為觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，寧德市某中學(xué)開展了設(shè)計并制作生態(tài)瓶的活動，某同學(xué)根據(jù)生態(tài)學(xué)原理，制作了如圖生態(tài)瓶（瓶中的蝦和螺螄均為植食性），并將生態(tài)瓶置于通風良好、光線充足、避免陽光直射的窗臺上，回答問題：
（1）泥沙中含有

分解者、非生物的物質(zhì)和能量（或非生物的物質(zhì)）

分解者、非生物的物質(zhì)和能量（或非生物的物質(zhì)）

（填“生態(tài)系統(tǒng)的組成成分”）。
（2）將生態(tài)瓶置于上述窗臺上的理由是

提供光能，為生態(tài)瓶中植物的光合作用提供能量；同時防止溫度過高對生態(tài)瓶的穩(wěn)定性產(chǎn)生影響

提供光能，為生態(tài)瓶中植物的光合作用提供能量；同時防止溫度過高對生態(tài)瓶的穩(wěn)定性產(chǎn)生影響

。
（3）請畫出該生態(tài)系統(tǒng)中有關(guān)蝦的食物鏈

。
（4）從能量流動的角度分析，瓶中蝦的數(shù)量不宜太多的原因是

能量沿著食物鏈逐級遞減，生態(tài)瓶中植物固定的太陽能不足（或植物儲存的能量不足），無法滿足太多蝦生存的需要

能量沿著食物鏈逐級遞減，生態(tài)瓶中植物固定的太陽能不足（或植物儲存的能量不足），無法滿足太多蝦生存的需要

。
（5）該生態(tài)瓶

不能

不能

（填“能”或“不能”）較長時間維持穩(wěn)定，原因是

該生態(tài)瓶物種豐富度低（或營養(yǎng)結(jié)構(gòu)較簡單），自我調(diào)節(jié)能力較弱（或抵抗力穩(wěn)定性較差）。

該生態(tài)瓶物種豐富度低（或營養(yǎng)結(jié)構(gòu)較簡單），自我調(diào)節(jié)能力較弱（或抵抗力穩(wěn)定性較差）。

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