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閱讀下面文章,完成問(wèn)題。
      ①到了棋場(chǎng),竟有數(shù)千人圍住,土揚(yáng)在半空,許久落不下來(lái)。我出去統(tǒng)計(jì)了,連冠軍在內(nèi),對(duì)手共是十個(gè)人,長(zhǎng)腳說(shuō):“十不吉利的,九個(gè)人好了。”于是就九個(gè)人。冠軍總不見(jiàn)來(lái),有人來(lái)報(bào),既是下盲棋,冠軍只在家里,命人傳棋。九個(gè)人就關(guān)在場(chǎng)里。墻外一副明棋不夠用,于是有人拿來(lái)八張整開(kāi)白紙,很快地畫(huà)了格兒。又有人用硬紙剪了百十個(gè)方棋子兒,用紅黑顏色寫(xiě)了,背后粘上細(xì)繩,掛在棋格兒的釘子上,風(fēng)一吹,輕輕地晃成一片,街上人也嚷成一片。
      ②人是越來(lái)越多。后來(lái)的人拼命往前擠,擠不進(jìn)去,就抓住人打聽(tīng),以為是殺人的告示。婦女們也抱著孩子們,遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍成一片。又有許多人支了自行車(chē),站在后架上伸脖子看,人群一擠,連著倒,喊成一團(tuán),半大的孩子們鉆來(lái)鉆去,被大人們用腿拱出去。數(shù)千人鬧鬧嚷嚷,街上像半空響著悶雷。
      ③王一生坐在場(chǎng)當(dāng)中一個(gè)靠背椅上,把手放在兩條腿上,眼睛虛望著,一頭一臉都是土,像是被傳訊的歹人。我不禁笑起來(lái),過(guò)去給他拍一拍土。他按住我的手,我覺(jué)出他有些抖。王一生低低地說(shuō):“事情鬧大了,一有動(dòng)靜,一起跑?!蔽艺f(shuō):“不會(huì)。只要你贏了,什么都好辦。怎么樣?有把握嗎?九個(gè)人哪!頭三名都在這里!”王一生沉吟了一下,說(shuō):“參加過(guò)比賽的棋路我都看了,就不知道其他六個(gè)人會(huì)不會(huì)冒出冤家?!彼氖菽樕嫌指捎峙K,鼻溝也黑了,頭發(fā)立著,喉嚨一動(dòng)一動(dòng)的,兩眼黑得嚇人。我離開(kāi)后,他一個(gè)人空空地在場(chǎng)中央,誰(shuí)也不看,靜靜的像一塊鐵。
      ④棋開(kāi)始了。上千人不再出聲兒。只有自愿服務(wù)的人一會(huì)兒緊一會(huì)兒慢地用話(huà)傳出棋步,外邊兒自愿服務(wù)的人就變動(dòng)著棋子兒。風(fēng)吹得八張大紙嘩嘩地響,棋子兒蕩來(lái)蕩去。太陽(yáng)斜斜地照在一切上,燒得耀眼,前幾十排的人都坐下了,仰起頭看,后面的人也擠得緊緊的,一個(gè)個(gè)土眉土眼,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)短短吹得飄,再?zèng)]人動(dòng)一下,似乎都把命放在棋里搏。
      ⑤我心里忽然有一種很古的東西涌上來(lái),喉嚨緊緊地往上走。讀過(guò)的書(shū),有的近了,有的遠(yuǎn)了,模糊了。平時(shí)十分佩服的項(xiàng)羽、劉邦都目瞪口呆,倒是尸橫遍野的那些黑臉士兵,從地下爬起來(lái),啞了喉嚨,慢慢移動(dòng),一個(gè)樵夫,提了斧在野唱。
      ⑥太陽(yáng)終于落下去,立即爽快了。人們?nèi)栽诳粗h論起來(lái)。里邊兒傳出一句王一生的棋步,外面的人就嚷動(dòng)一下。
