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2621．閱讀《桃花源記》，完成問題。
晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。
（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。
①緣溪行
②便要還家
③處處志之
④欣然規(guī)往
（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
①土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。
②問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
（3）下列有關(guān)本文的說法不正確的一項(xiàng)是
A.本文的作者是西晉著名詩人陶淵明。本文以漁人的行蹤為線索。
B.本文第一段著眼于“異”字，為下文描寫更令人驚異的桃花源做了鋪墊。
C.本文第二、三段是全文的重點(diǎn)，無論是寫桃花源人的生活環(huán)境還是寫人物的交談，都有一些生動可感的
細(xì)節(jié)，使讀者如臨其境，如見其人。
D.本文記敘層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，一氣可成，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
（4）漁人離開桃花源后“便扶向路，處處志之”，而后“尋向所志”，卻“不復(fù)得路”，作者這樣寫的目的是什么？發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：16引用：2難度：0.52622．任務(wù)三：閱讀《北冥有魚》，體會作者的思想感情。
從大鵬展翅奮飛的磅礴氣勢中，你能體會出作者怎樣的思想感情？發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：9引用：1難度：0.52623．請選出下列選項(xiàng)中排序正確的一項(xiàng)（ ?。?br />①山腰盤旋的那曲折險(xiǎn)峻的實(shí)木棧道，如縷縷飄帶纏繞在綠水青山之中，成為一道獨(dú)特的亮麗風(fēng)景；幽深的峽谷之中，升騰著神鬼莫測的氤氳山氣，如一幅神奇的輕紗帷幔，精致而婉約地繪成了一幅山水畫卷。
②粗獷的山巒，敦厚的棧道，別樣的情趣，萬般風(fēng)情，不知是人在景中走，還是景隨人流動。
③胸中律動著回歸的歡快，喧囂的心靈蕩漾著靜雅的瑞端，可謂：人在天庭走，胸生萬里云。
④九華山的山，山山相連，連綿起伏。
⑤及至山巔，風(fēng)悠悠空谷來兮，霧蒙蒙深澗生煙，俯瞰云海波濤翻滾，遠(yuǎn)眺群山繚繞縹緲。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：16引用：0難度：0.92624．《大自然的語言》運(yùn)用了多種說明方法來介紹物候知識，給人留下了深刻印象。請參考示例分析下面句子運(yùn)用的說明方法及其作用。
示例：北京的物候記錄，1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲十天左右，比1960年遲五六天。根據(jù)這些物候觀測資料，可以判斷北京地區(qū)1962年農(nóng)業(yè)季節(jié)來得較晚。而那年春初種的花生等作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果受到低溫的損害。
運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、作比較的說明方法，具體翔實(shí)地說明了物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性，數(shù)據(jù)確鑿，具有說服力。
【練一練】
（1）在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間，南京桃花要比北京早開20天，但是到晚春五月初，南京刺槐開花只比北京早10天。
（2）物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。它比氣象儀器復(fù)雜得多，靈敏得多。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：0引用：1難度：0.92625．給加點(diǎn)字注音。
