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831．下列語(yǔ)句運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）
發(fā)布：2024/11/3 23:30:2組卷：435引用：2難度：0.9832．將下面句子組成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ?。?br />①它是人們生活的必需品，給人們帶來(lái)無(wú)窮的滋味、獨(dú)特的享受。
②“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”，寫(xiě)出了若耶溪的幽深，產(chǎn)生了動(dòng)中見(jiàn)靜的美學(xué)效果。
③對(duì)于寧?kù)o，古人就有一份追尋。
④在古詩(shī)詞和其他文學(xué)作品中，類(lèi)似的例子俯拾即是。
⑤寧?kù)o，似乎從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我們的生活。
⑥“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，描摹出天地間萬(wàn)籟俱寂的純凈景象，折射著“漁翁”一塵不染的心境。發(fā)布：2024/11/3 17:0:1組卷：260引用：18難度：0.8833．閱讀下面名著《海底兩萬(wàn)里》選段，回答問(wèn)題。
這個(gè)場(chǎng)面不過(guò)是幾秒鐘的事。鯊魚(yú)回來(lái)，翻轉(zhuǎn)脊背，就要把印度人切成兩半了，這時(shí)候，我覺(jué)得蹲在我近邊的尼摩船長(zhǎng)突然站起來(lái)。然后，他手拿短刀，直向鯊魚(yú)沖去，準(zhǔn)備跟鯊魚(yú)肉搏。
鯊魚(yú)正要咬這個(gè)不幸的采珠人的時(shí)候，看見(jiàn)了它的新來(lái)敵人，它立即又翻過(guò)肚腹，很快地向船長(zhǎng)沖來(lái)。
我現(xiàn)在還看見(jiàn)尼摩船長(zhǎng)當(dāng)時(shí)的姿態(tài)。他彎下身子，帶著一種特別的冷靜，等待那巨大的鯊魚(yú)，當(dāng)鯊魚(yú)向他沖來(lái)的時(shí)候，船長(zhǎng)非常矯捷地跳在一邊，躲開(kāi)沖擊，同時(shí)拿短刀刺入魚(yú)腹中。不過(guò)，事情并沒(méi)有完，結(jié)果尚未分曉。怕人的戰(zhàn)斗開(kāi)始進(jìn)行了。
勇敢大膽的船長(zhǎng)，抓住鯊魚(yú)的一只鰭，跟這個(gè)怪物肉搏，短刀亂刺鯊魚(yú)的肚腹，但沒(méi)有能刺到致命的地方，就是說(shuō)，沒(méi)有能刺中魚(yú)的心臟。鯊魚(yú)死命掙扎，瘋狂地?cái)噭?dòng)海水，攪起的旋渦都要把我打翻了。
我很想跑去接應(yīng)船長(zhǎng)。但被恐怖懾住，不能挪動(dòng)。
我兩眼發(fā)直地注視著。我看見(jiàn)戰(zhàn)斗的形勢(shì)改變了……船長(zhǎng)被壓在他身上的巨大軀體所翻倒，摔在水底地下。一會(huì)兒，只見(jiàn)鯊魚(yú)的牙齒大得怕人，像工廠(chǎng)中的大鉗一般，尼摩船長(zhǎng)的性命眼看就要不保了，忽然，尼德?蘭手拿魚(yú)叉，轉(zhuǎn)念之間，迅速向鯊魚(yú)沖去，他投出可怕的利叉，打中了鯊魚(yú)。
……意外得救的人，轉(zhuǎn)瞬間，都到了采珠人的小艇上。
尼摩船長(zhǎng)首先關(guān)心的事是要救活這個(gè)不幸的采珠人。
很運(yùn)氣，由于康塞爾和船長(zhǎng)的有力按摩，我看見(jiàn)那不幸的人漸漸恢復(fù)了知覺(jué)。
回到小艇上，尼摩船長(zhǎng)的第一句話(huà)是對(duì)加拿大人說(shuō)的，他說(shuō)：
“蘭師傅，謝謝您。”
八點(diǎn)半，我們回到了諾第留斯號(hào)船上。
（1）下列選項(xiàng)中，對(duì)《海底兩萬(wàn)里》理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A.儒勒?凡爾納，美國(guó)的預(yù)言家和冒險(xiǎn)小說(shuō)作家，被譽(yù)為“科普小說(shuō)之父”。代表作有三部曲《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》《海底兩萬(wàn)里》《神秘島》。
