閱讀語段，完成練習(xí)。
裁縫說：“那么，您要是在別的季節(jié)拿到新棉襖，也不得不由著性子穿上?？墒悄?!--BA-->無論無論在秋天、夏天還是還是春天穿一件棉襖，人家都都會笑話您的。我呢，決不會讓人笑話您。非但如此，在您穿上我做的美觀大方的新棉襖的時候，大家還會圍著您直夸獎，甚至羨慕您呢?！?br /> 這位顧客歪著頭想了想，不得不承認(rèn)裁縫說得有道理。于是，做衣服的事兒就算說定了。
（1）在語段中的橫線里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。
（2）將下列句子換一種說法，不改變原意。
您要是在別的季節(jié)拿到新棉襖，也不得不由著性子穿上。
您要是在別的季節(jié)拿到新棉襖，也得由著性子穿上。您要是在別的季節(jié)拿到新棉襖，也得由著性子穿上。
（3）下列說法符合文意的一項是AA
A．穿新衣不在于時間的早晚，而在于穿對季節(jié)。
B．穿新衣不在于時間的早晚，而在于穿得美觀大方。
C．穿新衣不在于時間的早晚，而在于裁縫制作時間的長短。
（4）假如裁縫是急性子，顧客是慢性子，裁縫又會如何勸說顧客定做衣服呢？發(fā)揮想象，寫一寫。
如果裁縫是急性子，顧客是慢性子，那么布料剛送來時，裁縫就會說今年冬天就能交貨，然而慢性子的顧客不急不慢，直到春天才來取衣服。沒辦法，又要求改成春裝，結(jié)果來取春裝的時候又到了夏天。又要求改成夏裝，然而取夏裝時已經(jīng)是秋天了，又接上袖子改成了秋裝。最終取秋裝時，因為是冬天了，又要改成棉襖，最后慢性子的顧客在第二年冬天穿上了一件到處都是補丁，袖子也是被接過的棉襖。這時他開始埋怨急性子裁縫太著急。如果裁縫是急性子，顧客是慢性子，那么布料剛送來時，裁縫就會說今年冬天就能交貨，然而慢性子的顧客不急不慢，直到春天才來取衣服。沒辦法，又要求改成春裝，結(jié)果來取春裝的時候又到了夏天。又要求改成夏裝，然而取夏裝時已經(jīng)是秋天了，又接上袖子改成了秋裝。最終取秋裝時，因為是冬天了，又要改成棉襖，最后慢性子的顧客在第二年冬天穿上了一件到處都是補丁，袖子也是被接過的棉襖。這時他開始埋怨急性子裁縫太著急。
【考點】語段閱讀．
【答案】無論；還是；都；您要是在別的季節(jié)拿到新棉襖，也得由著性子穿上。；A；如果裁縫是急性子，顧客是慢性子，那么布料剛送來時，裁縫就會說今年冬天就能交貨，然而慢性子的顧客不急不慢，直到春天才來取衣服。沒辦法，又要求改成春裝，結(jié)果來取春裝的時候又到了夏天。又要求改成夏裝，然而取夏裝時已經(jīng)是秋天了，又接上袖子改成了秋裝。最終取秋裝時，因為是冬天了，又要改成棉襖，最后慢性子的顧客在第二年冬天穿上了一件到處都是補丁，袖子也是被接過的棉襖。這時他開始埋怨急性子裁縫太著急。
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：26引用：4難度：0.8
相似題
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1．閱讀課內(nèi)文段，完成練習(xí)。
恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會中，能去看看這盛大的節(jié)日的確是無比的快樂，我高興極了。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱。看踩高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層，各式各樣的糖果點心、雞鴨魚肉都有。我和父親都餓了，我多饞?。〉桓?，也不忍心叫父親買。父親從家里帶了粽子，找個偏僻的地方父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。賣玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的花蛇……雖然不可能花錢買玩意兒，但父親很理解我那戀戀不舍的心思，回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個萬花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。萬花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧！
（1）認(rèn)真讀文段，根據(jù)給出的意思從文段中找出相對應(yīng)的詞語。
①神志不清、迷惘的狀態(tài)。
②形容非常留戀，舍不得離開。
（2）文段中畫“ ”的句子采用了描寫，描繪了。
（3）從哪里能看出“我”懂得父親的不易？
（4）為什么父親覺得委屈了“我”？
（5）父親給“我”做了一個什么玩具？從中你體會到了什么？發(fā)布：2024/12/21 15:30:2組卷：2引用：2難度：0.8 -
2．閱讀兒歌，完成練習(xí)。
下雪了下雪了，下雪了！
屋頂戴白帽，樹木穿白襖。
只有小狗不怕冷，啪嗒啪嗒往外跑，
走一步，印朵花，雪地變成花年糕。（1）這首兒歌一共有句話。
（2）文中哪句話寫的是下面這幅畫上的景色？用“ ”畫出來。
（3）“走一步，印朵花”的意思是。（填序號）
①雪地印上了小狗的腳印
②小狗拿筆在地上畫畫發(fā)布：2024/12/21 15:30:2組卷：27引用：9難度：0.6 -
3．閱讀課文語段，完成練習(xí)。
??余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？
（摘自《古人談讀書（二）》）??此后，我拿起一本《三國演義》，自己一知半解地讀了起來，居然越看越明白。雖然字音都讀得不對，比如把“凱”念作“豈”，把“諸”念作“者”之類，因為只學(xué)過那個字的一半。
（摘自《憶讀書》）??后來，我又不滿足于只看一般的故事書了，學(xué)校圖書館那豐富的圖書又像磁石一樣吸引著我。那些古今中外的大部頭小說使我著迷，我把所有課余時間都花在借閱圖書上。這時我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書中優(yōu)美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強了我的理解力。（摘自《我的“長生果”》）
（1）讀讀上面語段，你知道了哪些讀書方法，梳理信息填在表格中。
（2）你贊同上面作者的這種讀書方法嗎？選擇一種，說說理由。課文 作者 讀書方法 《古人談讀書（二）》 朱熹 《憶讀書》 冰心 《我的“長生果”》 葉文玲
（3）讀句子，你還可以把書比喻成什么？寫一寫。
書，被人們稱為人類文明的“長生果”。
莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！?br />
（4）我也喜歡讀書，我讀過的書有：《》《》……發(fā)布：2024/12/21 15:0:1組卷：10引用：1難度：0.3
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