘事寫景，也可狀物抒情。讀《桃花源記》中“⑦，⑧，有良田、美池、桑竹之屬”，讓我們領(lǐng)略到桃花源自然環(huán)境的美好；讀《小石潭記》中“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，⑨，⑩”，讓我們感受到小石潭中水的清澈。發(fā)布：2024/12/26 16:0:1組卷：21引用：2難度：0.71822．綜合性學(xué)習(xí)
今年是中華人民共和國建國70周年，廣安也在為此開展各種慶?；顒樱柟庵袑W(xué)學(xué)生會正準(zhǔn)備開展“天下國家”的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加，完成以下問題。
（1）請你寫出連續(xù)兩句關(guān)于愛國的詩詞。
（2）請仿照示例，另外設(shè)計兩個活動。
示例：“我為祖國點贊”的征文比賽。
①②
（3）歌中唱道：“國是我的國，家是我的家，我愛我的國，我愛我的家…”廣安是我們美麗的家，請你向來賓推薦一處廣安美景或一種廣安美食，并寫出你的推薦詞。（推薦詞至少用到一種修辭手法，60字以內(nèi)，語言得體）發(fā)布：2024/12/26 16:0:1組卷：66引用：5難度：0.91823．閱讀下面的詩歌，完成各題。
望洞庭湖贈張丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虛混太清。
氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。
欲濟無舟楫，端居恥圣明。
坐觀垂釣者，徒有羨魚情。（1）對這首詩的理解，不正確的一項是
A.前四句寫景，扣“望洞庭湖”之題，后四句抒情，表“贈張丞相”之意。
B.首聯(lián)描繪出洞庭湖汪洋浩渺，潤澤萬物，容納百川的磅礴氣勢，令人驚嘆。
C.頸聯(lián)由眼前景觸發(fā)而來，以“無舟楫”為喻，比喻想從政而無人引薦的現(xiàn)狀。
D.尾聯(lián)巧用古語，另翻新意，直接表達了自己希望能得到張九齡引薦的心情。
（2）“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。”寫出了洞庭湖怎樣的氣勢？結(jié)合加點詞作簡要分析。發(fā)布：2024/12/26 16:0:1組卷：22引用：2難度：0.51824．從下列材料中任選兩則，參照示例，探究中國龍的象征意義。
【材料一】古老的東方有一條龍，它的名字就叫中國；古老的東方有一群人，他們?nèi)际驱埖膫魅?。巨龍腳底下我成長，長成以后是龍的傳人；黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚，永永遠遠是龍的傳人。
（摘自歌曲《龍的傳人》）【材料二】在中國封建社會里，皇帝?稱為“真龍?zhí)熳印??；实鄣纳眢w叫“龍體“，臉叫“龍顏“，穿的衣服叫“龍袍“，坐的椅子叫“龍椅“，睡的床叫“龍床“，乘坐的車子叫“龍輦“，就連皇帝的子孫也叫“龍子龍孫“。
【材料三】在喜慶的日子里，人們喜歡舞龍燈，跳龍舞，賽龍舟，以祈求風(fēng)調(diào)雨順，國泰民安。
【材料四】龍具百獸之形態(tài)，匯天地之靈氣。古人有“龍有九似“的說法：角似鹿，頭似駝?（馬），眼似兔（龜），項似蛇，腹似蜃，鱗似魚，爪似鷹，掌似虎，耳似牛。龍能顯能隱，千變?nèi)f化，騰云駕霧，上天入海，呼風(fēng)喚雨。
示例：我選材料三，探究的結(jié)果是：龍象征著吉祥平安。
我選，探究的結(jié)果是：
我選，探究的結(jié)果是：發(fā)布：2024/12/26 16:0:1組卷：10引用：4難度：0.51825．閱讀下面的詩歌，完成問題。
春夜洛城聞笛
李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（1）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是
