老師為同學(xué)們提供了實驗室制取氣體的如下實驗裝置，根據(jù)裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答問題：
（1）寫出有標(biāo)號儀器的名稱：③分液漏斗分液漏斗；④水槽水槽。
（2）用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 AA（填序號），還需對其裝置進(jìn)行的改進(jìn)是 在試管口放一團(tuán)棉花在試管口放一團(tuán)棉花。用該方法制取氧氣的化學(xué)符號表達(dá)式為：KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2。
（3）用制取的氧氣來做硫在氧氣中燃燒的實驗，請寫出該實驗的現(xiàn)象 發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體，和該反應(yīng)的符號表達(dá)式 S+O2點燃SO2S+O2點燃SO2。
（4）實驗室可用碳化鈣（CaC2）固體和水在常溫下反應(yīng)制取乙炔（C2H2）氣體，該反應(yīng)劇烈且放出熱量易引起發(fā)生裝置炸裂，為控制反應(yīng)速率，制取乙炔最適合的發(fā)生裝置是 CC（填序號）。
（5）G裝置具有多種用途，下列有關(guān)它的用途說法中，正確的是 ACAC（填字母序號）。
A．該裝置用于排空氣法收集氧氣時，氣體應(yīng)從a端管口通入
B．瓶內(nèi)裝滿水，用于收集氧氣時，氣體應(yīng)從a端管口通入
C．瓶內(nèi)裝滿氧氣，要將氧氣排出，水應(yīng)從a端管口通入
（6）某化學(xué)興趣小組借助圖Ⅱ中氧氣傳感器探究微粒的運(yùn)動，數(shù)據(jù)處理軟件可實時繪出氧氣體積分?jǐn)?shù)隨時間變化的曲線。收集一塑料瓶氧氣進(jìn)行以下三步實驗：a、敞口放置；b、雙手貼在塑料瓶外壁上；c、將塑料瓶的瓶口朝下、三步實驗中測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時間變化的曲線依次為圖Ⅲ中的MN段、NP段和PQ段。
①能夠說明溫度越高分子運(yùn)動速率越快的曲線是 BB（填字母）。
A．MN段
B．NP段
C．PQ段
②MN段和PQ段相比可以得出結(jié)論 氧氣的密度比空氣大氧氣的密度比空氣大。
③隨著實驗的進(jìn)行，傳感器測出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為 21%21%時幾乎不再變化。
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點燃
點燃
【答案】分液漏斗；水槽；A；在試管口放一團(tuán)棉花；KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，生成一種有刺激性氣味的氣體；S+O2SO2；C；AC；B；氧氣的密度比空氣大；21%
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點燃
【解答】
【點評】
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發(fā)布：2024/10/5 16:0:2組卷：33引用：1難度：0.5
相似題
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1．工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣法制取氧氣，實驗室常用物質(zhì)分解的方法制氧氣．某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從如圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實驗．
（1）工業(yè)制氧氣是（填“物理”或“化學(xué)”）變化，儀器a的名稱是：．
（2）甲同學(xué)從上圖中選擇B．E裝置的組合制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：．反應(yīng)類型為收集氧氣還可選用的裝置是．
（3）若用裝置B制氧氣，反應(yīng)通常很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是．
A．更換部分儀器，控制液體的加入速度B．用體積小的廣口瓶
C．加熱反應(yīng)物D．減小過氧化氫濃度
（4）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應(yīng)選用圖作發(fā)生裝置，收集氨氣最好用如圖裝置．
（5）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結(jié)束時，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2．
【實驗驗證】同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實驗：第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜測錯誤；第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實驗方法是．
（6）丙同學(xué)閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：．
【提出問題】設(shè)計實驗氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設(shè)計實驗】丙同學(xué)以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）．
（Ⅰ）上述實驗應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是實驗序號 KClO3質(zhì)量 其他物質(zhì)質(zhì)量 待測數(shù)據(jù) ① 1.2g / ② 1.2g CuO0.5g ③ 1.2g MnO20.5g ．
（Ⅱ）若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更（填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率．
（Ⅲ）將實驗②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若測量得到0.5g氧化銅（CuO）粉末，再將黑色粉末放入試管中，．（簡述操作和現(xiàn)象）
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑．
【評價設(shè)計】你認(rèn)為丙同學(xué)設(shè)計實驗③和實驗②對比的目的是．發(fā)布：2024/12/18 8:0:1組卷：23引用：1難度：0.3 -
2．如圖所示裝置常用于實驗室制取氣體，回答下列問題。
（1）寫出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式。
（2）實驗室用分解過氧化氫的方法制取氧氣，其化學(xué)方程式是；為了得到更純的氧氣，收集裝置最好選（填字母，在C一E中選）；如果要控制加入過氧化氫的速度，則對發(fā)生裝置的改進(jìn)方法是。
（3）若用F裝置收集氧氣，則氧氣應(yīng)該從（填接口字母）端通入。
（4）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。氨氣極易溶于水。制取并收集氨氣，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是（填字母），收集裝置是（填字母）。發(fā)布：2024/12/5 13:30:2組卷：62引用：2難度：0.5 -
3．如圖是實驗室制取氣體的裝置。
（1）儀器①②的名稱分別是①、②。
（2）用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，反應(yīng)的符號表達(dá)式為，應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是（填字母），裝置應(yīng)稍作修改的地方是，目的是。用此法收集氧氣時，需等到時才能將導(dǎo)管伸入集氣瓶中。
（3）實驗的過程中試管出現(xiàn)了破裂，則可能是因為（寫一點）。
（4）為了成功完成H實驗，需要注意的操作有（寫一點）。
（5）用過氧化氫溶液制取氧氣時，與B裝置相比較，C裝置的優(yōu)點是；若用G裝置收集氧氣，應(yīng)從（填“a”或“b”）端通入氧氣，檢驗氧氣已經(jīng)收集滿的方法是。發(fā)布：2024/12/5 8:30:6組卷：304引用：2難度：0.5
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