      ⑦我又進(jìn)去,看見(jiàn)長(zhǎng)腳很高興的樣子,心里就松開(kāi)一些,問(wèn),“怎么樣?我不懂棋。”長(zhǎng)腳抹一抹頭發(fā),說(shuō):“蠻好,蠻好。這種陣式,我從來(lái)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò),你想想看,九個(gè)人與他一個(gè)人,九局連環(huán)!車(chē)輪大戰(zhàn)!”這時(shí)有兩個(gè)人從各自的棋盤(pán)前站起來(lái),朝著王一生鞠躬,說(shuō):“甘拜下風(fēng)?!本湍笾殖鋈チ?。王一生點(diǎn)點(diǎn)頭兒,看了他們的位置一眼。
      ⑧王一生的姿勢(shì)沒(méi)有變,仍舊是雙手扶膝,眼平視著,像是望著極遠(yuǎn)極遠(yuǎn)的遠(yuǎn)處,又像是盯著極近的近處,瘦瘦的肩挑著寬大的衣服,土沒(méi)拍干凈,東一塊兒,西一塊兒。喉節(jié)許久才動(dòng)一下。我找了點(diǎn)兒涼水來(lái),悄悄走近他,在他跟前一擋,他抖了一下,眼睛刀子似的看了我一下,一會(huì)兒才認(rèn)出是我,就干干地笑了一下。我指指水碗,他接過(guò)去,正要喝,一個(gè)局號(hào)報(bào)了棋步。他把碗高高地平端著,水紋絲兒不動(dòng)。他看著碗邊兒,回報(bào)了棋步,就把碗緩緩湊到嘴邊兒,這時(shí)下一個(gè)局號(hào)又報(bào)了棋步,他把嘴定在碗邊兒,半晌,回報(bào)了棋步,才咽一口水下去,“咕”的一聲兒,聲音大得可怕,眼里有了淚花。他把碗遞過(guò)來(lái),眼睛望望我,有一種說(shuō)不出的東西在里面游動(dòng),嘴角兒緩緩流下一滴水,把下巴和脖子上的土沖開(kāi)一道溝兒。我又把碗遞過(guò)去,他豎起手掌止住我,回到他的世界里去了。
      ⑨忽然人群發(fā)一聲喊。我回頭一看,原來(lái)只剩了與冠軍的那一盤(pán)。盤(pán)上只有不多幾個(gè)子兒。王一生的黑子兒遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近地峙在對(duì)方棋營(yíng)格里,后方老帥穩(wěn)穩(wěn)地呆著。紅子兒半天不動(dòng),大家不耐煩了,嗡嗡地響成一片。忽然人群亂起來(lái),只見(jiàn)一老者,由旁人攙著,慢慢走出來(lái),嘴嚼動(dòng)著,上上下下看著八張定局殘子。眾人紛紛傳著,這就是本屆地區(qū)冠軍,是這個(gè)山區(qū)的一個(gè)世家后人。只見(jiàn)老者進(jìn)了大門(mén),立定,往前看去。
      ⑩王一生孤身一人坐在大屋子中央,瞪眼看著我們,雙手支在膝上,鐵鑄一個(gè)細(xì)樹(shù)樁,似無(wú)所見(jiàn),似無(wú)所聞。高高的一盞電燈,暗暗地照在他臉上,眼睛深陷進(jìn)去,黑黑的似俯視大千世界,茫茫宇宙。那生命像聚在一頭亂發(fā)中,久久不散,又慢慢彌漫開(kāi)來(lái),灼得人臉熱。眾人都呆了,都不說(shuō)話(huà)。
?半晌,老者咳嗽一下,底氣很足,十分洪亮,在屋里蕩來(lái)蕩去。老者推開(kāi)攙的人,向前邁了幾步,立定,朗聲叫道:“后生,老朽身有不便,命人傳棋,實(shí)出無(wú)奈。你小小年紀(jì),就有這般棋道,匯道禪于一爐,神機(jī)妙算,先聲有勢(shì),后發(fā)制人,遣龍治水,氣貫陰陽(yáng),古今儒將,不過(guò)如此。老朽有幸與你接手,感觸不少,中華棋道,畢竟不頹,愿與你做個(gè)忘年之交。老朽這盤(pán)棋下到這里,權(quán)做賞玩,不知你可愿意平手言和,給老朽一點(diǎn)面子?”