A.詩歌標(biāo)題往往富含諸多信息，本詩標(biāo)題交待了時間、地點和事件。
B.首句“暗”字表達了喧囂過后的寧靜之夜，嘹亮笛聲傳來的突然性。
C.次句運用夸張手法，極寫夜之靜、笛之悠，反襯詩人悠閑的心境。
D.這是一首七言絕句，全詩緊扣一個“聞”字抒寫詩人聞笛的感受。
（2）“此夜曲中聞?wù)哿敝小罢哿笔鞘裁匆馑?？這首詩表達了詩人怎樣的情感？請簡要分析。發(fā)布：2024/12/26 16:0:1組卷：20引用：4難度：0.51826．按要求作文。
母親的嘮嘮叨叨如涓涓細流，父親的只言片語如涓涓細流，老師的語重心長如涓涓細流，同學(xué)的適時提醒如涓涓細流，朋友的諍言規(guī)勸亦如涓涓細流……這些話語恰似流水，滋潤你干涸的心靈，使你反思，促你成長。
請以“涓涓細流”為題，寫一篇作文。
要求：①選擇你最能駕馭的文體，寫你最熟悉的內(nèi)容，表達真情實感；
②文中不要出現(xiàn)真實的校名、人名；
③不得抄襲；
④不少于600字（如寫作詩歌不要少于20行）。發(fā)布：2024/12/26 16:0:1組卷：20引用：2難度：0.51827．閱讀北宋?宋祁的《木蘭花》①，完成問題。
東城漸覺風(fēng)光好，縠皺②波紋迎客棹。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
浮生長恨歡娛少，肯愛③千金輕一笑。為君持酒勸斜陽，且④向花間留晚照。【注】①宋祁（998-1061），北宋時期著名詞人。木蘭花：詞牌名。這首詞當(dāng)時譽滿詞壇，作者因此被稱為“紅杏尚書”。②縠（hú）皺：縐紗，此處比喻水的波紋。③肯愛：豈肯吝惜。④且：暫且。
（1）詞的上片中概括詩人游春整體感受，并領(lǐng)起下文的一句是。
（2）“紅杏枝頭春意鬧”一句中，“鬧”字極傳神，試作賞析。
（3）這首詞表達了詞人怎樣的情感？發(fā)布：2024/12/26 16:0:1組卷：14引用：4難度：0.81828．閱讀下面的文章，完成問題。
孤燈小卷 ①我記得小時候，總停電，那時就喜歡看書。常常在晚上，在自己住的小屋里點一根蠟燭，然后捧一本薄薄的書，倚在枕上看?；蛘呤钦n外的作文書，或者是借來的小人書，雖然沒有什么厚重的名著，可是在搖曳著微黃的燭光里，每一個字都生動得像要開出花來。
②仿佛在那樣的夜里，只剩下一盞燈，一本書，還有我明亮的眼睛。不同于普通夜讀的意味，這里夜只是一個背景，讀也只是一種狀態(tài)，多年回望而落于心底柔軟處的，卻是那盞燈，那本已不記得內(nèi)容的薄冊。
③大學(xué)時讀的書就多起來，中外名著開始大量閱讀?？墒窃谝估铮乙廊幌矚g拿一本薄薄的書，并不一定是名著，總之是在夜色里能入我心的。宿舍里到時間就停電，起初我們都是拿個小手電，用被子蒙頭蓋臉，在被窩里看書。后來我就覺得沒有感覺，而且很難受，再好的書也讀不進去。于是在一個夏夜里，熄燈很久之后，我偷偷溜出宿舍樓，拿著一本書。最后看到宿舍后面的路邊有一盞路燈，對面是女生宿舍，燈下是一個臺階，我就坐在那里。
④已記不清有多少個那樣的夜晚了，頭頂孤燈相伴，灑下一片柔和的光。長長的風(fēng)偶爾飄來一絲，吹得身旁的草葉細細地響。星光月色都被身后的樓房阻擋了，只有這一盞燈還亮著，只有這本書還翻開著，只有我還醒著。
⑤后來畢業(yè)，然后就是輾輾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在世事的風(fēng)塵勞碌中，讀書的時間越來越少，仿佛心境全然改變?？墒敲康剿?，還是習(xí)慣性地拿本書，心思卻不知飄忽到何處。剛參加工作的時候，住在工廠的宿舍里，很大的一個屋子，三個人。我的床在一個角落，每到夜深，當(dāng)室友的鼾聲響起，我便擰亮床頭那盞小小的臺燈，讓它只照著我的那一角黑暗。那時看的多是薄薄的雜志，看那些小小的文章。在文中那些尋常的煙火人生里，努力去找尋能貼進我心靈的東西。
