某校生物項目探究小組探究植物的光合作用和呼吸作用，設計了圖1兩個實驗裝置并繪制了某種植物在夏天某一晴朗天氣時24小時內(nèi)光合作用和呼吸作用強度隨時間變化情況的曲線圖（圖2）。請據(jù)圖分析回答問題：
（1）根據(jù)所學知識，請判斷圖1裝置A是用來驗證植物 呼吸呼吸作用的裝置。將氣體通入 澄清的石灰水澄清的石灰水（液體a）中來驗證，如果出現(xiàn) 澄清的石灰水變渾濁澄清的石灰水變渾濁現(xiàn)象則證明實驗過程中產(chǎn)生的氣體是二氧化碳。
（2）當裝置B圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時，堵住試管口迅速取出，將帶火星的木條伸入管口內(nèi)，結(jié)果木條猛烈燃燒起來，該實驗說明 光合作用釋放氧氣光合作用釋放氧氣。
（3）為了探究“進行光合作用的是金魚藻”，裝置B設置對照組如圖乙，該對照組有一處明顯的錯誤，請你改正：可以去掉圖乙中的 金魚藻金魚藻。
（4）繪制的曲線圖中（圖2），哪條曲線代表光合作用？曲線一曲線一（填曲線一或曲線二）。能表示光合作用強度和呼吸作用強度相等的點是 MNMN（填字母）。這一天中有機物積累最多的點是 NN（填字母）。曲線一中午12點左右出現(xiàn)波谷（點Q）現(xiàn)象的原因是 蒸騰作用過于旺盛，（部分）氣孔關閉蒸騰作用過于旺盛，（部分）氣孔關閉，導致二氧化碳攝入不足。
【答案】呼吸；澄清的石灰水；澄清的石灰水變渾濁；光合作用釋放氧氣；金魚藻；曲線一；MN；N；蒸騰作用過于旺盛，（部分）氣孔關閉
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/6/27 10:35:59組卷：17引用：1難度：0.5
相似題
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1．興趣小組同學做了如下研究光合作用的實驗，請根據(jù)實驗回答相關問題．
（1）實驗前，將天竺葵放在暗處一晝夜，暗處理目的是為了使葉片內(nèi)的先耗盡．
（2）天竺葵經(jīng)過暗處理后，將其中一片葉的雙用黑紙片夾?。ㄈ鐖D1），放在陽光下照射4小時后，摘下該葉片，放在酒精里隔水加熱．酒精的作用是．在洗凈的葉片上滴加碘液，夾有黑紙片的葉片部分不呈現(xiàn)藍色，說明光合作用能制造出淀粉（有機物），光合作用需要．
（3）同學們把經(jīng)過暗處理的銀邊長春藤放在陽光下照射4個小時，剪下一片葉，脫去葉綠素，滴上碘液．觀察葉片顏色變化如圖2，說明．
（4）同學們把金魚藻在光下產(chǎn)生的氣體，用試管收集起來（如圖3）．這種氣體能使帶火星的小木條重新燃燒起來，由此可見，金魚藻在光下產(chǎn)生氣體是．
（5）在暗室里，興趣小組同學將金魚藻放在如圖的裝置中，將該裝置放在離白熾燈不同距離處，記錄試管中產(chǎn)生氣泡的數(shù)目（見下表）．分析數(shù)據(jù)，植物和光源的距離與產(chǎn)生的氣泡數(shù)目之間的關系是，每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多；從中可以得出結(jié)論．
（6）請根據(jù)實驗的結(jié)論，完整地寫出光合作用式子：試管與燈的距離（厘米） 5 10 15 20 25 30 35 每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)（個） 61 55 42 32 25 21 19 ．
（7）綠色植物通過光合作用維持了生物圈和的相對平衡，簡稱平衡．發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：8引用：1難度：0.3 -
2．在探究“綠葉在光下制造有機物”時，小明同學對實驗過程和結(jié)果的分析，錯誤的是（ ）
發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：124引用：6難度：0.5 -
3．早在1881年，德國科學家恩格爾曼為了確定光合作用的發(fā)生場所，將載有水綿和需氧細菌（生存必需氧氣的細菌）的臨時裝片首先置于沒有空氣的小室內(nèi)，隨后他發(fā)現(xiàn)當臨時裝片整個暴露于光下時，需氧細菌分布在葉綠體所有受光的部位，如圖1所示；當在黑暗環(huán)境中用極細的光束照射水綿時，需氧細菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中，如圖2所示。下列敘述不正確的是（ ?。?/h2>發(fā)布：2025/1/8 8:0:1組卷：17引用：3難度：0.4