根據(jù)語境，補(bǔ)寫空格中的古詩文名句。
品讀優(yōu)秀詩文，就是讀人生歲月。在歐陽修的“（1）若夫日出而林霏開若夫日出而林霏開，（2）云歸而巖穴暝云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也”中，讀出醉翁亭一帶早晚不同的景象；在張岱的“（3）霧凇沆碭霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白?！敝?，讀出古人夜游所見的奇特雪景；在李商隱的“春蠶到死絲方盡，（4）蠟炬成灰淚始干蠟炬成灰淚始干”中，讀出詩人對愛情的至死不渝；在秦觀的“倚東風(fēng)，（5）豪興徜徉豪興徜徉”中，讀出詩人信步田野的喜悅歡快。
品讀優(yōu)秀詩文，也是讀人生際遇。它是身處逆境時(shí)的樂觀曠達(dá)：劉禹錫懷遭貶二十余年，卻仍發(fā)出“（6）沉舟側(cè)畔千帆過沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的慨嘆（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》；它是雖九死其猶未悔的家國情懷：韓愈不辭衰老，不惜殘年，忠君之心，歷久彌堅(jiān)，“（7）欲為圣明除弊事欲為圣明除弊事，（8）肯將衰朽惜殘年肯將衰朽惜殘年”（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）。它還是仕宦沉浮時(shí)的心懷天下：范仲淹在《岳陽樓記》中發(fā)出了“（9）先天下之憂而憂先天下之憂而憂，（10）后天下之樂而樂后天下之樂而樂”的豪言壯語。
【考點(diǎn)】理解型默寫．
【答案】若夫日出而林霏開；云歸而巖穴暝；霧凇沆碭；蠟炬成灰淚始干；豪興徜徉；沉舟側(cè)畔千帆過；欲為圣明除弊事；肯將衰朽惜殘年；先天下之憂而憂；后天下之樂而樂
【解答】
【點(diǎn)評】
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發(fā)布：2024/7/19 8:0:9組卷：7引用：1難度：0.5
相似題
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1．默寫。
（1）水，引發(fā)了人們諸多的遐想，牽動(dòng)著人們無盡的情思。“，”（酈道元《三峽》）高山飛泉，直沖江面，流露出作者對祖國壯麗山河的贊美之情?！?!--BA-->，”（李白《渡荊門送別》）滾滾江水牽動(dòng)著詩人不絕如縷的思鄉(xiāng)之情?！?!--BA-->，”（歐陽修《采桑子?輕舟短棹西湖好》）水面如鏡，船動(dòng)不覺，泛舟西湖，盡享悠閑愜意之情。
（2）數(shù)千年來，中國文化積累了豐富而深厚的修身理念。孟子認(rèn)為：“富貴不能淫，，。此之謂大丈夫?！辈懿僭凇洱旊m壽》中，用“，”來表明他老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的人生態(tài)度。發(fā)布：2024/12/27 2:30:1組卷：32引用：4難度：0.5 -
2．讀下面的語段，將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。
悠悠中華魂，拳拳愛國心，濃濃赤子意。愛國，是古詩文常見的主題。龔自珍雖然辭官，但仍會(huì)關(guān)心國家命運(yùn)，借“，”傾吐心曲（《己亥雜詩》）；我們在杜甫《春望》的“，”中讀到了一個(gè)憂國念家者的憔悴形象：文天祥在《過零丁洋》中的“，”用比喻手法將國事衰微、個(gè)人命運(yùn)坎坷緊密聯(lián)系在一起；辛棄疾在《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，用“，”展現(xiàn)了收復(fù)失地、完成祖國統(tǒng)一大業(yè)、青史留名的偉大抱負(fù)；“，”，范仲淹在《岳陽樓記》中借助古仁人的憂樂觀表達(dá)自己的政治抱負(fù)……愛國情懷成為這些詩歌最感動(dòng)人、最振奮人心的旋律。發(fā)布：2024/12/27 2:0:1組卷：21引用：2難度：0.5 -
3．請?jiān)谙卤頇M線處填寫相應(yīng)的古詩文名句，完成積累卡片。
行程 心緒 篇目 行舟江上 看鳥飛天際，家隔千里，王灣感嘆“① ？②”。《次北固山下》 停歇潭邊 四周竹樹環(huán)繞，寂靜寥落，柳宗元漸覺“③ ，④”。《小石潭記》 登飛來峰 極目遠(yuǎn)眺，信念堅(jiān)定，王安石豪言“⑤ ，⑥”。《登飛來峰》 縱馬歸途 雖辭官離京，心猶在國，龔自珍自思“⑦ ，⑧”。《己亥雜詩》 發(fā)布：2024/12/30 23:0:4組卷：15引用：1難度：0.8
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