金屬材料的廣泛應用，極大地促進了社會發(fā)展。某小組同學以“認識金屬”為主題開展學習。

（一）認識金屬的化學性質
活動一：驗證金屬活動性
（1）如圖1實驗，發(fā)現(xiàn)銅、鐵兩種金屬與稀硫酸反應現(xiàn)象不同，原因是

在金屬活動性順序中，鐵排在氫前面，銅排在氫后面

在金屬活動性順序中，鐵排在氫前面，銅排在氫后面

。
（2）除上述實驗外，驗證銅、鐵兩種金屬活動性強弱關系，還可以使用的試劑為

鐵與硫酸銅溶液（合理即可）

鐵與硫酸銅溶液（合理即可）

。
活動二：探究金屬與氧氣反應的快慢
如表數(shù)據(jù)是在一定溫度下，相同形狀的金屬鎂和鎳分別在表面生成氧化物薄膜的實驗記錄：

反應時間/h	1	4	9	16	25
鎂表面氧化薄膜層厚/nm	0.05a	0.2a	0.45a	0.8a	1.25a
鎳表面氧化薄膜層厚/nm	b	2b	3b	4b	5b

注：a和b均為與溫度有關的常數(shù)，nm表示納米。
（3）鎂與鎳比較，

鎂或Mg

鎂或Mg

生成氧化物薄膜的速度更快。
（二）認識金屬的制備
如圖2是實驗室模擬工業(yè)煉鐵的裝置。
（1）實驗過程中，裝置A玻璃管中發(fā)生反應的化學方程式為

Fe₂O₃+3CO

高溫

2Fe+3CO₂

Fe₂O₃+3CO

高溫

2Fe+3CO₂

。
（2）裝置B的作用有：檢驗二氧化碳；

收集一氧化碳，防止一氧化碳擴散到空氣中，污染空氣

收集一氧化碳，防止一氧化碳擴散到空氣中，污染空氣

。
（三）認識金屬的銹蝕
如圖3所示，若要探究鐵生銹的條件，還應該補充的實驗是

將無銹的鐵釘全部浸沒在煮沸迅速冷卻后的蒸餾水中，水面上用植物油液封或

將無銹的鐵釘全部浸沒在煮沸迅速冷卻后的蒸餾水中，水面上用植物油液封或

（可“文字敘述”或“畫圖”）。