告誡
霎時(shí)
馳騁
寒噤
迂回
鑄成
震耳欲聾
推推搡搡
前呼后擁
怒不可遏發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：11引用：1難度：0.82626．按要求填空。
《核舟記》選自朝人編的《》。核舟的主題是“”。課文在介紹核舟時(shí)先用“”一詞總括，結(jié)尾再用“”相照應(yīng)，高度評價(jià)了王叔遠(yuǎn)高超的技藝。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：68引用：1難度：0.92627．口頭表達(dá)。
（1）自我訓(xùn)練
①內(nèi)容：分門別類輯錄、整理古詩。先收集從一年級到現(xiàn)在所學(xué)的古詩詞，然后按照不同類別加以輯錄，如：離情別緒、春夏秋冬、風(fēng)花雪月、山水風(fēng)光、名勝古跡等。
②形式：可以用配樂、吟誦、演唱、舞蹈、繪畫、書法等形式加以體現(xiàn)。
③誦讀方法指導(dǎo)：先根據(jù)分類認(rèn)真領(lǐng)會古詩意境，揣摩語言，把握情感。誦讀時(shí)要讀準(zhǔn)字音，讀出感情；注重節(jié)奏，讀出古詩詞的音韻美。也可根據(jù)分類為古詩詞配上不同的音樂，創(chuàng)構(gòu)詩境，與吟誦時(shí)的情感流露相得益彰。
（2）集體交流
①內(nèi)容：a.交流開展活動的心得體會或好的經(jīng)驗(yàn)，提出尚未解決的疑難問題，具同探討；b.運(yùn)用多種形式賞析同學(xué)所輯錄的古詩詞，集體進(jìn)行評價(jià)；c.對優(yōu)秀的書法作品、文章、音樂、舞蹈進(jìn)行欣賞、評價(jià)。
②形式：a.誦古詩，邊放配樂或展示自己的畫，邊誦讀古詩；b.猜古詩，猜季節(jié)（如：天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無——春季），猜詩人（如：人家在何許，云外一聲雞——梅堯臣），猜成語（如：我勸天公重抖擻，不拘一格降人材——不抱一格）；c.接古詩，詩詞接龍；d.對古詩，根據(jù)情境對出古詩（如：表達(dá)對老師無和奉獻(xiàn)精神的敬意——春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花）；e.品古詩，就古詩的句子、表現(xiàn)手法、作者的情感等寫賞析性的文章并于課上交流。
③評價(jià)指標(biāo)：a.總結(jié)交流自己對古代詩詞的理解和感受，對同學(xué)誦讀古詩進(jìn)行的評點(diǎn)是否反映出真實(shí)的口語交際水平；b.吟誦古詩詞是否聲音響亮、讀音準(zhǔn)確、節(jié)奏清晰、聲情并茂；c.分門別類輯錄古詩的評點(diǎn)、前言、編后記是否具有自己獨(dú)到的見解和獨(dú)特的感受，是否表達(dá)了自己的真情實(shí)感，說出了自己想說的話，語言表達(dá)是否文從字順。
書面表達(dá)。
我們閱讀的時(shí)候常常會有所觸動，或得到一些啟發(fā)，把這些寫下來，就是讀后感。寫讀后感可以加深對原作的理解，提高寫作能力。
【單元寫作主題】
學(xué)寫讀后感
【寫作訓(xùn)練要點(diǎn)】
認(rèn)真理解原文，把握要領(lǐng)，結(jié)合實(shí)際表達(dá)自己的觀點(diǎn)，寫出自己的感受。
【寫作思路點(diǎn)撥】
閱讀所獲得的感受可能是多方面的。有的是對作品主題的思考，有的是對某部分內(nèi)容的理解，還有的是對某個(gè)細(xì)節(jié)或某些語句的感悟。這就要在思考、分析的基礎(chǔ)上，選擇最值得和別人分享的內(nèi)容來寫。切忌面面俱到、中心模糊或內(nèi)容空泛。寫讀后感必須結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，把所讀的內(nèi)容與自己在生活中體會較深的有典型意義的人和事有機(jī)結(jié)合起來，要盡可能使感想有一定的針對性和深刻的現(xiàn)實(shí)意義。
【寫作技巧指導(dǎo)】
（1）讀后感的一般寫法可概括為：
①引：概括地引述原文觀點(diǎn)或具體文字的內(nèi)容。
②議：以所引內(nèi)容為基點(diǎn)生發(fā)展開，發(fā)表議論。
