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更新：2025年01月10日
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專項(xiàng)練習(xí)
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更新：2024年12月31日
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1521．《紀(jì)昌學(xué)射》中，紀(jì)昌向
學(xué)射箭，飛衛(wèi)讓紀(jì)昌分兩步練眼力，第一步是，第二步是。這則寓言告訴我們的道理。想成為一名，就應(yīng)該。發(fā)布：2024/12/3 16:0:2組卷：24引用：2難度：0.91522．給下列加點(diǎn)字注音。
蝙蝠 避開 立即 系著 熒光屏 耳塞 鈴鐺 障礙 發(fā)布：2024/12/3 16:0:2組卷：55引用：2難度：0.71523．課內(nèi)閱讀。
麻雀（節(jié)選） 老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖了，發(fā)出嘶啞的聲音。它呆立著不動，準(zhǔn)備著一場搏斗。在它看來，獵狗是個多么龐大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來。
獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。
（1）用“ ”畫出選段中描寫老麻雀臨戰(zhàn)時緊張姿態(tài)的句子。
（2）選段中加點(diǎn)的“一種強(qiáng)大的力量”是指的力量。
（3）面對比自己大得多的獵狗，老麻雀仍“呆立著不動，準(zhǔn)備著一場搏斗”，這表現(xiàn)了什么？
（4）獵狗并不是斗不過老麻雀，為什么后退了呢？發(fā)布：2024/12/3 15:30:1組卷：58引用：3難度：0.81524．把詞語補(bǔ)充完整。
憤憤 氣急 驅(qū) 取發(fā)布：2024/12/3 14:30:1組卷：30引用：3難度：0.71525．你還知道古希臘哪些神話故事？查一查，寫一寫，再和同學(xué)交流。
發(fā)布：2024/12/3 13:30:1組卷：18引用：2難度：0.71526．將下面的詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。
（1）
（2）選擇上面的詞語填空志 高遠(yuǎn)精忠 國大義凜 英勇無 死如歸鐵面無 秉公 法正不阿
①王若飛，在敵人面前顯得很鎮(zhèn)定。
②法官，深得人民的愛戴。
③岳飛，為保衛(wèi)國家英勇奮戰(zhàn)。
（3）選擇上面的詞語來概括人物品質(zhì)。
①屈原
②海瑞
③劉胡蘭發(fā)布：2024/12/3 13:30:1組卷：179引用：3難度：0.71527．重點(diǎn)語段閱讀。
??有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長注意到了，他打手勢讓大家安靜下來，點(diǎn)名讓那位同學(xué)回答。那位同學(xué)站了起來，清晰而堅(jiān)定地回答道：
??“為中華之崛起而讀書！”
??魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負(fù)和胸懷！他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”
??“為中華之崛起而讀書！”
??魏校長聽了，高興地連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當(dāng)效此生！”
（1）“那位同學(xué)”是指。
（2）判斷下列說法的正誤，正確的打“√”，錯誤的打“×”。
①“若有所思”“清晰而堅(jiān)定”說明周恩來說出“為中華之崛起而讀書”不是一時沖動，而是經(jīng)過了認(rèn)真充分的思考才立下的遠(yuǎn)大志向。
②“睜大眼睛”“追問”表現(xiàn)了魏校長聽到周恩來的志向后的氣憤。
③“連聲贊嘆”和兩個“！”表達(dá)了魏校長內(nèi)心的高興之情。
④“為中華之崛起而讀書”的意思是為了振興中華民族而讀書。
（3）“有志者”的意思是，“此生”是指，“有志者當(dāng)效此生”的意思是。
（4）魏校長聽了為之一振的原因是。
A.魏校長覺得一個孩子有這樣的志向太不可思議了，簡直是天方夜譚。
B.一個十幾歲的孩子竟有為振興祖國而讀書的志向，這讓魏校長感到驚喜，讓他看到了民族的希望。
C.魏校長覺得這個志向太空泛，不切合實(shí)際。
（5）周恩來為什么要立志“為中華之崛起而讀書”？從中可以看出他是一個什么樣的人？發(fā)布：2024/12/3 13:30:1組卷：61引用：1難度：0.51528．“錢塘江大潮，自古以來被稱為天下奇觀?！边@句話在全文中的作用是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/3 12:30:2組卷：7162引用：2難度：0.71529．看拼音寫詞語。
léi dá wén zi jí shǐ shéng zi 發(fā)布：2024/12/3 12:30:2組卷：18引用：1難度：0.81530．（《王戎不取道旁李》）讀了這篇文章，你的啟示是（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/12/3 10:0:1組卷：684引用：6難度：0.8
