111．閱讀：被打翻的魚缸
       三年級(jí)的教室里，同學(xué)們正在緊張地進(jìn)行期中測(cè)驗(yàn)，老師也靜靜地守在這里。
      教室最后一排有一個(gè)小男孩，他的臉一陣紅一陣白的，并不是因?yàn)樵囶}太難，而是他太想上廁所了。原來，靦腆的他想等考試結(jié)束后再?zèng)_向洗手間?？墒锹L的考試一直沒有結(jié)束，小男孩憋得滿頭大汗。忽然，最尷尬的事發(fā)生了--他尿褲子了。
      小男孩羞愧得不知所措，他想：這下完了，如果同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了，我會(huì)被笑死的，再也不會(huì)有人愿意和我一起玩了，怎么辦啊？小男孩的眼中充滿了淚水。幸好同學(xué)們都在埋頭考試，沒有人發(fā)現(xiàn)他的異常。
      只有細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)了小男孩的焦躁不安。他輕輕地走到小男孩身邊，立刻就明白了一切。隨后，老師不動(dòng)聲色地來到窗邊，端起窗臺(tái)上的魚缸走了過來，經(jīng)過小男孩身邊時(shí)，他“一不小心”打翻了魚缸，水濺得小男孩滿身都是。這突如其來的事故驚擾了其他同學(xué)，大家都回過頭來看著老師和小男孩。老師急忙向小男孩道歉，并示意其他同學(xué)繼續(xù)考試。接著，他領(lǐng)著小男孩來到自己的辦公室，擦干小男孩身上的水，并讓他換上一條干凈的褲子。
      小男孩回到教室的時(shí)候，穿著一條極不合身的褲子，皮帶都系在了胸口上，看上去滑稽極了。但是沒有一個(gè)同學(xué)嘲笑他。小男孩心里充滿了對(duì)老師的感激。
      考試結(jié)束了，同學(xué)們陸續(xù)離開了教室。小男孩留在了最后，他走到老師身邊怯生生地對(duì)老師說：“謝謝您，老師摸摸小男孩的頭，微笑著說：“不要緊，我小時(shí)候也尿濕過褲子?！?br />（1）這篇短文是按的順序?qū)懙?。?qǐng)?jiān)谙旅娴睦ㄌ?hào)里把文章的脈絡(luò)補(bǔ)充完整。小男孩尿了褲子→→→。
（2）理解下列句子的意思，再填空。
①可是漫長的考試一直沒有結(jié)束，小男孩憋得滿頭大汗從“漫長”“一直”可以體會(huì)到小男孩的心情。從這句話中可以看出小男孩心里特別希望，經(jīng)過小男孩身邊時(shí)，他“一不小心”打翻了魚缸，句中的“一不小心”加上了雙引號(hào)表示。他這么做是為了。
（3）下列對(duì)老師的評(píng)價(jià)有誤的一項(xiàng)是
A.他是一位細(xì)心體貼的老師，他及時(shí)發(fā)現(xiàn)小男孩尿濕了褲子，為了保護(hù)小男孩的自尊心，他故意打翻魚缸，讓小男孩換褲子，為小男孩解圍。
B.他是一位笨手笨腳的老師，竟然在考試的時(shí)候把魚缸打翻了。
C.他是一位既關(guān)愛學(xué)生又機(jī)智的老師，能迅速想出打翻魚缸為小男孩解圍的方法，保護(hù)了小男孩的自尊心。
（4）假如你是小男孩的好朋友，也發(fā)現(xiàn)他尿褲子了，你會(huì)怎么做？請(qǐng)寫下來。

112．按要求寫句子。
（1）沖鋒號(hào)吹響了，戰(zhàn)士們跳出戰(zhàn)壕，。（比喻句）
（2）一陣微風(fēng)拂過，路邊的楊柳 。（擬人句）

113．根據(jù)課本內(nèi)容填空。
（1）《鹿柴》是代詩人寫的。詩中描寫傍晚落日的余暉映照在深林中的景色的詩句是。
（2）細(xì)細(xì)的溪水，流著，流著?；野咨涅Z卵石布滿。喲，卵石間有多少小水塘啊，每個(gè)小水塘都！

114．下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字詞的意思相同的一項(xiàng)是（　?。?/div>

115．按要求寫句子。
那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。（合并句子）

116．《題西林壁》作者是代詩人。作者“不識(shí)廬山真面目”的原因是（用詩句作答）?！堆┟贰肥?!--BA-->代詩人盧鉞的作品，詩中寫梅和雪特點(diǎn)的句子是：，。

117．下列沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（　?。?/div>

118．閱讀：鯉魚告狀
       鯉魚拖住魚鉤，撕撕扭扭地到法庭去告狀。它對(duì)法官哭訴道：“魚鉤真是把我們魚類害得好苦呀！它三番五次要謀害我們一家的性命，它作惡多端，罪行累累--我的嘴唇也是被它鉤破的，現(xiàn)在，左邊還有一塊傷疤；我的弟弟已經(jīng)被它害死了；我的老婆，半個(gè)月前，也險(xiǎn)些遭了它的毒手。還有，兩天前，它在河中央路搶劫，我叔叔的尾巴，被它鉤掉了幾片魚鱗！
      法官記下鯉魚全部的狀詞，才又訊問魚鉤：“被告者魚鉤，你有什么說的？”
“公正的法官先生！”魚鉤不慌不忙地說道，“鯉魚說的全部是事實(shí)，但是對(duì)于它們一家貪吃魚餌那回事，它為什么卻一字不提呀？”
（1）照樣子，寫詞語。
撕撕扭扭（AABB式）
三番五次（含數(shù)字的四字詞語）
罪行累累（ABCC式）
（2）根據(jù)短文內(nèi)容，請(qǐng)你替鯉魚填寫一份“訴狀”。
訴狀原告：
被告：
事實(shí)與理由：
①
②
③
④
??綜上事實(shí)，被告三番五次要謀害我們一家的性命，它作惡多端，罪行累累。特向法院起訴，請(qǐng)依法判決。
具狀人：

 

×年×月×日（3）如果你是法官，你覺得是鯉魚有理，還是魚鉤有理？為什么？

119．將下列詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。

震耳	鴉雀	私語
人   人	欲墜	悄無
人聲	響徹

（1）看到畫線詞語，我眼前仿佛出現(xiàn)的畫面。
（2）上面的詞語中，形容人多的詞語是，形容人聲嘈雜的詞語是。我還能再寫一個(gè)形容人多的詞語：

120．讀拼音，寫字詞。
（1）扎著biàn子坐在石jí上的小姑娘正在發(fā)lèng。
（2）yòu niǎo從樹上的niǎo cháo中掉了下來，為了保hù它，我急忙托住了它，并把它放到了樹杈上。