③聯(lián)：在所引原文的基礎(chǔ)上聯(lián)系個(gè)人生活實(shí)際或現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的現(xiàn)象或問題。
④結(jié)：提出看法，小結(jié)全文。
（2）寫讀后感，要注意以下幾點(diǎn)：
①適當(dāng)引述。要在充分理解原文的基礎(chǔ)上，對自己感觸較深的部分直接引述，也可以對原文加以概括，間接引述。
②感受力求深入。讀完原文后，或許你會產(chǎn)生很豐富的感觸，但比較平常、淺顯，直接寫下來，可能是蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影式的。這就要反復(fù)思考、提煉，把自己的感受明晰化、條理化。寫作時(shí)，還可以從多個(gè)角度或?qū)哟蝸硭伎寂c表述。
③聯(lián)系閱讀積累及生活經(jīng)驗(yàn)。寫作中，應(yīng)該聯(lián)系自己的閱讀積累，來印證或深化當(dāng)前的閱讀感受，還可結(jié)合生活經(jīng)歷中的類似體會來寫。這樣才能使讀后感內(nèi)容豐富，容易獲得讀者的認(rèn)同。
總的來說，寫讀后感，要以“感”為主，“感”是作文的重點(diǎn)。寫讀后感時(shí)，容易犯引述原文過多的毛病，“感”的內(nèi)容單薄，被淹沒在引述當(dāng)中。這是要注意避免的。
看電影或電視劇時(shí)，也會有一些感受和想法，寫下來，就是觀后感。觀后感的寫法與讀后感類似。
【寫作樣題推薦】
（1）就本學(xué)期學(xué)過的某篇課文，寫一篇隨感，題目自擬。200字左右。提示：
①選定課文后，可以再仔細(xì)讀一遍，然后選擇自己感觸最深的一點(diǎn)來寫。
②盡量少引述，重點(diǎn)寫出自己的感受。
③可以寫得自由靈動些，盡可能富有新意。
（2）就你讀過的某部名著，寫一篇讀后感，題目自擬。不少于600字。提示：
①可以針對這部名著的整體或其中某一個(gè)章節(jié)、片段來寫。選定后，重讀一遍，然后從多方面的閱讀感受中選擇一點(diǎn)來寫。
②引用名著原文時(shí)，要仔細(xì)核對，以保證引文與原文一致。
③要寫出自己的獨(dú)特感受，力求新穎，并聯(lián)系個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)來談，但不能脫離原著任意發(fā)揮。
（3）你看過不少電影電視劇吧？其中哪一部給你的印象最深？為什么？就此寫一篇觀后感，題目自擬。不少于600字。提示：
①回憶你看過的電影或電視劇，選出印象最深的一部，想一想：劇中的哪個(gè)人物、哪個(gè)情節(jié)（或細(xì)節(jié)）打動了你？
②分析劇中人物或情節(jié)打動你的原因，可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)來談。
寫作范例借鑒。
“閑言碎語”中的諄諄教導(dǎo)——讀《傅雷家書》有感廣州市第一一三中學(xué) 劉 潔 初看這本書時(shí)，我是不太感興趣的。當(dāng)時(shí)繁重的任務(wù)加身，而且粗略地瀏覽一下，盡是長輩對子女的教誨，摻雜著一個(gè)近代知識分子的自述，以及諸多帶有洋文的樂理知識。對于心態(tài)日漸浮躁的我們這一代來說，我并不看好這本晦澀難懂的書。直到我在網(wǎng)上查閱資料，偶然看到寫這本書的傅雷先生以及他的夫人因?yàn)椴豢霸凇拔母铩笔苋瓒钥O身亡時(shí)，我稍微起了那么點(diǎn)興趣。因?yàn)橐粋€(gè)沒有傲骨、沒有尊嚴(yán)的人，是不會以死亡的方式來宣泄自己悲憤的情感，去狠狠痛斥這慘絕人寰的地獄的。我開始重新審視這本書，并且也慶幸當(dāng)時(shí)真的抽出時(shí)間來看了，否則，我恐怕會因?yàn)殄e過自己人生的一次升華而懊惱終生吧。
家書中，父子們談莫扎特李斯特，談蘇軾李白唐詩宋詞，也談核桃雞丁和貴妃雞的配料及做法。他們深情地傾訴思念，家常地互述生活，坦誠地剖析內(nèi)心，津津有味地談文論藝，小心翼翼地提及時(shí)局。十幾年分隔兩地，一個(gè)青年探索者或喜或悲的成長，一位父親深沉而細(xì)膩的父愛，無不分明地展現(xiàn)在眼前。這期間，學(xué)做人的要旨，就是從這種種細(xì)碎或嘮叨的話語中明晰起來的。他們搭建起一個(gè)心靈溝通的橋梁，將美好與哲理精準(zhǔn)地定位，令我受益良多。