⑥有時候會遙思古人燈下讀書，月影小窗，一燈如豆，那一幅讀書的剪影該會有直入人心的魅力。雖然已無復(fù)古人之風(fēng)，可在屬于我屬于書的那些夜里，總會有一些心緒是與古人相通的吧。就像一個朋友曾給我講，他在工地上當(dāng)力工的時候，每天都干活到很晚，匆匆吃過飯，別的工友或鼾聲如雷或出去游蕩，他就躺在大通鋪上，借著一點燈光看一本從家里帶的書。他說多年以后，那些苦那些累都已淡忘，只有那看書的情景仍歷歷在目柔柔在心。我想，那樣時刻那樣的一個身影，也應(yīng)是有著一種魅力吧。
⑦在一人一燈一書的夜里，別的都會悄然隱退，世界上只有那一點光、一卷豐盈和一縷思緒。那樣的晚上，放下書，熄了燈，便會有一枕恬然而帶著書香和希望的夢在等候。
⑧在學(xué)校的網(wǎng)站論壇上，有個男生發(fā)貼說：我記得那時，在深夜里，總有個人在樓后的路燈下看書，我每次站在窗前就能看見。也不知是哪個年級的同學(xué)，也不知看的是什么，總之很專注的樣子。那個身影，曾給了我許多感動和力量。
⑨下面不少人跟貼，也有人說一樣注意過那個身影。一個女生說：是啊是啊，我也看到過，一盞路燈，一個坐在臺階上的讀書人，像一幅剪影，真是美極了！
（1）通讀全文，梳理概括文章內(nèi)容，完成下表。
（2）品味語言，回答下面問題。時間 孤燈 情節(jié) 小時候 ② 倚在枕上看作文書或小人書 ① 宿舍后的路燈 夏夜熄燈后坐在宿舍后面的路燈下的臺階上看書 剛參加工作 床頭臺燈 ③
①結(jié)合語境，賞析第①段中加點的詞語。
可是在搖曳著微黃的燭光里，每一個字都生動得像要開出花來。
②從修辭手法的角度，賞析第⑦段畫線句。
那樣的晚上，放下書，熄了燈，便會有一枕恬然而帶著書香和希望的夢在等候。
（3）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)剬Φ冖薅萎嬀€句“有時候會遙思古人燈下讀書，月影小窗，一燈如豆，那一幅讀書的剪影該會有直入人心的魅力?！钡睦斫?。
（4）有人覺得文章到第⑦段就可以結(jié)束了，文末兩段純屬畫蛇添足，文末兩段是否多余？請談?wù)勀愕目捶ê屠碛伞?/h2>發(fā)布：2024/12/26 16:0:1組卷：64引用：2難度：0.31829．閱讀下面材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。
初一男孩兒李仁志在《少年說》節(jié)目上，有關(guān)媽媽的告白引發(fā)了觀眾的“集體淚崩”：“我的媽媽每天在城市的大街小巷里穿梭，她就是一名外賣配送員……”這個13歲的孩子，沒有躲閃，沒有猶豫，大方自豪地向大家介紹媽媽的職業(yè)?！皨寢尮ぷ魇中量?，無論是風(fēng)吹雨打都要按時按點派送。但有時還會遭到客人無理取鬧，甚至面臨惡意差評，盡管如此，媽媽依然對我說：‘無理取鬧的人只是少數(shù)，生活里還是有很多善良的人?！?br /> 要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。發(fā)布：2024/12/26 16:0:1組卷：36引用：8難度：0.71830．閱讀短文，完成下列問題。
美國少年的精彩16秒
孫建勇
①2012年4月9日早晨7：25，13歲的杰瑞米和同齡的強尼與校車司機伍德叔叔打過招呼后，坐到了各自的位置上。杰瑞米是卡車司機的兒子，強尼是外科醫(yī)生的兒子，他們住在美國華盛頓州彌爾頓鎮(zhèn)的同一條街上。兩人同班，又是好友，每天結(jié)伴乘坐“大鼻子”校車上學(xué)。
②像往常一樣，16名學(xué)生全部到齊坐好后，司機伍德緩緩啟動校車，沿著馬路開往學(xué)校。一路上，車上16名學(xué)生很守紀律，規(guī)規(guī)矩矩地坐在自己的座位上。坐在第二排的杰瑞米時不時扭頭欣賞窗外的景色，坐在第五排的強尼則在聽音樂。伍德開車很穩(wěn)，43歲的他已經(jīng)有25年的駕齡，技術(shù)嫻熟。
③7：35，校車過了第三街區(qū)，前面不遠處就是教堂，再轉(zhuǎn)一個彎兒就該到學(xué)校了。然而，在接下來的時間里，意想不到的危險突然降臨。如果不是杰瑞米的機警和沉著，那么，車上的1名司機和16名年僅十二三歲的學(xué)生，都將被死神拉進黑名單。究竟發(fā)生了什么呢？