B.潛艇上的人睡的床是用大葉藻材料做的，潛艇上的人穿的衣服是用貝殼類(lèi)的足絲做成的，潛艇上的人用來(lái)寫(xiě)字的筆是用鯨的觸須做成的，潛艇上的人用的墨水是用墨魚(yú)或?yàn)踬\的分泌物做的。
C.《海底兩萬(wàn)里》書(shū)中人物寥寥，有名有姓的只有四個(gè)半。即：船長(zhǎng)尼摩、自然科學(xué)家阿龍納斯、仆人康塞爾、捕鯨手尼德?蘭，“亞伯拉罕?林肯”號(hào)驅(qū)逐艦艦長(zhǎng)法拉格特，只在小說(shuō)開(kāi)頭部分曇花一現(xiàn)，姑且算半個(gè)。
D.《海底兩萬(wàn)里》一書(shū)，情節(jié)跌宕起伏，懸念叢生，具有強(qiáng)烈的可讀性，而且書(shū)中還包含了大量的地理、歷史、生物、物理、地質(zhì)、氣象方面的知識(shí)，使讀者在閱讀引人入勝的歷險(xiǎn)故事的同時(shí)，還能夠輕松地獲取科學(xué)知識(shí)。
（2）選段中的尼摩船長(zhǎng)表現(xiàn)出了哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？請(qǐng)概括出兩點(diǎn)并分別舉出相對(duì)應(yīng)的例子。
（3）尼摩船長(zhǎng)在進(jìn)行海底航行時(shí)還遭遇過(guò)哪些險(xiǎn)情？請(qǐng)簡(jiǎn)要舉出三個(gè)例子。發(fā)布：2024/11/3 13:0:2組卷：164引用：3難度：0.4834．閱讀下文回答以下各題。
“我不能走”
青海、新疆、神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場(chǎng)，不知道稼先有沒(méi)有想起過(guò)我們?cè)诶ッ鲿r(shí)一起背誦的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》：
浩浩乎！平沙無(wú)垠，夐不見(jiàn)人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥(niǎo)飛不下，獸鋌亡群。亭長(zhǎng)告余曰：“此古戰(zhàn)場(chǎng)也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”也不知道稼先在蓬斷草枯沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情？
“粗估”參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺(jué)；晝夜不斷地籌劃，要有數(shù)學(xué)見(jiàn)地；決定方案時(shí)要有勇進(jìn)的膽識(shí)和穩(wěn)健的判斷。可是理論是否準(zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個(gè)問(wèn)題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時(shí)候，手有沒(méi)有顫抖？
戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗(yàn)時(shí)大大小小突發(fā)的問(wèn)題必層出不窮。鄧稼先雖有“福將”之稱(chēng)，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長(zhǎng)以后，一次井下突然有一個(gè)信號(hào)測(cè)不到了，大家十分焦急，人們勸他回去，他只說(shuō)了一句話(huà)：“我不能走?！?br /> 假如有一天哪位導(dǎo)演要攝制《鄧稼先傳》，我要向他建議采用五四時(shí)代的一首歌作為背景音樂(lè)，那是我兒時(shí)從父親口中學(xué)到的：
中國(guó)男兒
中國(guó)男兒
要將只手撐天空
長(zhǎng)江大河亞洲之東
峨峨昆侖
古今多少奇丈夫
碎首黃塵
燕然勒功
至今熱血猶殷紅
我父親誕生于1896年，那是中華民族任人宰割的時(shí)代，他一生都喜歡這首歌曲。
--《鄧稼先》（1）簡(jiǎn)要說(shuō)明選文引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》的目的和作用。
