3.科學(xué)探究是獲取學(xué)科知識、理解學(xué)科本質(zhì)、認(rèn)識客觀世界的途徑,而化學(xué)實驗是科學(xué)探究的重要方式。
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(1)掌握實驗室制取氣體的一般思路和方法是化學(xué)學(xué)習(xí)的必備能力。請根據(jù)如圖所示裝置回答問題。
①實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳固體制取氧氣的符號表達(dá)式為
。
②向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)先檢查裝置氣密性,檢查的方法為:關(guān)閉分液漏斗活塞,把導(dǎo)管的一端浸入水中,兩手緊貼容器外壁,若看到導(dǎo)管末端
,說明裝置不漏氣。
③已知常溫常壓下,氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,水溶液顯堿性。實驗室可以利用氯化銨(固體)和氫氧化鈣(固體)混合加熱制備氨氣,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
(選填字母序號),收集氨氣應(yīng)選用的裝置是
(選填字母序號)。
④“追夢”學(xué)習(xí)小組用收集到的氧氣做鐵絲燃燒的實驗時,觀察到的現(xiàn)象有
,反應(yīng)的符號表達(dá)式為
。
(2)某研究小組同學(xué)對超市里的污漬爆炸鹽產(chǎn)生了興趣,污漬爆炸鹽溶于水,有許多氣泡產(chǎn)生。
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【提出問題】污漬爆炸鹽(如圖)溶于水,產(chǎn)生氣體的成分是什么?
【形成假設(shè)】
①該氣體可能是CO
2、O
2、H
2。
②從使用安全角度考慮,該氣體中應(yīng)該不含有H
2,因為
。
該小組同學(xué)認(rèn)為:該氣體可能含有CO
2、O
2中的一種或兩種。
【實施實驗】
實驗編號 |
實驗操作 |
實驗現(xiàn)象 |
Ⅰ |
將該氣體通入澄清的石灰水中 |
|
Ⅱ |
將帶火星的木條伸入該氣體中 |
帶火星的木條沒有復(fù)燃 |
【形成結(jié)論】
①由實驗Ⅰ可知,該氣體中肯定含有二氧化碳。
②為了進(jìn)一步確定是否產(chǎn)生了O
2,老師利用氧氣傳感器測得爆炸鹽溶于水前后容器內(nèi)O
2的濃度變化如圖所示,證明該氣體中
(填“有”或“沒有”)氧氣。
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【反思評價】實驗Ⅱ中帶火星木條沒有復(fù)燃的原因是
。