41．（《北京的春節(jié)》）本文是描述北京風(fēng)俗民情的（體裁），描述了一幅幅北京春節(jié)的民風(fēng)民俗畫卷，表現(xiàn)了春節(jié)的，展示了中國節(jié)日習(xí)俗的，表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的之情。

42．根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）《迢迢牽牛星》這首詩取材于我國古代的神話傳說，它寫的雖然是天上的事，反映的卻是現(xiàn)實(shí)的生活。人們常用這一神話比喻。
（2）《寒食》是唐代詩人創(chuàng)作的一首七絕。
（3）《十五夜望月》是代詩人創(chuàng)作的一首以為內(nèi)容的詩。

43．閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
      鍋中的一切，對(duì)八兒來說，只能猜想：栗子已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會(huì)煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃來總該是面面的了！棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！糖若放多了，它會(huì)起鍋巴……“媽，媽，你抱我起來看看吧！”于是媽媽就如八兒所求的把他抱了起來。
      “呃……”他驚異得喊起來了，鍋中的一切已進(jìn)了他的眼中。
      這不能不說是奇怪呀，栗子跌進(jìn)鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。他曾見過跌進(jìn)黃燜雞鍋?zhàn)永锏囊蝗豪踝?，不久就融掉了?/bdo>飯豆煮得腫脹，那也是往常熬粥時(shí)常見的事?；ㄉ拭摿怂募t外套，這是不消說的事。鍋巴，正是圍了鍋邊成一圈?？傊?，一切都成了如他所猜的樣子了，但他卻沒想到今日粥的顏色是深褐。
（1）請(qǐng)用一句話概括選文的主要內(nèi)容。

 

（2）畫“      ”的句子是對(duì)八兒的

 

和

 

的描寫，這樣寫，生動(dòng)地把一個(gè)

 

的八兒形象展現(xiàn)在讀者面前。
（3）畫線的句子中，“跌”可以換成“

 

、

 

、

 

”等字，但無疑“跌”這個(gè)字用得最生動(dòng)。請(qǐng)從修辭手法的角度賞析“跌”字運(yùn)用的妙處。

 

（4）“總之，一切都成了如他所猜的樣子了……”用波浪線畫出與這句話相照應(yīng)的語句。

44．快樂讀書吧。
一件難忘的小事      某天深夜，我驅(qū)車從外地回布魯塞爾。天很黑，又有點(diǎn)霧，盡管有路燈，能見度卻很差。
      臨近家時(shí)，汽車剛從快車道駛?cè)肼嚨溃懵牭健斑青辍币宦?。我以為汽車出了故障，趕快停了車。一檢查，發(fā)現(xiàn)右側(cè)的反光鏡壞了。我往回走了五六十米，看見一輛小紅車?？吭诼愤?，左側(cè)的反光鏡也碎了。這輛車的車頭超出停車線二三十厘米，但它畢竟是停著的，責(zé)任應(yīng)該在我。
      我（環(huán)顧 注視） 四周不見一人，便在路燈下寫了一張紙條，壓在小紅車的雨刷下。紙條上寫著自己的姓名、電話，希望車主同我（聯(lián)系 聯(lián)絡(luò)） 。
      事隔三天，一位陌生男子打來電話。他是小紅車的主人。
“噢！是你，很對(duì)不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了?！?br />“沒關(guān)系，已經(jīng)換上了，我打電話是向你表示感謝的。”
“不，是我要向你表示歉意。請(qǐng)你把發(fā)票寄來，我把錢寄給你。”
“不用了。你在無人知曉的情況下主動(dòng)給我留了紙條，這使我十分（感動(dòng) 感激） ?！?br />“這是應(yīng)該的，這筆費(fèi)用應(yīng)由我支付。”
“不，人和人之間還有比金錢更重要的東西。你給我留下了誠實(shí)和信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你！”說完他撂下了電話。
      我很后悔，（居然 果然） 沒問他的姓名、地址，也不知道他的年齡、職業(yè)，但他的“誠實(shí)和信任比金錢更重要”的話卻深深地印在了我的腦海中。
（有刪改）（1）用“\”畫去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語。
（2）聯(lián)系上下文，我知道“無人知曉”的意思是：
（3）“人和人之間還有比金錢更重要的東西。”“東西”在文中指的是什么？除此之外，在人與人之間比金錢更重要的“東西”還可能是什么？

