人類的生存離不開氧氣，某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了有關(guān)氧氣的系列探究實(shí)驗(yàn)。
【探究一】某同學(xué)稱取一定質(zhì)量的高錳酸鉀（KMnO₄）放在大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取氧氣（O₂），實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣（O₂）大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】猜想Ⅰ：反應(yīng)生成的二氧化錳（MnO₂）分解放出氧氣（O₂）
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的錳酸鉀（K₂MnO₄）分解放出氧氣（O₂）
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
（1）第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO₂，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測得MnO₂的質(zhì)量不變。則猜想

Ⅰ

Ⅰ

錯(cuò)誤。
（2）第二組同學(xué)取K₂MnO₄在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是

用一根帶火星的木條伸進(jìn)容器內(nèi)，木條復(fù)燃

用一根帶火星的木條伸進(jìn)容器內(nèi)，木條復(fù)燃

。
【探究二】以下是某小組探究影響過氧化氫（H₂O₂）溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

實(shí)驗(yàn)序號	H2O2溶液 濃度%	H2O2溶液體積/mL	溫度/℃	MnO2的用量/g	收集氧氣的體積/mL	反應(yīng)所需 的時(shí)間/s
①	5	1	20	0.1	4	16.75
②	15	1	20	0.1	4	6.04
③	30	5	35	0	2	49.21
④	30	5	55	0	2	10.76

（1）通過實(shí)驗(yàn)①和②對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與

反應(yīng)物的濃度

反應(yīng)物的濃度

有關(guān)；從實(shí)驗(yàn)③和④對比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是：

溫度越高化學(xué)反應(yīng)速率越快

溫度越高化學(xué)反應(yīng)速率越快

。
（2）如果要證明MnO₂是該反應(yīng)的催化劑，還要補(bǔ)做2個(gè)實(shí)驗(yàn)：
①

證明二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量不變

證明二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量不變

；②

證明二氧化錳在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變

證明二氧化錳在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)不變

。（不要寫出具體步驟）
【探究三】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。

已知：在空氣中，溫度超過40℃，白磷（化學(xué)符號為P）就可以自燃，即和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷。
如圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置。主要操作：在實(shí)際容積為250mL的集氣瓶里，先裝進(jìn)50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點(diǎn)燃。
（1）請寫出白磷與氧氣反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式為

磷+氧氣

點(diǎn)燃

五氧化二磷或P+O₂

點(diǎn)燃

P₂O₅

磷+氧氣

點(diǎn)燃

五氧化二磷或P+O₂

點(diǎn)燃

P₂O₅

，該反應(yīng)的類型是

化合反應(yīng)

化合反應(yīng)

（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）。
（2）白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是

先下降后上升

先下降后上升

；若實(shí)驗(yàn)非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為

90

90

mL。
（3）集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水，在實(shí)驗(yàn)過程中起到哪些作用？

abc

abc

（填寫序號，可以多選）
a.加快集氣瓶冷卻；
b.液封導(dǎo)氣管末端，防止氣體受熱逸出；
c.緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高。