?王一生掙了一下,起不來(lái)。我和長(zhǎng)腳急忙過(guò)去,托住他的腋下,提他起來(lái)。他的腿仍是坐著的樣子,直不了,半空懸著。大家都擁過(guò)來(lái),長(zhǎng)腳用大手在王一生身上,臉上,脖子上緩緩地用力揉。半晌,王一生的身子軟下來(lái),靠在我們手上,喉嚨嘶嘶地響著,慢慢把嘴張開(kāi),又合上,再?gòu)堥_(kāi),“啊啊”著。很久,才嗚嗚地說(shuō):“和了吧?!?br />(本文有刪減)(1)下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是
B
B

A.“水紋絲兒不動(dòng)”“鐵鑄一個(gè)細(xì)樹(shù)樁”刻畫(huà)了王一生專(zhuān)注忘我、人棋合一的形象,頗得莊子筆下人物“用志不分,乃凝于神”的神韻。
B.在第?段中,冠軍老者概括了王一生的棋道特點(diǎn)并贊揚(yáng)他傳承了中華棋道,此段比上一段關(guān)于王一生的形象描寫(xiě)更加深刻地表現(xiàn)了主題。
C.在第?段中,王一生“掙了一下,起不來(lái)”,這種狀態(tài)是因之前下棋精神過(guò)度集中,腦力和體力消耗太大所致,表明王一生對(duì)棋局的身心投入已遠(yuǎn)超常人想象。
D.在以一敵九的車(chē)輪大戰(zhàn)中,王一生身處逆境,精神不頹、志氣不衰;而當(dāng)對(duì)手求和,他一句“和了吧”,不居功,不執(zhí)著,表現(xiàn)出道禪文化的精髓。
(2)下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
D
D

A.第⑧段運(yùn)用反復(fù)的修辭手法,“回報(bào)了棋步”重復(fù)兩次,但同中有異,后一次比前一次緩慢得多;王一生喝水的動(dòng)作亦重復(fù)兩次,營(yíng)造了緊張的氛圍。
B.本文擅長(zhǎng)畫(huà)眼睛,“眼睛虛望著”表現(xiàn)人物內(nèi)心的不安,“有一種說(shuō)不出的東西在里面游動(dòng)”,既有王一生對(duì)“我”的感激,也有他挑戰(zhàn)對(duì)手的艱難與執(zhí)著。
C.小說(shuō)用第一人稱(chēng)敘事,“我”是故事的見(jiàn)證者,小說(shuō)以“我”的所見(jiàn)所感串聯(lián)情節(jié),增添了故事的真實(shí)性,又能夠營(yíng)造出一種距離感和神秘感。
D.本文語(yǔ)言通俗質(zhì)樸,對(duì)話(huà)均使用日??谡Z(yǔ)。寫(xiě)人多用白描,如“他把嘴定在碗邊兒”“他豎起手掌止住我”等,惜墨如金而又細(xì)致入微,別具韻味。
(3)第⑤段是寫(xiě)“我”觀棋的心理感受,請(qǐng)分析該段畫(huà)線句子的作用。
(4)小說(shuō)為塑造王一生這個(gè)主人公,多處運(yùn)用了襯托手法,請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)析。
(5)請(qǐng)從“棋道”和“棋王”中選擇一個(gè)作為本文的題目,并結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。

【答案】B;D
【解答】
【點(diǎn)評(píng)】
聲明:本試題解析著作權(quán)屬菁優(yōu)網(wǎng)所有,未經(jīng)書(shū)面同意,不得復(fù)制發(fā)布。
發(fā)布:2024/6/27 10:35:59組卷:6引用:1難度:0.5