45．閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
      沒有工具，干什么都困難重重。我?guī)缀趸艘荒旯し虿磐耆贾煤梦夷莻€(gè)用柵欄圍起來的小小的住所。那些尖樁或者圓樁沉得很，我要使出全力才舉得起來。我花了好長(zhǎng)的時(shí)間才砍下那些木材，并且在林子里加工好，再花上更長(zhǎng)的時(shí)間把它們運(yùn)回家。也就是說，我需要花兩天時(shí)間砍成一根木樁并運(yùn)回來，在第三天才把它打進(jìn)地里。我最初用一根很沉的木棒打樁，后來想到了用鐵撬棒打。盡管如此，打起樁來還是很費(fèi)勁，而且非常麻煩。
（1）用“                 ”畫出選文的中心句。文中魯濱遜想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是，在達(dá)成這一目標(biāo)的過程中主要遇到了、、三個(gè)方面的困難。
（2）畫“                  ”的句子中，“幾乎花了一年工夫”說明，“小小的“說明，從兩者的對(duì)比中你讀出了什么？
（3）選文的內(nèi)容大致對(duì)應(yīng)下面“梗概“中的哪句話？
A.這是一個(gè)無名的，沒有人居住的荒島，到處是亂石野草。
B.魯濱遜走遍荒島，在山坡上選擇了一塊有水源、可以防御野獸的地方。
C.（魯濱遜）用木頭和船帆搭起一座簡(jiǎn)陋的帳篷。
D.魯濱遜在島上定居下來，過著寂寞的生活。

46．閱讀下面的片段，完成練習(xí)。
      只聽一聲令下，龍舟比賽開始啦！一只只龍舟像離弦的箭一樣向前沖去，頓時(shí)，鑼鼓聲、吶喊聲、鞭炮聲混成一片，好不熱鬧。“咚鏘，咚鏘……”隨著急促的鼓點(diǎn)聲，隊(duì)員們一齊有節(jié)奏地劃動(dòng)船槳。只見他們的身體一俯一仰，船槳入水，激起片片水花?！班藛?，嗨喲……”整齊響亮的吶喊聲吸引了我的注意力，只見一只約十二米長(zhǎng)的巨龍沖在最前面，這是我們村“猛龍”隊(duì)的龍舟。隨著鼓點(diǎn)越來越急，隊(duì)員們船槳入水的節(jié)奏也在加快……我在岸邊使勁鼓著掌，高聲吶喊：“加油！加油！……”只見“猛龍”隊(duì)的龍舟飛一般地沖到了終點(diǎn)，“冠軍，冠軍……”我興奮地歡呼著，蹦跳著……
（1）片段主要寫的是的經(jīng)歷。其中重點(diǎn)寫了和兩方面的內(nèi)容。
（2）下列對(duì)該片段的說法，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是。
A.作者調(diào)用視覺與聽覺兩種感官，渲染了龍舟比賽的熱鬧氣氛
B.作者在描寫龍舟比賽的場(chǎng)面時(shí)運(yùn)用了“點(diǎn)面結(jié)合”的寫法
C.作者通過動(dòng)作、語言描寫表現(xiàn)了自己在觀看龍舟比賽時(shí)激動(dòng)、興奮的心情
D.片段運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法描寫了龍舟比賽這一風(fēng)俗活動(dòng)

