當(dāng)前位置：
章節(jié)挑題
請(qǐng)展開查看知識(shí)點(diǎn)列表
>
更多>>
已完結(jié)
|
分層作業(yè)
助力雙減
夯實(shí)基礎(chǔ)
人教部編版
瀏覽次數(shù)：1990
更新：2025年01月10日
|
已完結(jié)
|
名著閱讀
快樂讀書吧
專項(xiàng)練習(xí)
瀏覽次數(shù)：2036
更新：2024年12月31日
|
1061．課外閱讀。
市長(zhǎng)的柱子 烏克蘭的基輔市市政廳是一座距今已有100年歷史的古老建筑。1918 年，十月革命勝利后組建的新政府對(duì)它進(jìn)行了一次全面的修繕，負(fù)責(zé)修繕的施工隊(duì)發(fā)現(xiàn)了一件奇怪的事情：大廳中心的支柱和屋頂之間有1厘米的間隙。這是怎么回事呢？是支柱下沉了還是屋頂變形了？市長(zhǎng)波爾金接到報(bào)告，立刻派人去把當(dāng)年負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和建造這座大廈的工程師奧羅斯基找來，問他發(fā)生了什么事。
奧羅斯基說：“市長(zhǎng)先生，什么事情也沒發(fā)生，當(dāng)年建成的時(shí)候就是這個(gè)樣子?！笔虚L(zhǎng)奇怪了：“建成的時(shí)候就是這個(gè)樣子？支柱沒有頂?shù)轿蓓?，那不是毫無用處嗎？”“是的，市長(zhǎng)先生，毫無用處?！笔虚L(zhǎng)越發(fā)地奇怪了：“既然毫無用處，你為什么還要這樣設(shè)計(jì)？難道你覺得大廳里多一根柱子好看嗎？你不嫌它礙事嗎？”
奧羅斯基說：“是的，它很不好看，也很礙事，就是畫蛇添足。我的設(shè)計(jì)里本來沒有這根柱子，是后來按照柯蒙市長(zhǎng)的要求加進(jìn)去的，因?yàn)樗J(rèn)為沒有這根柱子，大廈會(huì)不安全。如果我不按照他的要求去做，他將不會(huì)采用我的設(shè)計(jì)，不讓我來負(fù)責(zé)建造這座大廈?！?br /> 原來是這么回事！波爾金一下子就明白了奧羅斯基的用意，他在屋頂和支柱之間留了1厘米間隙，是為了日后用它來證明自己原來的設(shè)計(jì)并沒有錯(cuò)。奧羅斯基對(duì)這位新市長(zhǎng)說：“現(xiàn)在柯蒙早就下臺(tái)了，我們可以把那根毫無用處的柱子拆掉了?！辈柦鸪了剂季?，卻說：“不，留著它，還有用處，讓以后的市長(zhǎng)和所有市政府的官員都能看到它?！焙髞?，那根奇怪的柱子被保留下來了，人們稱它為：柯蒙市長(zhǎng)的柱子。
（1）寫出下列詞語的近義詞。
修繕-
良久-
畫蛇添足-
（2）“支柱沒有頂?shù)轿蓓敚遣皇呛翢o用處嗎？”請(qǐng)把這句話改為陳述句，意思不變。
（3）第1自然段中施工隊(duì)發(fā)現(xiàn)的“奇怪的事情”是什么？請(qǐng)用橫線畫出來。
（4）你認(rèn)為設(shè)計(jì)師奧羅斯基是一個(gè)怎樣的人？
（5）波爾金市長(zhǎng)知道這是根毫無用處的柱子后，為什么不拆掉，而把它保留下來？發(fā)布：2025/1/12 4:30:1組卷：69引用：2難度：0.11062．閱讀短文，回答問題。
掩飾過失的貓 有那么一只貓，它總是把自己吹噓得了不起，對(duì)于自己的過失，卻百般掩飾。
它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了。它說：“我看它太瘦，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說?！?br /> 它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下，它裝出笑容：“是我不想捉它──捉它還不容易？我就是要利用它的尾巴來洗洗臉。剛才到閣樓上去玩，把我的臉搞得多臟??！”
一次，它掉進(jìn)泥坑里，渾身糊滿了污泥?？吹酵閭凅@異的目光，它解釋道：“身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗(yàn)不過！”
后來，它掉進(jìn)河里。同伴們打算救它，它說：“你們以為我遇到危險(xiǎn)了嗎？不，我在游泳……”話沒說完，就沉沒（méi mò）了。
