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【題目】如圖①,在△ABC中,∠B>∠C,AE平分∠BAC,AD⊥BC于點(diǎn)D.試探究∠EAD與∠B、∠C的數(shù)量關(guān)系.
【探究】小明嘗試代入∠B、∠C的值求∠EAD的值,得到下面幾組對應(yīng)值:
∠B(單位:度) 70 75 80
∠C(單位:度) 30 45 20
∠EAD(單位:度) 20 15 a
(1)表中a=
30
30
,猜想得到∠EAD與∠B、∠C的數(shù)量關(guān)系為
∠EAD=
1
2
(∠B-∠C)
∠EAD=
1
2
(∠B-∠C)
;
(2)證明(1)中猜想得到的∠EAD與∠B、∠C的數(shù)量關(guān)系;
【應(yīng)用】
(3)如圖②,在△ABC中,AE平分∠BAC.F是線段AE上一點(diǎn),F(xiàn)D⊥BC于點(diǎn)D.若∠BAC=90°,∠B=60°,則∠DFE的大小為
15
15
度;
【拓展】
(4)如圖③,在△ABC中,∠B>∠C,AE平分∠BAC,點(diǎn)F在AE的延長線上,F(xiàn)D⊥BC于點(diǎn)D,分別作∠BAE和∠EDF的平分線,交于點(diǎn)P.設(shè)∠B=x,∠C=y,則∠P的大小為
3
4
x-
1
4
y
3
4
x-
1
4
y
(用含x、y的式子表示).
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【考點(diǎn)】三角形綜合題
【答案】30;∠EAD=
1
2
(∠B-∠C);15;
3
4
x-
1
4
y
【解答】
【點(diǎn)評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/9/5 11:0:15組卷:60引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.在等邊△ABC中,點(diǎn)P,Q是BC邊上的兩個動點(diǎn)(不與B,C重合),點(diǎn)P在點(diǎn)Q的左側(cè),且AP=AQ.
    (1)若∠BAP=25°,則∠AQB=
    °;
    (2)在圖1中,求證:BP=CQ;
    (3)如圖2,點(diǎn)M在邊AC上,CM=CQ,點(diǎn)D為AQ的中點(diǎn),連接MD并延長交AB于點(diǎn)N,連接PM,PN.猜想△PMN的形狀是
    ,并說明理由.
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    發(fā)布:2024/10/25 1:0:1組卷:187引用:2難度:0.5
  • 2.如圖,等腰Rt△ACB中,∠ACB=90°,∠CAB=∠CBA=45°,AC=BC,E點(diǎn)為射線CB上一動點(diǎn),連接AE,作AF⊥AE且AF=AE.
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    (1)如圖1,過F點(diǎn)作FG⊥AC交AC于G點(diǎn),求證:△AGF≌△ECA;
    (2)如圖2,在(1)的條件下,連接BF交AC于D點(diǎn),若AD=3CD,求證:E點(diǎn)為BC中點(diǎn);
    (3)如圖3,當(dāng)E點(diǎn)在CB的延長線上時,連接BF與AC的延長線交于D點(diǎn),若
    BC
    BE
    =
    4
    3
    ,則
    AD
    CD
    =

    發(fā)布:2024/10/25 4:0:2組卷:131引用:3難度:0.5
  • 3.綜合與實(shí)踐
    數(shù)學(xué)活動課上,老師帶領(lǐng)同學(xué)們以三角形為背景,探究線段之間的關(guān)系.
    問題情境
    已知,在△ABC中,AB=AC,D是射線BC上一點(diǎn),點(diǎn)E在AD的右側(cè),線段AE=AD.且∠DAE=∠BAC=α.
    實(shí)踐探究
    (1)如圖1,這是“團(tuán)結(jié)小組”探究α=60°畫出的圖形,請直接寫出線段BD與CE之間的數(shù)量關(guān)系:

    (2)如圖2,這是“雄鷹小組”探究α=90°畫出的圖形,請判斷線段BD與CE之間的數(shù)量關(guān)系,并說明理由.
    拓展應(yīng)用
    (3)“鉆研小組”在探究過程中提出了一個新的問題,在點(diǎn)D運(yùn)動的過程中,請直接寫出線段BC,DC,CE之間的數(shù)量關(guān)系.
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    發(fā)布:2024/10/24 22:0:2組卷:66引用:3難度:0.2
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