47．閱讀：
綠手指
       美國某小鎮(zhèn)有一位“綠手指”。千萬別以為她是個(gè)妖怪或有什么特異功能，這是當(dāng)?shù)厝藢?duì)好園丁老奶奶的稱謂。
      一天，老奶奶在報(bào)上看到一條消息：園藝所重金購買純白金盞花。老奶奶想：金盞花，除了金色，就是綠色，白色的？不可思議。不過，我為什么不試試呢？
      她對(duì)八個(gè)兒女講了，他們一致反對(duì)。大家說：“你根本不懂得種子遺傳學(xué)，專家都不能完成的事，你這么大年紀(jì)了，怎么可能完成呢？”
      老奶奶決心一個(gè)人干下去。她撒下金盞花的種子，精心侍弄，金盞花開了，全是金黃的。老奶奶從中挑選一朵顏色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的種子，第二年把它們種下去。然后，再從花朵中挑選顏色淺淡的種子栽種……一年又一年，春種秋收循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪懷疑，一直堅(jiān)持。兒女遠(yuǎn)走了，丈夫去世了，生活中發(fā)生了很多的事，老奶奶處理完這些事之后，依然滿懷信心地栽種金盞花……
二十年過去了，有一天早晨，她來到花園，看到一朵金盞花開得奇特燦爛，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是如銀似雪的純白。
      她把一百粒種子寄給了那家二十年前懸賞的機(jī)構(gòu)，她甚至不知道那則啟事還是否有效，不知道在這漫長(zhǎng)的歲月里，是否早就有人培育出了純白的金盞花。
      等待的日子長(zhǎng)達(dá)一年，因?yàn)樗麄円媚切┓N子驗(yàn)證。終于，園藝所長(zhǎng)打電話給老奶奶說：“我們看到了你的花，它是雪白的。因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，資金不再兌現(xiàn)，您還有什么要求嗎？”
“我只想問你們還要黑色的金盞花嗎？”老奶奶對(duì)著聽筒小聲說，“我能種出來。”
      黑色的金盞花至今沒開放，因?yàn)槔夏棠倘ナ懒恕?br />      但愿你我還能長(zhǎng)出新的綠手指。
（1）“你根本不懂得種子遺傳學(xué)，專家都不能完成的事，你這么大年紀(jì)了，怎么可能完成呢？”把這個(gè)句子換成另一種說法，句意不變：。
（2）對(duì)文中的兩個(gè)“綠手指”，你是怎樣理解的？請(qǐng)聯(lián)系上下文，作出回答。
①美國某小鎮(zhèn)有一位“綠手指”。
這一句中“綠手指”是指
②但愿你我還能長(zhǎng)出新的綠手指。
這一句中“綠手指”是指
（3）讀了短文，你想對(duì)老奶奶說些什么

48．迢迢牽牛星
迢迢牽牛星，皎皎河漢女。
纖纖握素手，札札弄機(jī)杼。
終日不成章，泣涕零如雨。
河漢清且淺，相去復(fù)幾許。
盈盈一水間，脈脈不得語。（1）這首詩取材于我國古代的神話傳說，詩中“迢迢”的意思是。
（2）下面對(duì)這首詩的鑒賞不正確的一項(xiàng)是
A.《迢迢牽牛星》選自《古詩十九首》，這則古詩看似寫神話傳說，實(shí)則是人間愛情生活的真實(shí)寫照。
B.整首詩從織女的角度來寫織女勞動(dòng)的情景、勤勞的形象和孤寂苦心情，最后兩句突出地表達(dá)了牛郎對(duì)織女的纏綿情意。
C.全詩似句句在寫景，又句句在寫情，情語景語融合無間。寫景自然清秀，抒情委婉含蓄，言有盡而意無窮。
D.詩中六個(gè)疊音詞“迢迢”“皎皎”“纖纖”“札札”“盈盈”“脈脈”，或?qū)懢?，或描人，或敘情，生?dòng)傳神。增加了詩歌的韻律美。
（3）這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的感情？

49．在“我的老師是……教師”一句中的省略號(hào)處加上以下幾個(gè)修飾成分，正確的序號(hào)是（　?。?br />①年輕的 ②一位 ③特級(jí) ④具有改革精神的 ⑤小學(xué)

50．課內(nèi)閱讀。
      有一回，父親又把表打開了，我問：
“為什么還蒙著一層玻璃呢？”
“這就是叫你只許看，不許動(dòng)?！备赣H回答。
“為什么呢？”我又問。
“這擺來擺去的是一個(gè)小蝎子的尾巴，一動(dòng)就要蜇你?！?br />      我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。我繼續(xù)問：
“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”
      父親沒有回答。我想，大半因?yàn)樗泻寐牭穆曇舭?。但是一般的蝎子都沒有這么好的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。
      后來我見人就說：“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈兒在葫蘆里，鳥兒在籠子里；父親卻有一個(gè)小蝎子在表里?！?br />這樣的話我不知說了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說了。
（1）“表里的生物”指的是什么？父親為什么說是小蝎子在里面？

（2）“也不知道到什么時(shí)候才不說了”，作者為什么不說了？

（3）從選文中可以看出作者是一個(gè)怎樣的孩子？