（ ）走吧（ ?。┩閭冋f（ ?。┈F(xiàn)在（ ?。┧蟾庞衷诒硌轁摚╭iǎn qián）水了（ ?。?br />（1）選出文中詞語的正確讀音。
（2）聯(lián)系上下文說說“百般掩飾”的意思。
（3）將“捉它還不容易？”改為陳述句。
（4）給最后一個(gè)自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
（5）這則寓言寫了貓掩飾過失的幾件事？請(qǐng)用簡(jiǎn)要概括每件事的主要內(nèi)容。
（6）這只貓最后為什么被淹死了？
（7）聯(lián)系生活實(shí)際，說說這個(gè)故事給你的啟發(fā)。發(fā)布：2025/1/12 4:30:1組卷：54引用：1難度：0.41063．課外閱讀練習(xí)。
不動(dòng)筆墨不讀書 禹強(qiáng)讀小學(xué)的時(shí)候，最怕寫文章。費(fèi)了好大勁兒寫出來的作文，老師總是說內(nèi)容（枯燥 干燥），詞匯（貧乏 乏味），她心里非常著急。
她的爺爺徐特立知道以后，對(duì)她說：“禹強(qiáng)，要想寫好文章，就要多讀多寫。多讀，就要大量地閱讀課外書籍，這樣既可以擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)見識(shí)，又可以學(xué)習(xí)別人寫文章的經(jīng)驗(yàn)。多寫，就是要練習(xí)自己的筆頭，肯于（克 刻）苦實(shí)踐。”
于是，禹強(qiáng)就下功夫多讀。是報(bào)紙、雜志、小說，也是短篇、中篇、長(zhǎng)篇，能找到的，拿來讀?？墒牵崞鸸P來寫作文，進(jìn)步卻不大。徐老看到孫女這種學(xué)習(xí)方法，搖著頭對(duì)她說：“你讀書的方法不對(duì)，讀書應(yīng)該慢慢地讀，一邊讀，一邊動(dòng)腦筋想一想：這本書講了哪些道理，是怎樣講清楚這些道理的；書上有哪些好的語言、好的描寫，也要想一想。嚴(yán)格地說，有些好的段落，光讀光想還不夠，你們小孩子要能夠背誦才行。另外，還要養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣，可以做摘抄，記提要，也要寫心得，記體會(huì)，這就是我常說的‘不動(dòng)筆墨不讀書’?！?br /> 從那以后，禹強(qiáng)看書的時(shí)候，身邊總帶著一支筆和一本筆記本，一邊想一邊記。而且，又勤練習(xí)寫作，不久，她的作文成績(jī)（居然 果然）提高了。
（1）讀短文，在橫線上選擇恰當(dāng)?shù)淖只蛟~語，打“√”。
（2）在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
（3）聯(lián)系上下文，理解下列詞語中加點(diǎn)字的意思。
①“費(fèi)了好大勁兒”：
②“光讀光想還不夠”：
（4）“不動(dòng)筆墨不讀書”具體指的是什么呢？請(qǐng)用“ ”畫出相關(guān)的語句。
（5）讀了這篇短文我們知道，要寫好文章一定要做到：和，其中必須要做到“動(dòng)筆墨”。
（6）為什么要做到“不動(dòng)筆墨不讀書”？發(fā)布：2025/1/12 4:30:1組卷：124引用：3難度：0.11064．按要求寫句子。
（1）把下面的比喻句補(bǔ)充完整。
珍珠鳥好肥，整個(gè)身子好像。
（2）把下面的句子寫具體。
三個(gè)月后，那一團(tuán)的垂蔓里邊，發(fā)出一種的鳴叫。發(fā)布：2025/1/12 4:30:1組卷：14引用：2難度：0.71065．課后提升。
疑神疑鬼 夏首①之南有人焉，曰涓蜀梁②。其為人也，愚而善畏③。明月而宵行④，俯見其影，以為伏鬼⑤也，仰視其發(fā)⑥，以為立魅⑦也。背而走⑧，比⑨至其家，失氣而死。
注釋：①夏首：古時(shí)地名。在今湖北省夏水。②涓蜀梁：人名。③善畏：容易害怕，膽子小。④明月而宵行：在一個(gè)明月高掛的夜晚出門去。⑤伏鬼：趴在地上的鬼。⑥仰視其發(fā)：仰頭看到自己的頭發(fā)。⑦立魅：站著的鬼怪。⑧背而走：轉(zhuǎn)身就跑。背，轉(zhuǎn)身。⑨比：等到。
（1）寫出文中一對(duì)意思相反的字：——
（2）根據(jù)短文填空。
