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2921.下邊有關(guān)的文化常識說法有誤的一項(xiàng)是( ?。?/h2>
發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:6引用:1難度:0.72922.默寫。
(1)《種樹郭橐駝傳》中寫人們之所以稱呼傳主為“郭橐駝”,是因?yàn)樗?!--BA-->
(2)《種樹郭橐駝傳》中郭橐駝總結(jié)他種樹成功原因的句子是“
(4)《種樹郭橐駝傳》中郭橐駝?wù)f其他種樹人“愛之太恩,憂之太勤”的表現(xiàn)除了“旦視而暮撫,已去而復(fù)顧”之外,還有“
(5)《種樹郭橐駝傳》中,描寫俗吏煩令擾民的神情動作是“
(6)《種樹郭橐駝傳》中直接點(diǎn)明作者寫作意圖的句子:“發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:81引用:4難度:0.92923.閱讀下面的文字,完成各小題。
歸去來兮,田園將蕪胡不歸?既自以心為形役,奚惆悵而獨(dú)悲?悟已往之不諫,知來者之可追。實(shí)迷途其未遠(yuǎn),覺今是而昨非。舟遙遙以輕題,風(fēng)飄飄而吹衣。問征夫以前路,恨晨光之熹微。
乃瞻衡宇,載欣載奔。僮仆歡迎,稚子候門。三徑就荒,松菊猶存。攜幼入室,有酒盈樽。引壺觴以自酌,眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲,審容膝之易安。園日涉以成趣,門雖設(shè)而常關(guān)。策扶老以流憩,時矯首而遐觀。云無心以出岫,鳥倦飛而知還。景翳翳以將入,撫孤松而盤桓。
(1)下列加點(diǎn)字詞的解釋不正確的一項(xiàng)是
A.悟已往之不諫(挽回)
B.恨晨光之熹微(惱怒)
C.審容膝之易安(深知)
D.景翳翳以將入(陰暗的樣子)
(2)下列句中不存在詞類活用現(xiàn)象的一項(xiàng)是
A.攜幼入室,有酒盈樽。
B.引壺觴以自酌,眄庭柯以怡顏。
C.園日涉以成趣,門雖設(shè)而常關(guān)。
D.云無心以出岫,鳥倦飛而知還。
(3)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①既自以心為形役,奚惆悵而獨(dú)悲?
②策扶老以流憩,時矯首而遐觀。發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:4引用:1難度:0.52924.《秦腔》這篇文章是不是僅僅給我們介紹了一個地方劇種?還有其他的思想內(nèi)涵嗎?
發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:1引用:3難度:0.52925.閱讀課文《秦腔》,完成問題。
俗話說:一方水土養(yǎng)育一方人。我們也可以這么說:一方水土養(yǎng)育了一方的文化。那么,作者筆下的秦人對秦腔有怎樣的情感?為什么?發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:0引用:3難度:0.52926.寫作表達(dá)。
請你根據(jù)《蘭亭集序》的內(nèi)容,為到蘭亭景區(qū)游玩的游客介紹一下當(dāng)年蘭亭集會的情況。發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:0引用:1難度:0.72927.解釋下列加點(diǎn)的詞。
(1)??驼勫?,煙濤微茫信難求 信:
(2)勢拔五岳掩赤城 拔:
(3)安能摧眉折腰事權(quán)貴 事:
(4)連峰去天不盈尺 去:發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:3引用:1難度:0.62928.成語積累。
(1)循序漸進(jìn):
(2)嘆為觀止:
(3)不可或缺:
(4)微不足道:
(5)無影無蹤:
(6)氣勢磅礴:
(7)好大喜功?好高騖遠(yuǎn)好大喜功 好高騖遠(yuǎn) 指不管條件是否許可,一心想做大事,立大功(多含貶義)。 不切實(shí)際地追求過高的目標(biāo)。 辨析: 發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:2引用:0難度:0.72929.閱讀下面的文字,回答問題。
鞋
劉慶邦
有個姑娘叫守明,十八歲那年就定了親。定親的彩禮送來了,是幾塊做衣服的布料。
媒人一走,母親眼睛彎彎的,說:“給,你婆家給你的東西?!?br />“誰要他的東西,我不要!”
“不要好呀,我留著給你妹妹做嫁妝?!?br /> 妹妹跟過來,要看看是什么好東西。守明像是捍衛(wèi)什么似的,堅(jiān)決不讓妹妹看,她把包袱放進(jìn)箱子,啪嗒就鎖上了。
家里只有自己時,守明才關(guān)了門,把彩禮包兒拿出來。她把那塊石榴紅的方巾頂在頭上,對著鏡子左照右照。她的臉紅通通的,很像剛下花轎的新娘子。想到新娘子,不知為何,她嘆了一口氣,鼻子也酸酸的。
按當(dāng)?shù)氐囊?guī)矩,守明該給那個人做一雙鞋了。她的表情突然變得嚴(yán)肅起來。
她把那個人的鞋樣子放在床上,張開指頭作了作,心中不免吃驚,天哪,那個人人不算大,腳怎么這樣大。腳大走四方,不知這個人能不能走四方。她想讓他走四方,又不想讓他走四方。要是他四處亂走,剩下她一個人在家可怎么辦?她想有了,把鞋做得稍小些,給他一雙小鞋穿,讓他的腳疼,走不成四方。想到這里,她仿佛已看見那人穿上了她做的新鞋,由于用力提鞋,臉都憋得紅了。
“合適嗎?”
