1．采集菜粉蝶的蟲(chóng)卵，進(jìn)行室內(nèi)培養(yǎng)，觀察蟲(chóng)卵孵化成菜青蟲(chóng)后取食植物葉片的類型，進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，探究菜背蟲(chóng)取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為。
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此探究實(shí)驗(yàn)分為以下步驟：
（一）提出問(wèn)題：菜青蟲(chóng)取食十字花科植物葉片是先天性行為嗎？
（二）作出假設(shè)：        。
（三）制訂計(jì)劃，實(shí)施計(jì)劃。
①在十字花科植物（如白菜、油菜、卷心菜等）的葉片上找有菜粉蝶蟲(chóng)卵的葉片，帶回實(shí)驗(yàn)室。
②如圖ABCD所示，將帶有蟲(chóng)卵的葉片分別放入不同的燒杯中，每個(gè)燒杯中再分別放入不同種的植物葉片，將燒杯放置在溫暖的地方。
（四）觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：菜青蟲(chóng)只取食十字花科植物葉片。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答以下問(wèn)題。
（1）本實(shí)驗(yàn)的變量是 ；針對(duì)問(wèn)題，你作出的假設(shè)是 。
（2）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了許多個(gè)燒杯（ABCD），除葉片不同外，其他條件都 ，這是為了 。
（3）燒杯中采集的帶有蟲(chóng)卵的葉片上只保留一枚蟲(chóng)卵是不可行的，原因是 。
（4）該探究實(shí)驗(yàn)不可以用長(zhǎng)大的菜青蟲(chóng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，原因是 。
（5）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論：。

2．為了探究“家蠶取食桑葉是一種先天性行為嗎？”這個(gè)問(wèn)題，小明做了如下實(shí)驗(yàn)：
①將20只剛孵化的健康家蠶幼蟲(chóng)，隨機(jī)平均分成甲、乙兩組。
甲組：用一定量的桑葉飼養(yǎng)。
乙組：用玉米葉等非桑樹(shù)葉飼養(yǎng)。其他條件相同且適宜。
②每天觀察家蠶的進(jìn)食、生長(zhǎng)情況并做記錄。
實(shí)驗(yàn)記錄顯示：甲組家蠶幼蟲(chóng)逐漸長(zhǎng)大、成熟，20多天后，全部吐絲結(jié)繭；乙組家蠶幼蟲(chóng)卻不食變?nèi)?、死亡?br />請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：
（1）作出假設(shè)：。
（2）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中的變量是 。實(shí)驗(yàn)中甲組的作用是 。上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，哪些操作能控制單一變量？請(qǐng)舉一例說(shuō)明：。
（3）小明在實(shí)驗(yàn)中選取20只家蠶幼蟲(chóng)而不是2只，目的是 。若喂養(yǎng)一階段后，甲組中有1只家蠶死亡，能否拿同學(xué)飼養(yǎng)的1只家蠶來(lái)代替？。
（4）小明根據(jù)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得出結(jié)論：。

3．探究家蠶的取食行為前段時(shí)間，小揭為蠶寶寶尋找桑葉而大費(fèi)周章。他向老師提出一個(gè)問(wèn)題：家蠶最愛(ài)吃桑葉，而不愛(ài)吃其他樹(shù)葉，這是先天性行為嗎？老師表?yè)P(yáng)小揭的問(wèn)題很有價(jià)值。并建議同學(xué)們針對(duì)這一問(wèn)題開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究。如圖是同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)分析回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)的變量是 ，為保證變量單一，同學(xué)們選取其它種類的樹(shù)葉要求 。其它三種樹(shù)葉是為了跟桑樹(shù)葉形成 。
（2）實(shí)驗(yàn)用的家蠶最好選擇 （選填：孵化出一周的幼蟲(chóng)；剛剛孵化出的幼蟲(chóng)），原因是 。
（3）同學(xué)們對(duì)該實(shí)驗(yàn)作出的假設(shè)是：家蠶最愛(ài)吃桑葉是先天性行為。多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果基本都是 ，于是他們得出了與假設(shè)一致的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
（4）做完實(shí)驗(yàn)后，你認(rèn)為同學(xué)們應(yīng)怎樣處理這些蠶寶寶呢？。