文中這個(gè)人名叫，他是一個(gè)既又的人。在月光下他疑神疑鬼，把自己的當(dāng)作，把自己的當(dāng)作，結(jié)果。
（3）在橫線上摘錄描寫此人疑神疑鬼的句子。發(fā)布：2025/1/12 4:30:1組卷：139引用：2難度：0.61066．按要求完成練習(xí)。
（1）那輛車不稀罕，幸虧那頭老牛歸了他，親密的伙伴還在一塊兒，離不離開家有什么關(guān)系？
①“稀罕”是一個(gè)多義詞，它的意思有：A．稀奇；B．認(rèn)為稀奇而喜愛?！澳禽v車不稀罕”中的“稀罕”應(yīng)選第種意思。請(qǐng)你用另外一個(gè)意思寫句子：
②根據(jù)全句的意思，把畫“ ”的部分改為陳述句：
（2）在橫線上填入合適的關(guān)聯(lián)詞語，再用第①題中的關(guān)聯(lián)詞語寫句子。
①天上沒什么好，你不用回去了。
②牛好像全了解，沒說話，眉開眼笑的，他也就滿意了
③姑娘穿上紗衣，梳她長(zhǎng)長(zhǎng)的黑頭發(fā)，跟牛郎談話。發(fā)布：2025/1/12 4:30:1組卷：46引用：3難度：0.71067．長(zhǎng)相思
山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深。
風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心，故園無此聲。（1）把這首詞補(bǔ)充完整。
（2）這是一首詞?！伴L(zhǎng)相思”是，作者是朝的。詞的上闋描寫的是的情景，下闋描寫了詩人。
（3）“榆關(guān)”指的是，從“”一句可以看出作者是在行軍途中。
（4）“山一程，水一程”表示征途，“風(fēng)一更，雪一更”表示征途。
（5）“故園無此聲”中的“此聲”是指詞中的，表達(dá)了詩人的感情。發(fā)布：2025/1/12 4:30:1組卷：55引用：3難度：0.51068．把下面的句子改成反問句。
萬花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧！發(fā)布：2025/1/12 4:30:1組卷：21引用：2難度：0.81069．口語交際。
五年級(jí)（2）班正在討論制定班級(jí)公約，狀元大課堂的幾位成員針對(duì)學(xué)習(xí)方面展開了熱烈的討論：
狀狀：國家為了保證我們青少年的休息時(shí)間，取消了早讀。但我認(rèn)為，早讀是必不可少的，因此我呼吁同學(xué)們：一日之計(jì)在于晨，進(jìn)入教室即早讀。
元元：閱讀是提高我們寫作水平的重要途徑，我提議班級(jí)公約里寫上：勤讀書，勤積累，定時(shí)交流促提高。
成成：發(fā)布：2025/1/12 4:30:1組卷：43引用：3難度：0.61070．課內(nèi)閱讀。
此后，我決定拿起一本《三國演義》，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對(duì)，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因?yàn)橹粚W(xué)過那個(gè)字的一半。
我第一次讀《三國演義》，讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書丟下了。第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書丟下了。后來忘了是什么時(shí)候才把全書讀到“分久必合”的結(jié)局。
因?yàn)榭础度龂萘x》引起了我對(duì)章回小說的興趣，對(duì)于那部述說“官迫民反”的《水滸傳》尤其欣賞。那部書里著力描寫的人物，如林沖、武松、魯智深，都有極其生動(dòng)的性格，雖然因?yàn)樽髡咭獪惓扇祛钙呤厣?，勉勉?qiáng)強(qiáng)地湊滿了一百零八人的數(shù)目，但我覺得比沒有人物個(gè)性的《蕩寇志》要強(qiáng)多了。
（1）寫出下列詞語的近義詞。
居然——結(jié)局——
（2）作者為什么喜歡讀《水滸傳》？
（3）從作者的讀書經(jīng)歷中，你感受到了什么？
（4）你贊成作者小時(shí)候讀《三國演義》時(shí)“一知半解”的讀書方法嗎？說說你的看法。發(fā)布：2025/1/12 4:30:1組卷：21引用：3難度：0.7
