“居家學(xué)習(xí)期間，我在媽媽手把手指導(dǎo)下學(xué)習(xí)切菜，經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，終于可以切出粗細均勻的土豆絲和黃瓜絲了。我從中體驗到勞動的快樂和分擔(dān)家務(wù)的喜悅?！边@位同學(xué)的感受，讓我們認識到（　?。?br />①學(xué)生以讀書為主，勞動浪費時間
②分擔(dān)家務(wù)有助于營造良好的家庭氛圍
③增強勞動意識，要從小事做起
④勞動技能可培養(yǎng)，以后再學(xué)也不遲

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

【答案】C

【解答】

【點評】

聲明：本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有，未經(jīng)書面同意，不得復(fù)制發(fā)布。

發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：58引用：19難度：0.7

相似題

1．八年級某班同學(xué)以“主動參與家務(wù)勞動，增強勞動觀念和技能”為主題開展調(diào)研活動，部分調(diào)查結(jié)果如下：

項目內(nèi)容占比相關(guān)鏈接
☆《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，構(gòu)建“家庭—學(xué)?！鐓^(qū)”一體化勞動教育環(huán)境。
☆徐州市《關(guān)于全面加強新時代中小學(xué)勞動教育的實施方案》要求，中小學(xué)生每周家庭勞動時間不少于2小時，每年有針對性地學(xué)會一到兩項生活技能。

中學(xué)生參與家務(wù)勞動的現(xiàn)狀是否參與：是 91.5%

每周參與時間：0-1小時 68.8%

勞動技能：會炒菜 3.8%

對中學(xué)生參與家務(wù)勞動的認識家長不舍得讓孩子做家務(wù) 66.6%

人工智能時代不需要勞動 46.7%

體力勞動者社會地位不高 48.9%

依據(jù)上述材料，運用所學(xué)知識完成以下任務(wù)。
（1）中學(xué)生參與家務(wù)勞動的現(xiàn)狀反映了哪些問題？
（2）簡要分析“對中學(xué)生參與家務(wù)勞動的認識”中的不合理之處。
（3）加強勞動教育需要各方面承擔(dān)責(zé)任。從三個不同角度寫出其應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

發(fā)布：2024/8/5 8:0:8組卷：4引用：1難度：0.5

A．可取，學(xué)習(xí)伴隨著我們成長，學(xué)習(xí)沒有終點

B．不可取，學(xué)習(xí)僅僅局限在學(xué)校讀書

C．可取，學(xué)習(xí)包括學(xué)獲取知識、培養(yǎng)能力以及學(xué)習(xí)如何做人

D．不可取，沒有獲得科學(xué)文化知識不算學(xué)習(xí)

發(fā)布：2024/9/29 8:0:1組卷：2引用：1難度：0.7

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項目	內(nèi)容	占比	相關(guān)鏈接 ☆《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，構(gòu)建“家庭—學(xué)?！鐓^(qū)”一體化勞動教育環(huán)境。 ☆徐州市《關(guān)于全面加強新時代中小學(xué)勞動教育的實施方案》要求，中小學(xué)生每周家庭勞動時間不少于2小時，每年有針對性地學(xué)會一到兩項生活技能。
中學(xué)生參與家務(wù)勞動的現(xiàn)狀	是否參與：是	91.5%
	每周參與時間：0-1小時	68.8%
	勞動技能：會炒菜	3.8%
對中學(xué)生參與家務(wù)勞動的認識	家長不舍得讓孩子做家務(wù)	66.6%
	人工智能時代不需要勞動	46.7%
	體力勞動者社會地位不高	48.9%