那個人說合適是合適,就是有點(diǎn)緊。
“穿的次數(shù)多了就合適了。那個人把新鞋穿了一遭,回來說腳疼。
“你疼我也疼?!?br /> 那個人問她哪里疼。
“我心疼?!?br /> 那個人就笑了,說:“那我給你揉揉吧!”
她趕緊把胸口抱住了。她抱的動作大了些,把自己從幻想中抱了出來。摸摸臉,臉還火辣辣的。
瞎想歸瞎想,在動剪子剪袼褙時,她還是照原樣兒一絲不差地剪下來了。第一次看見那個人是在社員大會上,那個人在黑壓壓的會場中念一篇稿子。她不記得稿子里說的是什么,旁邊的人打聽那個人是哪莊的,叫什么名字,她卻記住了。她當(dāng)時想,這個男孩子,年紀(jì)不大,膽子可夠大的,敢在這么多人面前念那么長一大篇話。她這個年齡正是心里亂想的年齡,想著想著,就把自己和那個人聯(lián)系到一塊兒去了。不知道那個人有沒有對象,要是沒對象的話,不知喜歡什么樣的……
有一天,家里來了個媒人,守明正要表示心煩,一聽介紹的不是別人,正是讓她做夢的那個人,一時渾身冰涼,小臉發(fā)白,淚珠子一串一串往下掉。母親以為她對這門親事不樂意,守明說:“媽,我是舍不得離開您!”
媒人遞來消息,說那個人要外出當(dāng)工人。守明一聽有些犯愣,這真應(yīng)了那句腳大走四方的話。此一去不知何時才能回還,她一定得送給那個人一點(diǎn)東西,讓那個人念著她,記住她,她沒有別的可送,只有這一雙鞋。
那個人外出的日期定下來了,托媒人傳話,向她約會,她正好親手把鞋交給那個人。
約會的地點(diǎn)是村邊那座高橋,時間是吃過晚飯之后。母親要送她到橋頭去,她不讓。
守明把一切都想好了,那個人若說正好,她就讓他穿這雙鞋上路——人是你的,鞋就是你的,還脫下來干什么!臨出門,她又改了主意,覺得只讓那個人把鞋穿上試試新就行了,還得讓他脫下來,等他回來完婚那一天才能穿。
守明的設(shè)想未能實(shí)現(xiàn)。她把鞋遞給那個人時,讓那個人穿上試試。那個人只笑了笑,說聲謝謝,就把鞋豎著插進(jìn)上衣口袋里去了。直到那個人說再見,鞋也沒試一下。那個人說再見時,猛地向守明伸出了手,意思要把手握一握。
這是守明沒有料到的。他們雖然見過幾次面,但從來沒有碰過手。她猶豫了一會兒,還是低著頭把手交出去了。那個人的手溫?zé)嵊辛?,握得她的手忽地出了一層汗,接著她身上也出汗了。那個人大概怕她害臊,就把她的手松開了。
守明下了橋往回走時,見夾道的高莊稼中間攔著一個黑人影,她大吃一驚,正要折回身去追那個人,撲進(jìn)那個人懷里,讓她的那個人救她,人影說話了,原來是她母親。怎么會是母親呢!
在回家的路上,守明一直沒跟母親說話。
后記:
我在農(nóng)村老家時,人家給我介紹了一個對象。那個姑娘很精心地給我做了一雙鞋。參加工作后,我把那雙鞋帶進(jìn)了城里,先是舍不得穿,后來想穿也穿不出去了。第一次回家探親,我把那雙鞋退給了那位姑娘。那姑娘接過鞋后,眼里一直淚汪汪的。后來我想到,我一定傷害了那位農(nóng)村姑娘的心,我辜負(fù)了她,一輩子都對不起她。
(有刪改)(1)小說中守明是一個什么樣的人物形象?她有什么樣的心態(tài)?請簡要分析。
(2)文末“后記”是獨(dú)立于小說外的寫作說明,還是屬于小說的有機(jī)組成部分?請結(jié)合全文,談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:0引用:0難度:0.52930.閱讀課文第三段,完成問題。
(1)下列對本段有關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是
A.作者先說“請息交以絕游”,而后又說“悅親戚之情話”反映了作者的矛盾心情。
B.此段是轉(zhuǎn)承段,從上文的路上、居室、庭院,延展到郊野與山溪,更廣闊地描繪了一個優(yōu)美而充滿生機(jī)的隱居世界。
C.“木欣欣以向榮,泉涓涓而始流”,既是實(shí)景,又是心景,由物及人,自然生出人生短暫的感傷。
D.“善萬物之得時,感吾生之行休”,這是作者在領(lǐng)略到大自然的真美之后,所發(fā)出的由衷贊美和不能及早返歸自然的惋惜之情。
(2)本段中陶淵明隱居鄉(xiāng)村的生活樂趣,從哪些方面可以看出?發(fā)布:2024/5/23 20:38:36組卷:2引用:1難度:0.5