④7：37，那時，杰瑞米不經(jīng)意地瞟了一眼駕駛座，不禁大吃一驚。他看見伍德叔叔情況異常：頭靠椅背，臉色蒼白，渾身發(fā)抖，雙手完全離開方向盤。而校車則向左偏離方向，沖向教堂--這過程有5秒。見此情景，杰瑞米驚呼一聲，跳起來沖向駕駛座，抓住方向盤--這過程有3秒。杰瑞米拼盡全力向右轉(zhuǎn)動方向盤，一下，兩下，三下……車回原路。踩剎車，車停下，拔鑰匙--這過程有8秒。
⑤這一切，被車載錄像機記錄了下來。事后，人們發(fā)現(xiàn)，5秒、3秒、8秒，共計16秒，杰瑞米沒有絲毫慌亂，也沒有絲毫猶豫，每一個動作都是那么迅捷、熟練，他表現(xiàn)出來的沉穩(wěn)與其年紀極不相稱。
⑥千萬別以為這是簡單的16秒!前5秒，如果杰瑞米沒有發(fā)現(xiàn)伍德異常，沒有準(zhǔn)確判斷出校車已經(jīng)失控，那么車上就沒人意識到巨大的災(zāi)難即將來臨，校車將以60公里的時速撞上前面的教堂。中間3秒，如果杰瑞米被嚇呆了，或者只知大叫“救命”而不知如何處置，錯失關(guān)鍵3秒，校車也會撞上教堂。后面8秒，如果杰瑞米不懂駕駛、手忙腳亂，那么校車是撞墻還是翻覆，只有天知道。幸運的是，這些假設(shè)都被杰瑞米的快速反應(yīng)否定了。
⑦把時間再拉回到現(xiàn)場。校車停下后，車內(nèi)其他學(xué)生沒有慌亂，沒有亂跑亂叫。杰瑞米迅速跑回自己的座位，拿出手機，撥通報警電話，報告完車上發(fā)生的情況后，又到駕駛座旁邊查看伍德的情況。伍德非常糟糕，一直翻著白眼，嘴里不斷發(fā)出粗重的喘氣聲。這時，杰瑞米的好友強尼過來說：“快給他做CPR!我懂這個，杰瑞米，你幫我?！盋PR是心肺復(fù)蘇術(shù)的縮寫。在杰瑞米的協(xié)助下，強尼解開伍德的上衣，熟練地進行胸部按壓，直到救援人員趕到。那時已經(jīng)是7：51．經(jīng)檢查得知，伍德是心臟病突發(fā)。幸虧杰瑞米和強尼一直在做CPR，為后來的成功搶救爭取了寶貴時間。
⑧人們不禁要問，兩個年僅13歲的小孩兒，在緊急關(guān)頭為什么能表現(xiàn)得如此冷靜而專業(yè)呢？其實，這完全得益于他們的家庭教育和學(xué)校教育。
⑨杰瑞米8歲時，他父親就開始向他傳授卡車駕駛技術(shù)和汽車堆修技術(shù)；9歲時，杰瑞米對他父親的卡車已經(jīng)非常了解，并學(xué)會了駕駛，只是因為法定年齡未到而沒有去考駕照。至于強尼，也是很早就開始向父親學(xué)習(xí)醫(yī)護知識和技巧，CPR的動作要領(lǐng)他在10歲那年就已經(jīng)完全掌握。美國中小學(xué)和幼兒園一直注重進行生命教育，讓學(xué)生關(guān)注死亡，體悟人生，珍惜生命，促使學(xué)生成為全面、均衡發(fā)展的人。他們把生命教育滲透在死亡教育、品格教育、健康教育、個性化教育和挫折教育之中，形成了完備的體系。也就是說，從幼兒園起，杰瑞米和強尼就開始接受生命教育，至于意外事故的預(yù)防和安全知識，曾是他們接受健康教育時學(xué)的最基本的內(nèi)容。
⑩對于杰瑞米和強尼的非凡舉動，整個彌爾頓鎮(zhèn)的居民都交口稱贊，并聯(lián)名要求華盛頓州政府嘉獎兩位小英雄。比爾警官最有代表性，他自豪地說：“杰瑞米和強尼是整個彌爾頓的驕傲，是當(dāng)今美國孩子的典范。
（選自《讀者》2013年4月期，有刪改）（1）通讀全文，用簡潔的語言概括本文記敘了一件什么事。
（2）請說說第④段中一系列加點動詞的表達效果。
（3）第⑥段是在敘述過程中插入的一段議論，這對表現(xiàn)人物形象有何作用？
（4）請結(jié)合文章內(nèi)容說說杰瑞米是一個怎樣的少年。
（5）本文對你有何啟示？請選擇一個角度，結(jié)合自己的生活實際談一談。發(fā)布：2024/12/26 16:0:1組卷：24引用：6難度：0.5
