如圖所示為“探究物體動能大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗裝置示意圖。
（1）原理：運動的鋼球A碰上木塊B后，能將木塊B撞出一段距離s；在同樣的水平面上，木塊B被撞得越遠，鋼球A對木塊B做的功就越 多多，鋼球A的動能就越大，通過木塊B被撞的遠近來反映鋼球A動能大小的方法在物理學(xué)中屬于 轉(zhuǎn)換法轉(zhuǎn)換法（選填“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”）；
（2）步驟：①讓同一鋼球A分別從不同高度由靜止開始滾下，高度h越高，鋼球運動到水平面時速度越 大大，木塊B被撞得越遠；②改變鋼球的質(zhì)量，讓不同的鋼球從 同一同一（選填“同一”或“不同”）高度由靜止開始滾下，質(zhì)量越大的鋼球?qū)⒛緣KB撞得越遠；
（3）結(jié)論：通過多次實驗表明，質(zhì)量相同的物體，運動的速度越大，它的動能越大；運動速度相同的物體，質(zhì)量越大，它的動能越 大大；
（4）某同學(xué)用如圖所示的方法探究動能的大小與速度的關(guān)系，他將相同質(zhì)量的小球從不同高度（h2＞h1）由靜止開始釋放，通過觀察木塊在鐵板和毛巾上滑行的距離來判斷小球動能的大小，這種方法是 錯誤錯誤的（選填“正確”或“錯誤”），原因是 沒有控制水平面的粗糙程度相同沒有控制水平面的粗糙程度相同。
【答案】多；轉(zhuǎn)換法；大；同一；大；錯誤；沒有控制水平面的粗糙程度相同
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/9/21 7:0:8組卷：60引用：2難度：0.6
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1．為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患，小明設(shè)計了如圖甲、乙、丙所示的探究實驗，將 A、B、C三個小球先后從同一裝置，高度分別為hA、hB、hC的位置由靜止?jié)L下（mA=mB＜mC，hA=hC＞hB），推動小木塊運動一段距離后靜止，請你根據(jù)生活經(jīng)驗和所學(xué)的物理探究方法，對以下問題進行解答。
（1）實驗中，探究的動能是指 （填序號）。
A．小球在斜面上的動能
B．小球撞擊木塊時的動能
C．木塊被小球撞擊時的動能
（2）用來研究超速安全隱患時需要控制不變的量是 ，實驗時應(yīng)選擇 兩個圖所示實驗進行比較。
（3）用來研究超載安全隱患時，應(yīng)選擇 兩個圖所示實驗進行比較，通過這個實驗得到的結(jié)論是 ．
（4）實驗中，與小球接觸的斜面是不光滑的，則小球從斜面由靜止?jié)L到底部的過程中，其機械能 （選填“增大”“減小”或“不變”）。
（5）實驗中，小球在這三個水平表面上滑行的過程中，推動木塊克服摩擦做功最多的是 球（選填“A”、“B”或“C”）。發(fā)布：2024/9/8 3:0:9組卷：314引用：3難度：0.5 -
2．在研究“物體動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗，裝置如圖所示：
（1）讓質(zhì)量不同的小車，從同一斜面的相同高度處由靜止釋放，這樣操作的目的是 ；
（2）從表中數(shù)據(jù)可以看出，實驗中是通過比較 來比較動能的大小；本實驗研究的“動能”是指 （填字母序號）；實驗次數(shù) 小車和鉤碼的總質(zhì)量m/g 小車釋放的高度h/cm 木塊滑行的距離s/cm 1 200 30 35 2 400 30 65 3 600 30
A.小車在斜面上時，小車的動能
B.小車撞擊木塊時，小車的動能
C.小車撞擊木塊后，木塊的動能
D.小車在斜面上時，木塊的動能
（3）由表格中的數(shù)據(jù)可得結(jié)論：；
（4）第3次實驗時，木塊被撞后滑出木板無法記錄數(shù)據(jù)，需要重做第三次實驗。甲同學(xué)建議換用同樣較長的木板，乙同學(xué)建議換一個較大的木塊，丙同學(xué)建議降低小車釋放的初始高度，你認為應(yīng)當采用 同學(xué)的建議；發(fā)布：2024/9/14 13:0:9組卷：12引用：1難度：0.5 -
3．實驗小組的同學(xué)用如圖所示的裝置探究“影響物體動能大小的因素”。將鋼球A從某一高度由靜止釋放，鋼球滾到水平面撞擊水平木板上的木塊B，將木塊撞出一段距離。
實驗次數(shù) 鋼球質(zhì)量/g 鋼球高度/cm 木塊滑行距離/cm 1 20 20 30 2 40 20 58 3 60 20 
（1）本實驗研究鋼球的動能大小是通過觀察 來判斷的；
（2）實驗中，他們讓質(zhì)量不同的鋼球從同一斜面的同一高度由靜止?jié)L下，目的是 ；
（3）在第3次實驗中，木塊被撞后滑出木板，需要重做第3次實驗，甲同學(xué)建議換用同樣較長的木板，乙同學(xué)建議換一個較重的木塊，丙同學(xué)建議應(yīng)當降低鋼球的高度。你認為應(yīng)當采納 （選填“甲”、“乙”或“丙”）同學(xué)的建議；改進實驗后，從表中數(shù)據(jù)探究得出的結(jié)論是 。
（4）小李同學(xué)將實驗裝置改進成圖乙所示，用同一小球?qū)⑼粡椈蓧嚎s不同程度后靜止釋放，撞擊同一木塊，將木塊撞出一段距離進行比較，可以研究小球的動能大小與 （選填“質(zhì)量”、“速度”或“質(zhì)量和速度”）的關(guān)系。發(fā)布：2024/9/27 5:0:1組卷：28引用：1難度：0.7
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