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更新：2025年02月20日
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更新：2025年02月14日
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701．閱讀課文選段，完成練習(xí)。
以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的。爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。這就是爬山虎的腳。
（1）這段話主要寫了
A.爬山虎的腳是怎樣一步一步向上爬的。
B.爬山虎的腳的位置、形狀和顏色。
C.爬山虎生長的地方及其葉子。
（2）用“ ”畫出選段中的一個比喻句。
這句話把比作。
（3）按要求抄寫句子。
①寫爬山虎的腳的顏色的句子：
②寫爬山虎的腳的樣子的句子：
（4）判斷作者是怎樣觀察的，把序號填在橫線上。
A.細心觀察
B.連續(xù)觀察
①爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了。
②莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，這些細絲很像蝸牛的觸角。發(fā)布：2025/1/11 14:30:2組卷：29引用：1難度：0.8702．按要求改寫句子。
（1）女媧把蘆葦燒成灰，撒到水中。（改為“被”字句）
（2）各種野獸也從山林里跑出來殘害人類。（縮寫句子）
（3）天和地終于恢復(fù)了平靜，人類獲得了新生。人們世世代代懷念著女媧，傳頌著她的偉大功績。（用關(guān)聯(lián)詞語把兩句話合成一句話）發(fā)布：2025/1/11 14:30:2組卷：36引用：1難度：0.7703．女媧先從各地揀來赤、青、黃、白、黑五種顏色的石頭，燃起神火熔煉。隨著神火漸漸熄滅，五種顏色的石頭被煉成了黏稠的石漿。女媧用這些石漿把天上的大窟窿修補好。從此，天上便有了五色的云霞。女媧擔(dān)心補好的天再塌下來，于是又殺了一只大烏龜，斬下它的四條腿，豎立在大地的四方，把人類頭頂上的天空撐起來，這樣天就再沒有了坍塌的危險。接著，她奮勇殺死了在中原一帶作惡的黑龍，其他野獸見此情景，嚇得紛紛逃回山林，不敢再到處流竄殘害人類了。最后，女媧把蘆葦燒成灰，撒到水中，蘆灰越積越厚，把噴涌洪水的地縫也堵住了。
（1）寫出下列詞語的近義詞。
噴涌——流竄——
（2）用簡練的語言概括選段的主要內(nèi)容。
（3）你覺得女媧是一個怎樣的人？
（4）用自己的話說說女媧補天的經(jīng)過。發(fā)布：2025/1/11 14:30:2組卷：13引用：1難度：0.5704．按正確的順序給文中的幾幅畫面排序，并根據(jù)提示填空。（《麻雀》）
①獵狗后退了 ②老麻雀與獵狗搏斗 ③小麻雀被風(fēng)刮下 ④獵狗跑在我前面
寫序號：
課文總共7個自然段，其中第自然段寫的是事情的起因，第自然段寫的是事情的經(jīng)過，第自然段寫的是事情的結(jié)果。發(fā)布：2025/1/11 14:0:2組卷：15引用：2難度：0.8705．補充詩句并回答問題。
鹿柴
【唐】王維，但聞人語響
返景入深林，。
（1）題目中的“柴”讀音是
（2）這首詩描寫的是的景色。
①早晨
②中午
③傍晚
④深夜
（3）這首詩描繪了山林的幽靜，表達了詩人對大自然中空靈境界的追求和喜愛。下列詩句中，與這首詩的意境明顯不同的是。
①蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。
②古木無人徑，深山何處鐘。
③明月松間照，清泉石上流。
④去年元夜時，花市燈如晝。發(fā)布：2025/1/11 14:0:2組卷：144引用：2難度：0.7706．閱讀。
火神不敢違抗宙斯的命令，把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他不能動彈，不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。
狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了出來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有了盡頭。
（1）在橫線上填上合適的關(guān)聯(lián)詞。
（2）從文中找出下列詞語的反義詞，寫在橫線上。
①幸福-
②反抗-
③善良-
（3）從文中找出普羅米修斯受到了什么樣的痛苦，用“ ”畫出相關(guān)語句。
（4）普羅米修斯還會遭受哪些苦難？仿照例句，寫一寫。
寒風(fēng)刺骨，暴雨如注——他被死死地鎖在高高的懸崖上；，——他被死死地鎖在高高的懸崖上；，——他被死死地鎖在高高的懸崖上。
（5）分別用兩個四字詞語形容一下宙斯和普羅米修斯。
①宙斯：、
②普羅米修斯：、發(fā)布：2025/1/11 14:0:2組卷：27引用：1難度：0.5707．課內(nèi)閱讀。
①獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一只老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。
老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。它準(zhǔn)備著一場搏斗，可是它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。
②獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。
（1）“像一塊石頭似的落”中包含多種意思，請分別用一個詞語概括：
①寫出了老麻雀的動作——
②寫出了老麻雀的心情——
③寫出了老麻雀的行為——
④寫出了老麻雀的——
（2）對比文中畫“ ”的語句，用不同的詞語概括句子傳遞的意思。
①
②
（3）畫“ ”的語句是作者當(dāng)時（填序號），這樣寫可以把事情講得更清楚。
①看到的
②聽到的
③想到的
（4）這種強大的力量是指。
（5）《麻雀》的作者把自己看到的、聽到的、想到的都寫了下來，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀和獵狗相遇時的情形。請你仿照這樣的寫法，補寫片段。
只見他正在認真地寫作業(yè)，發(fā)布：2025/1/11 14:0:2組卷：72引用：2難度：0.5708．拓展提優(yōu)。
仔細觀察下面這幅圖，照樣子寫一寫。
例句：飛翔的海鷗，金色的沙灘，帶著泡沫的浪花，構(gòu)成了迷人的海岸線。
寫一寫：。發(fā)布：2025/1/11 14:0:2組卷：15引用：2難度：0.7709．課內(nèi)閱讀。
“為（wéi wèi）中華之崛起而讀書！”
魏校長聽了為（wéi wèi）之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，（竟然 果真）有如此的抱負和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”
“為中華之崛（juè jué）起而讀書！”
魏校長聽了，連聲（贊美 贊嘆）：“好哇！為中華之崛起，有志者當(dāng)（ dāng dàng）效此生！”
（1）從括號里選擇正確的讀音或詞語畫“√”。
（2）“為之一振”的“振”意思是。還有一處語句描寫了魏校長的這種反應(yīng)（用橫線畫出來），之所以有這種反應(yīng)，是因為。而文中多次出現(xiàn)的“中華不振”的“振”意思卻是。
（3）全文講了有關(guān)少年周恩來的三件事：
①課堂回答老師立明志
②初到沈陽伯父的告誡
③在租界目睹中國婦女受欺
有了第和件事的經(jīng)歷，才有第件事的發(fā)生。這種布局謀篇真有意思。
（4）十二歲的周恩來就有如此遠大的志向，不由得讓人想起《傳家寶》中的一句話：。發(fā)布：2025/1/11 14:0:2組卷：44引用：2難度：0.2710．日積月累。
別董大
【唐】高適曛，吹雁。
莫愁前路，？
（1）把詩句補充完整。
（2）詩題的“別”意思是，詩中的“君”指的是。
這首詩前兩句描寫、、、、景物。后兩句是對朋友的。
（3）判斷：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”是高適對朋友的勸慰，激勵朋友抖擻精神去奮斗、去拼搏。
（4）《別董大》是一首送別詩，以下哪首不是同類別的詩？
①勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
②故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。
③兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。
④桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。發(fā)布：2025/1/11 14:0:2組卷：65引用：2難度：0.8