傅雷在這些“閑聊碎語”中所闡述的人生觀念令我沉思良久。令我印象最深的，是他對感性認(rèn)識和理性認(rèn)識這兩部分關(guān)系的看法。他在信中提及，“往往感受快的，不能沉浸得深，不能保持得久”。這句話說得實(shí)在是有深度。在我看來，天才之所以被稱為天才，是因?yàn)樗谀硞€(gè)領(lǐng)域擁有獨(dú)特的感知能力，這種東西是與生俱來的。而正因?yàn)槭沁@樣，天才在發(fā)揮自己的才能時(shí)，從來不會懷疑自己的這種天賦，而是選擇放任它支配自我。這固然能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，但往往會令人忽略它的弊處——而這正是感性直覺所帶來的。傅雷說“一個(gè)有才的人也有另外一個(gè)危機(jī)，就是容易自以為是的鉆牛角尖。所以才氣越高，越要提防”，說的正是這個(gè)道理。這同樣警醒了我不要因?yàn)樗玫某删投凑醋韵玻挥小巴ㄟ^人的頭腦，運(yùn)用分析、綜合、對比等等的方法，把感受到的現(xiàn)象加以研究，拋開事物的虛假現(xiàn)象及其他種種非本質(zhì)現(xiàn)象，抽出事物的本質(zhì)，找出事物的來龍去脈”，才能讓感性認(rèn)識過渡到理性認(rèn)識，才能真正地理解自己。說到這里，我不禁有點(diǎn)欽佩傅雷先生的胸襟。他認(rèn)為，能讓觀眾如醉如狂，哭笑無常，而你自己穩(wěn)如泰山，像調(diào)度千軍萬馬的大將軍一樣不動聲色，那才是到了藝術(shù)與人生的最高境界。這是何等偉岸而豪放的氣魄！這才是把源于藝術(shù)的一切化身為自身理性的最高境界！我認(rèn)為把它套用到我的生活實(shí)際上，未嘗不是一件好事。
另外，傅雷對傅聰嚴(yán)厲的愛，指引的道路及嚴(yán)苛的要求同樣引起我的深思。我不禁反思現(xiàn)在部分父母的教育方式。在這個(gè)物質(zhì)條件逐漸優(yōu)越的時(shí)代，一些父母認(rèn)為孩子理應(yīng)過著“衣來伸手飯來張口”的日子，意志的磨煉反而被他們晾在了一邊。在這種驕奢環(huán)境下長大的孩子，早已萎靡不振，失去了勇攀高峰的氣魄。而反觀傅雷，他選擇了用精神財(cái)富作為給予孩子的禮物，正是這一份承載在嚴(yán)厲中的愛，讓孩子們得以養(yǎng)成良好的習(xí)慣以及樹立正確的價(jià)值觀，這才是一份讓孩子受益終身的財(cái)富。也不難解釋，為什么傅聰可以成為聞名遐邇的鋼琴家，傅敏能夠在教育界有成就了?？擅鎸χ絹碓蕉嗨^的“富二代”的出現(xiàn)，我不禁想問：為何社會在進(jìn)步，而有些人的教育方式卻在退步呢？這真是一個(gè)引人深思的問題。
以上僅為我粗淺的見解，但是這本書信集帶給我的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。我會繼續(xù)閱讀下去，并細(xì)細(xì)挖掘其話語的內(nèi)涵，這是一個(gè)令我頭疼但快樂的過程。相信等我品盡此番佳品時(shí)，定會眼前一亮，去發(fā)現(xiàn)這世上我已經(jīng)忽略的諸多美好。
點(diǎn)評：寫于20世紀(jì)五六十年代的《傅雷家書》，在現(xiàn)代的孩子們讀起來，的確有點(diǎn)枯燥乏味。小讀者一開始就道出自己閱讀的真實(shí)感受。但是，怎樣激發(fā)閱讀的興趣呢？為什么后來閱讀收獲越來越多呢？這位小讀者便是從自己感興趣的話題入手，在網(wǎng)絡(luò)上查找關(guān)于人物經(jīng)歷的資料，了解透徹了，自然就激發(fā)了閱讀這本書的興趣。這種閱讀方法值得同學(xué)們學(xué)習(xí)、借鑒。另外，父母的閑言碎語、嘮叨，不正是《傅雷家書》里面傅雷苦心孤詣的諄諄教導(dǎo)嗎？小讀者在閱讀時(shí)能夠結(jié)合自己生活的實(shí)際，有所領(lǐng)悟，的確受益匪淺。發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：12引用：0難度：0.92628．古今異義。
（1）一食或盡粟一石
古義：
今義：或者
（2）是馬也
古義：
今義：判斷詞
（3）安求其能千里也
古義
今義：安全，安定
（4）且欲與常馬等不可得
古義：
今義：等候；用在人稱代詞名詞后表示復(fù)數(shù)或列舉
（5）世有伯樂，然后有千里馬
古義：
今義：連詞，表示接著某個(gè)動作或情況之后
（6）食之不能盡其材
古義：
今義：吃
（7）執(zhí)策而臨之
古義：
