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菁優(yōu)網(wǎng)在研究“物體動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗,裝置如圖所示:
(1)讓質(zhì)量不同的小車,從同一斜面的相同高度處由靜止釋放,這樣操作的目的是
使小車到達(dá)水平面的速度相同
使小車到達(dá)水平面的速度相同
;
實驗次數(shù) 小車和鉤碼的總質(zhì)量m/g 小車釋放的高度h/cm 木塊滑行的距離s/cm
1 200 30 35
2 400 30 65
3 600 30
(2)從表中數(shù)據(jù)可以看出,實驗中是通過比較
木塊滑行的距離
木塊滑行的距離
來比較動能的大小;本實驗研究的“動能”是指
B
B
(填字母序號);
A.小車在斜面上時,小車的動能
B.小車撞擊木塊時,小車的動能
C.小車撞擊木塊后,木塊的動能
D.小車在斜面上時,木塊的動能
(3)由表格中的數(shù)據(jù)可得結(jié)論:
速度一定時,物體的質(zhì)量越大,動能越大
速度一定時,物體的質(zhì)量越大,動能越大
;
(4)第3次實驗時,木塊被撞后滑出木板無法記錄數(shù)據(jù),需要重做第三次實驗。甲同學(xué)建議換用同樣較長的木板,乙同學(xué)建議換一個較大的木塊,丙同學(xué)建議降低小車釋放的初始高度,你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采用
同學(xué)的建議;
【答案】使小車到達(dá)水平面的速度相同;木塊滑行的距離;B;速度一定時,物體的質(zhì)量越大,動能越大;甲
【解答】
【點評】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/9/14 13:0:9組卷:11引用:1難度:0.5
相似題
  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患,小明設(shè)計了如圖甲、乙、丙所示的探究實驗,將 A、B、C三個小球先后從同一裝置,高度分別為hA、hB、hC的位置由靜止?jié)L下(mA=mB<mC,hA=hC>hB),推動小木塊運(yùn)動一段距離后靜止,請你根據(jù)生活經(jīng)驗和所學(xué)的物理探究方法,對以下問題進(jìn)行解答。
    (1)實驗中,探究的動能是指
    (填序號)。
    A.小球在斜面上的動能
    B.小球撞擊木塊時的動能
    C.木塊被小球撞擊時的動能
    (2)用來研究超速安全隱患時需要控制不變的量是
    ,實驗時應(yīng)選擇
    兩個圖所示實驗進(jìn)行比較。
    (3)用來研究超載安全隱患時,應(yīng)選擇
    兩個圖所示實驗進(jìn)行比較,通過這個實驗得到的結(jié)論是

    (4)實驗中,與小球接觸的斜面是不光滑的,則小球從斜面由靜止?jié)L到底部的過程中,其機(jī)械能
    (選填“增大”“減小”或“不變”)。
    (5)實驗中,小球在這三個水平表面上滑行的過程中,推動木塊克服摩擦做功最多的是
    球(選填“A”、“B”或“C”)。
    發(fā)布:2024/9/8 3:0:9組卷:314引用:3難度:0.5
  • 2.如圖所示為“探究物體動能大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗裝置示意圖。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)原理:運(yùn)動的鋼球A碰上木塊B后,能將木塊B撞出一段距離s;在同樣的水平面上,木塊B被撞得越遠(yuǎn),鋼球A對木塊B做的功就越
    ,鋼球A的動能就越大,通過木塊B被撞的遠(yuǎn)近來反映鋼球A動能大小的方法在物理學(xué)中屬于
    (選填“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”);
    (2)步驟:①讓同一鋼球A分別從不同高度由靜止開始滾下,高度h越高,鋼球運(yùn)動到水平面時速度越
    ,木塊B被撞得越遠(yuǎn);②改變鋼球的質(zhì)量,讓不同的鋼球從
    (選填“同一”或“不同”)高度由靜止開始滾下,質(zhì)量越大的鋼球?qū)⒛緣KB撞得越遠(yuǎn);
    (3)結(jié)論:通過多次實驗表明,質(zhì)量相同的物體,運(yùn)動的速度越大,它的動能越大;運(yùn)動速度相同的物體,質(zhì)量越大,它的動能越
    ;
    (4)某同學(xué)用如圖所示的方法探究動能的大小與速度的關(guān)系,他將相同質(zhì)量的小球從不同高度(h2>h1)由靜止開始釋放,通過觀察木塊在鐵板和毛巾上滑行的距離來判斷小球動能的大小,這種方法是
    的(選填“正確”或“錯誤”),原因是
    。
    發(fā)布:2024/9/21 7:0:8組卷:60引用:2難度:0.6
  • 3.實驗小組的同學(xué)用如圖所示的裝置探究“影響物體動能大小的因素”。將鋼球A從某一高度由靜止釋放,鋼球滾到水平面撞擊水平木板上的木塊B,將木塊撞出一段距離。
    實驗次數(shù) 鋼球質(zhì)量/g 鋼球高度/cm 木塊滑行距離/cm
    1 20 20 30
    2 40 20 58
    3 60 20
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)本實驗研究鋼球的動能大小是通過觀察
    來判斷的;
    (2)實驗中,他們讓質(zhì)量不同的鋼球從同一斜面的同一高度由靜止?jié)L下,目的是
    ;
    (3)在第3次實驗中,木塊被撞后滑出木板,需要重做第3次實驗,甲同學(xué)建議換用同樣較長的木板,乙同學(xué)建議換一個較重的木塊,丙同學(xué)建議應(yīng)當(dāng)降低鋼球的高度。你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采納
    (選填“甲”、“乙”或“丙”)同學(xué)的建議;改進(jìn)實驗后,從表中數(shù)據(jù)探究得出的結(jié)論是
    。
    (4)小李同學(xué)將實驗裝置改進(jìn)成圖乙所示,用同一小球?qū)⑼粡椈蓧嚎s不同程度后靜止釋放,撞擊同一木塊,將木塊撞出一段距離進(jìn)行比較,可以研究小球的動能大小與
    (選填“質(zhì)量”、“速度”或“質(zhì)量和速度”)的關(guān)系。
    發(fā)布:2024/9/27 5:0:1組卷:28引用:1難度:0.7
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