（2）能否把文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“不知道”“也不知道”“不知”去掉，把原來(lái)的疑問(wèn)語(yǔ)氣改為陳述語(yǔ)氣？
（3）選文部分的結(jié)尾處引用“我”從父親口中學(xué)到的“五四”時(shí)代的一首歌，有怎樣的作用？發(fā)布：2024/11/3 6:30:1組卷：65引用：3難度：0.7835．《海底兩萬(wàn)里》一書(shū)，情節(jié)跌宕起伏，懸念叢生，具有強(qiáng)烈的可讀性。以下有關(guān)《海底兩萬(wàn)里》中幾次歷險(xiǎn)的描述，按照先后順序，排序正確的一項(xiàng)是（ ?。?br />①潛艇來(lái)到留卡斯群島附近，突然遭到一群大章魚(yú)的圍攻。章魚(yú)纏住螺旋槳，使?jié)撏?dòng)彈不得，于是在艇頂平臺(tái)上，人和章魚(yú)展開(kāi)了激烈的搏斗。
②當(dāng)潛艇行駛到錫蘭島時(shí)，阿龍納斯在船長(zhǎng)的建議下去養(yǎng)珠場(chǎng)參觀(guān)，在采珠人突遭鯊魚(yú)襲擊時(shí)，尼摩船長(zhǎng)與鯊魚(yú)展開(kāi)了殊死搏斗。
③當(dāng)潛艇駛到南極時(shí)，一次冰山翻倒后將他們的船封在冰層下面，船長(zhǎng)鎮(zhèn)定自若地指揮大家輪班開(kāi)鑿冰墻，噴射開(kāi)水，最終脫險(xiǎn)。
④在通過(guò)托雷斯海峽時(shí)，潛艇因?yàn)橛|礁而擱淺，遭到了土著人的圍攻，尼摩船長(zhǎng)把欄桿通上電，以此方式擊退了土著人。發(fā)布：2024/11/3 6:0:1組卷：406引用：3難度：0.8836．閱讀下面文本，完成下列各題。
登飛來(lái)峰
王安石
飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。
不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。（1）結(jié)合“千尋”一詞，分析前兩句詩(shī)在全詩(shī)中的作用。
（2）“詩(shī)言志”，寫(xiě)詩(shī)就是為了抒發(fā)情感、表達(dá)志向。最能體現(xiàn)作者志向的詩(shī)句是哪兩句詩(shī)？請(qǐng)分析其作用。發(fā)布：2024/11/3 6:0:1組卷：121引用：5難度：0.7837．閱讀下面文章，完成問(wèn)題。
片片蝶衣生 ①那日閑暇，獨(dú)自一人到鼓浪嶼游走。挨挨擠擠的游客們，成群結(jié)隊(duì)涌向琴島。耳畔不是那些錯(cuò)亂的碎步之音，便是天南海北的吆喝聲。我在嘈雜之中，內(nèi)心焦躁而又不安。
②走著走著，前方萬(wàn)綠叢中現(xiàn)出幾抹藍(lán)色。那是一片花木叢，繁茂的花枝上綴滿(mǎn)藍(lán)色的小花兒，花瓣嬌小并不起眼，如果不是花開(kāi)得很多，我或許真的會(huì)忽略它們?？晌业降走€是厭倦了嘈雜的人群，被那一抹微藍(lán)所吸引。
③移步花叢中，仔細(xì)瞧去，藍(lán)色的花容宛如蝴蝶仙子一般，讓人一眼驚艷。時(shí)值冬季，它們的四片花瓣成對(duì)綻開(kāi)，恰如一群翩翩起舞的藍(lán)蝴蝶，生動(dòng)，活潑。微風(fēng)拂來(lái)，它們的翅膀隨風(fēng)顫動(dòng)，飄來(lái)幽幽的香氣，沁人心脾。微風(fēng)吹動(dòng)藍(lán)色的花朵，花朵起伏，與那身披藍(lán)衫的蝴蝶別無(wú)兩樣。
④借助手機(jī)搜索，原來(lái)此花實(shí)名正是藍(lán)蝴蝶。我驚嘆于造物主的神奇，將這樣一朵小花裝扮得如此美麗。它那對(duì)生的葉子，平展兩側(cè)對(duì)稱(chēng)盛開(kāi)的花瓣，還有那如蝴蝶觸角一般細(xì)長(zhǎng)的雄蕊，無(wú)不嬌美可人。在這個(gè)微寒的南國(guó)之冬，這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍(lán)的薄衫，是那樣的惹人憐惜！
⑤我在這片藍(lán)色的花海中徘徊，想起杜甫那首《江畔獨(dú)步尋花》，想起眷戀芬芳的花間彩蝶，想起自由自在的歡啼黃鶯。杜甫在飽經(jīng)離亂之后，擇一西郊草堂為安身之所，他在春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)，獨(dú)自在江畔散步賞花，不正是源于他對(duì)生活的知足與熱愛(ài)嗎？