今義：策劃，策略發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：11引用：0難度：0.92629．閱讀下面的文言文，回答問題。
莊子釣于濮水① 莊子釣于濮水，楚王使②大夫二人往先焉，曰：“愿以境內(nèi)累矣!”莊子持竿不顧，曰：“吾聞楚有神龜，死已三千歲矣，王巾笥而藏之廟堂之上。此龜者，寧其死為留骨而貴乎？寧其生而曳③尾于涂④中乎？”二大夫曰：“寧生而曳尾涂中?！鼻f子曰：“往矣!吾將曳尾于涂中?！?br />（節(jié)選自《莊子?秋水》）【注釋】①濮水：水名，在今河南濮陽。 ②使：派。 ③曳：拖。 ④涂（tú）：泥。
（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。
（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①莊子持竿不顧 顧： ②王巾笥而藏之廟堂之上 藏：
寧其生而曳尾于涂中乎？
譯文：
（3）寫出這則故事的內(nèi)容及寓意。
（4）選文在寫作上有什么特點(diǎn)？發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：7引用：0難度：0.92630．閱讀下文，完成問題。
湯加火山噴發(fā)將帶來什么影響 ①2022 年 1 月 14 日至 15 日，湯加地域內(nèi)的一座海底火山猛烈噴發(fā)，其后更帶來最高浪高約 1.2 米的海嘯?；鹕絿姲l(fā)帶來的后果，包括火山灰的掩埋、水源的污染、原油泄漏等問題，可能已嚴(yán)重摧毀了這一處度假天堂。
②這座通常被稱為洪阿湯加-洪阿哈阿帕伊的火山，整個(gè)山體高約 1800 米，寬 20 千米。在過去幾十年里，它一直都在定期噴發(fā)。今年這次噴發(fā)證明這個(gè)破火山口已全面蘇醒，而這次的噴發(fā)規(guī)模太大，噴發(fā)的巖漿頂部更向內(nèi)塌陷，又進(jìn)一步加深了破火山口，所以其噴發(fā)的激烈程度可能還會繼續(xù)升級。
③而海水并不會讓噴發(fā)出的巖漿迅速冷卻。當(dāng)巖漿緩慢上升，暴露到海水中時(shí)，會產(chǎn)生大量水蒸氣，這層水蒸氣提供了一個(gè)完美的絕緣層，將巖漿與海水隔離開，巖漿的外表便會迅速冷卻。但后續(xù)噴涌而出的高溫巖漿沒有給巖漿冷卻凝固的機(jī)會，蒸氣層與剛冷卻的巖漿層立馬又被破壞——火山研究者稱之為“燃料-冷卻劑相互作用”，它的反應(yīng)過程被認(rèn)為類似于“武器級的化學(xué)爆炸”，其劇烈程度已能達(dá)到“超音速爆炸”的效果，而這個(gè)爆炸過程還在不斷重復(fù)發(fā)生，并產(chǎn)生大量的火山灰和氣流。
④這些爆炸，還可能會持續(xù)刺激破火山口的活躍，因此有專家預(yù)測，我們可能會面臨長達(dá)幾周甚至數(shù)年的洪阿湯加-洪阿哈阿帕伊火山動蕩。
⑤據(jù)衛(wèi)星探測的氣溶膠垂直剖面結(jié)果顯示，此次火山噴發(fā)的火山灰和大量氣體最高已經(jīng)達(dá)到約 30 千米，深入大氣平流層?；鹕交疫€在不斷落下，并隨風(fēng)飄到更遠(yuǎn)的地方。同時(shí)，火山引發(fā)的海嘯也影響到了整個(gè)湯加和鄰近的斐濟(jì)和薩摩亞等地。海嘯沖擊波橫跨數(shù)千千米，在約2000千米外的新西蘭也被記錄到了。
⑥目前我們只知道，當(dāng)?shù)卮蟛糠值貐^(qū)都被厚厚的火山灰覆蓋，由于火山灰污染水源，淡水成為湯加當(dāng)?shù)鼐用竦募毙杵?；巨大的海嘯沖擊波導(dǎo)致秘魯海灘發(fā)生船舶油污泄漏事故，海面上也出現(xiàn)大面積的油污，尚未得到控制。
⑦觀測結(jié)果還顯示，本次火山噴發(fā)的二氧化硫氣體質(zhì)量為 0.4Tg（Tg 為百萬噸，即質(zhì)量達(dá)到 40 萬噸），但這并不是全部，因?yàn)榛鹕竭€未平息下來。這些氣體會形成大量硫酸鹽氣溶膠，并迅速擴(kuò)散，它們可在平流層中停留一兩年，通過阻擋太陽輻射，產(chǎn)生“陽傘效應(yīng)”，同時(shí)還會帶來大量“酸雨”，并影響航空交通，對全球氣候造成影響。
（選自《文摘報(bào)》）（1）本文介紹的這次湯加火山噴發(fā)給人類生活帶來哪些影響？
（2）第②段加點(diǎn)的詞語有什么表達(dá)效果？
（3）第③段和第④段不能調(diào)換順序，請說明理由。
（4）第⑤段列舉了多個(gè)數(shù)字，有什么作用？發(fā)布：2024/5/23 20:38:36組卷：37引用：1難度：0.4
