××小學(xué)2017-2018學(xué)年第二學(xué)期
六一兒童節(jié)放假通知尊敬的家長(zhǎng)朋友：
在六一兒童節(jié)來(lái)臨之際，根據(jù)上級(jí)部門(mén)關(guān)于兒童節(jié)放假的通知精神，我校2018年六一兒童節(jié)放假調(diào)休時(shí)間及上課安排如下：
| 星期五 | 星期六 | 星期天 | 星期一 |
| 6月1日 | 6月2日 | 6月3日 | 6月4日 |
| 兒童節(jié)放假 | 上周二的課 | 休息 | 正常上課 |
①孩子不要擅自前往危險(xiǎn)的地方，預(yù)防溺水、觸電、火災(zāi)、交通等事故發(fā)生。
②孩子不要到人多密集、空氣不流通的地方，做到勤洗手，注意衛(wèi)生，以免感染傳染病。
備注：請(qǐng)各位家長(zhǎng)收到通知后，在本班Q群回復(fù)“收到六一放假通知”。謝謝合作！
××小學(xué)
2018年5月30日（1）上面這則通知是
學(xué)校
學(xué)校
向家長(zhǎng)
家長(zhǎng)
發(fā)出的。通知主要有三個(gè)方面的內(nèi)容，請(qǐng)進(jìn)行歸納：①
發(fā)通知的原因或目的
發(fā)通知的原因或目的
；②
通知事項(xiàng)
通知事項(xiàng)
；③
具體要求
具體要求
。（2）小明原計(jì)劃在不耽誤上課的情況下，利用兒童節(jié)放假的時(shí)間，和爸爸媽媽連續(xù)外出游玩兩天。他的計(jì)劃能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？
不能實(shí)現(xiàn)。因?yàn)楦鶕?jù)通知可知，兒童節(jié)期間沒(méi)有連續(xù)兩天的假，所以他不能在不耽誤上課的情況下連續(xù)出去游玩兩天。
不能實(shí)現(xiàn)。因?yàn)楦鶕?jù)通知可知，兒童節(jié)期間沒(méi)有連續(xù)兩天的假，所以他不能在不耽誤上課的情況下連續(xù)出去游玩兩天。
【考點(diǎn)】語(yǔ)段閱讀．
【答案】學(xué)校；家長(zhǎng)；發(fā)通知的原因或目的；通知事項(xiàng)；具體要求；不能實(shí)現(xiàn)。因?yàn)楦鶕?jù)通知可知，兒童節(jié)期間沒(méi)有連續(xù)兩天的假，所以他不能在不耽誤上課的情況下連續(xù)出去游玩兩天。
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
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發(fā)布：2025/3/1 6:0:1組卷：11引用：1難度：0.4
相似題
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1．閱讀
在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。?br />（1）選文出自現(xiàn)代文學(xué)家（作者）的散文篇《》。
（2）根據(jù)語(yǔ)境解釋詞語(yǔ)：
千門(mén)萬(wàn)戶：
痕跡：
（3）用“ ”畫(huà)出穩(wěn)重的一個(gè)比喻句，這個(gè)句子把比作和。
（4）“但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。俊边@是一個(gè)句。換一種句式，意思不變：。
（5）“我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？”這個(gè)句子中，“痕跡”指；第一個(gè)“赤裸裸”指；第二個(gè)“赤裸裸”指。發(fā)布：2025/3/1 9:0:1組卷：20引用：1難度：0.2 -
2．閱讀短文，回答問(wèn)題。
桃花 桃樹(shù)枝頭上，探出了一個(gè)個(gè)粉紅的小腦袋。
這些小姑娘像剛睡醒一樣，睜（zhēng）開(kāi)眼睛，望（wàng）著這新奇的世界?？矗∷齻兟貜堥_(kāi)小嘴，笑啊，笑啊，笑出一個(gè)美麗的春天。
（1）根據(jù)短文的內(nèi)容，在括號(hào)里填上合適的詞。的世界的春天
（2）短文中的小姑娘是指。發(fā)布：2025/3/1 9:0:1組卷：17引用：2難度：0.9 -
3．閱讀下文，回答問(wèn)題
花的細(xì)語(yǔ) 某一天，我看到這樣一幕情景：一個(gè)女孩站在花叢中，正扶著花枝，歪著腦袋，煞有介事地對(duì)花私語(yǔ)。我走過(guò)去，靠近它，蹲下身去，問(wèn)：“你在說(shuō)些什么呀？”
女孩道：“我說(shuō)，花朵你好漂亮?。 ?br />“花朵能聽(tīng)到你的話么？”
“能的。”小女孩很自信，“只要靠近她，她就能聽(tīng)到你說(shuō)的話?！彪S后，她又機(jī)靈地說(shuō)：“你對(duì)我說(shuō)話時(shí)，不也是蹲下身來(lái)，靠近我嗎？”
孩子的天真，讓我不禁笑了起來(lái)。但我并不懷疑女孩說(shuō)的真實(shí)性。我相信女孩和花的心靈是相通的，相信女孩對(duì)“距離”的認(rèn)識(shí)。
我牽著可愛(ài)的女孩，默默地走上回家的路。此時(shí)，女孩剛才的一番話仍縈繞于心，讓我心生感觸。我想：要求得到人與人之間的理解和溝通，你就得首先用心貼近他人，縮短人與心靈的距離。只要用心交流，你也能聽(tīng)到花的細(xì)語(yǔ)。
（張宏新）
（1）“我”從女孩的話中明白了什么？
（2）怎樣理解“只要用心交流，你也能聽(tīng)到花的細(xì)語(yǔ)”？發(fā)布：2025/3/1 9:0:1組卷：33引用：2難度：0.9
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