⑥眼前的這片蝴蝶花，生在鼓浪嶼這片少人踏足的草地上，將點(diǎn)點(diǎn)微藍(lán)開(kāi)放在綠叢中。它們沒(méi)有嬌艷燦爛的三角梅那般耀眼奪目，也沒(méi)有懸掛在枝頭的曼陀羅那般高高在上，不似紅粉的合歡那般寓意高雅，更不像月季那般千嬌百媚。它們生來(lái)便如蝴蝶一般，長(zhǎng)在花叢里，飛在綠葉間，在濕潤(rùn)的草地上，片片蝶衣生。
⑦我常常想，這世間的花不也和尋常的人一樣嗎？人有人性，花有花性。有的人生來(lái)不甘，總不愿棲息于荒蕪之地，縱有遷徙，也難逃枯萎的命運(yùn)；有的人知足惜福，不攀不比，即便生長(zhǎng)在鄉(xiāng)野間，也是一身正氣。好比這藍(lán)蝴蝶，它形貌小巧，生長(zhǎng)于潮濕的山坡草地之中。它不俗不媚，憑一身高潔之色來(lái)示人，在一片淡然的幽香之中靜默綻放。
⑧夕陽(yáng)西下，通往碼頭的行人越來(lái)越多，我流連在這片花叢中，為邂逅此花而欣然。它們清婉的姿容，密密叢叢的風(fēng)韻，將永遠(yuǎn)盛開(kāi)在我的夢(mèng)里。
（選自《廈門(mén)日?qǐng)?bào)》副刊，有刪改）（1）依據(jù)文章第③段的內(nèi)容，概括作者筆下藍(lán)蝴蝶花的特點(diǎn)。
（2）文中畫(huà)線(xiàn)的句子使用了什么修辭方法？結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析其表達(dá)作用。
這蝴蝶花，靜守一處，花非花，蝶非蝶，宛若一群蝴蝶仙子，著一身微藍(lán)的薄衫，是那樣的惹人憐惜！
（3）下面對(duì)文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是
A．在鼓浪嶼游走時(shí)，作者因邂逅美麗的藍(lán)蝴蝶花，內(nèi)心由焦躁不安變得欣然。
B．在藍(lán)色的花海中徘徊，想起杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》，作者感受到詩(shī)人對(duì)生活的知足與熱愛(ài)。
C．第⑥段中，作者用三角梅、曼陀羅、合歡、月季與藍(lán)蝴蝶花做對(duì)比，突出了藍(lán)蝴蝶花的雍容華貴。
D．第⑦段描寫(xiě)藍(lán)蝴蝶花不俗不媚，在淡然的幽香中靜默綻放，是為了表達(dá)對(duì)即使生長(zhǎng)在鄉(xiāng)野間，依然知足惜福、一身正氣之人的贊賞。
（4）簡(jiǎn)要分析文章最后一段在全文中的作用。發(fā)布：2024/11/3 3:0:1組卷：371引用：8難度：0.6838．選出下列對(duì)作家作品的解讀不正確的一項(xiàng)（ ?。?/h2>
發(fā)布：2024/11/3 1:0:1組卷：638引用：6難度：0.7839．網(wǎng)絡(luò)改變著我們的生活。“云購(gòu)物”“云課堂”“云祭祀”“云傳承”“云診斷”……我們每天都生活在“云端”。為此，學(xué)校開(kāi)展了以“我身邊的‘云生活’”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。
（1）語(yǔ)文老師正在通過(guò)“云課堂”講授“和”文化的知識(shí)。請(qǐng)你運(yùn)用積累的有關(guān)“和”文化的故事、俗語(yǔ)、名言等，仿照示例寫(xiě)出對(duì)“和”的理解。
示例：從“六尺巷”的故事中，我懂得了“和”是忍讓與寬容。
（2）通過(guò)這次活動(dòng)，你一定對(duì)“云生活”有了一些了解，請(qǐng)你向爸爸或媽媽介紹一下“云生活”給我們帶來(lái)了哪些益處。（至少說(shuō)出兩方面益處）發(fā)布：2024/11/2 21:30:1組卷：54引用：5難度：0.7840．名著導(dǎo)讀。
他有些膽怯了。拉著空車(chē)走了幾步，他覺(jué)出由臉到腳都被熱氣圍著，連手背上都流了汗?？墒?，見(jiàn)了座兒，他還想拉，以為跑起來(lái)也許倒能有點(diǎn)風(fēng)。他拉上了個(gè)買(mǎi)賣(mài)，把車(chē)?yán)饋?lái)，他才曉得天氣的厲害已經(jīng)到了不允許任何人工作的程度。一跑，便喘不過(guò)氣來(lái)，而且嘴唇發(fā)焦，明知心里不渴，也見(jiàn)水就想喝。不跑呢，那毒花花的太陽(yáng)把手和脊背都要曬裂。
以上選文出自（作家）的小說(shuō)《》，文中的“他”是（人名）。發(fā)布：2024/11/2 16:30:7組卷：45引用：5難度：0.7