相似題
  • 1.閱讀,回答問(wèn)題。
    軍毯
    馬宇龍
          ①十天了,孫瑞斌的老父親孫士田嘴里一直含混不清地說(shuō)著:“冷,好冷啊?!睂O瑞斌已經(jīng)為他壓上了兩床被子,可父親還是說(shuō)冷啊,冷啊。父親的眼睛總看向一邊,孫瑞斌覺(jué)得父親一定還有話(huà)說(shuō)。他把耳朵貼在父親的嘴邊,只能聽(tīng)到幾句含混不清的話(huà)。
          ②在一旁的妹妹從父親的眼神里讀懂了他的想法。父親的眼神始終不離屋子的一處角落,那里有一個(gè)紅漆柜子。妹妹打開(kāi)紅漆斑駁的柜子,取出了一張老舊的毯子。往外拿的時(shí)候,那毯子分明有些僵,有些硬,不像是編織的,倒像一塊破損的薄土坯??吹竭@個(gè)毯子,父親的眼睛里突然閃出一星光亮:“冷,冷。它,暖,真暖?!彼淖炖锿鲁隽诵迈r的詞語(yǔ)。孫瑞斌說(shuō):“爸是感覺(jué)身上冷,要蓋上這個(gè)老毯子。”說(shuō)著就要把毯子往父親身上扯。忽然,父親僵硬了一年的胳膊猛地抬了起來(lái),擋住了孫瑞斌手中的毯子。
          ③孫瑞斌和妹妹都吃了一驚。八十八歲的父親在臥床一年之后,臉上忽然泛出了紅暈,眼睛里散發(fā)出奇異的光彩,仿佛毯子的突然亮相,喚醒了他沉睡已久的靈魂。接著,父親說(shuō)起話(huà)來(lái),言語(yǔ)比之前清晰許多,讓孫瑞斌大為驚訝。他終于想起來(lái)了,黃河,黃河,那真的是黃河。
          ④那是解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)的事了。那天,人民軍隊(duì)強(qiáng)渡黃河,作為民兵排長(zhǎng)的孫士田帶著民兵去幫忙。忽然天降大雨,6月里出現(xiàn)了罕見(jiàn)的低溫。只穿一件破爛褂子的孫士田站在木筏子上,嘴唇發(fā)紫,瑟瑟發(fā)抖,手中的櫓槳越來(lái)越不聽(tīng)使喚。河水起起伏伏,他感覺(jué)頭暈?zāi)垦?,腳下一軟,終于一頭栽倒……就在這時(shí),一雙大手托住了他。他被放平,躺在了木筏子上。接著,一個(gè)毯子蓋住了他。刺骨的冷漸漸被溫暖代替,他就像是躺在火盆前,暖烘烘地睡去了。
          ⑤當(dāng)他醒過(guò)來(lái)的時(shí)候,他正躺在自家的炕上,身上還蓋著那個(gè)草綠色的毯子。妻子說(shuō),部隊(duì)已經(jīng)順利渡河走了,一個(gè)戰(zhàn)士把他背了回來(lái)。這條毯子是從敵人那繳獲的,首長(zhǎng)說(shuō)送給他做個(gè)紀(jì)念。他把毯子捧在懷里,埋怨妻子說(shuō):“這怎么行?這怎么行?你怎么不把我叫起來(lái)?更不該收人家的毯子,就算推辭不下,也該知道對(duì)方叫什么名字。那可是我的救命恩人?。 逼拮訐u搖頭:“我問(wèn)人家,人家也不說(shuō)?!?br />      ⑥這些往事,其實(shí)父親很早就告訴過(guò)孫瑞斌。只是這些年,父親長(zhǎng)期臥床,混混沌沌,孫瑞斌忙于照顧,竟然忘了有這么一檔子事。后來(lái),父親安詳?shù)刈吡?。走前叮囑他一定要想辦法找到那名送他毯子的解放軍。只是這么多年,軍毯的主人依舊沒(méi)有著落。
          ⑦那天,孫瑞斌聽(tīng)說(shuō)了一件事:當(dāng)?shù)赜袀€(gè)農(nóng)民,收集了一大批革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的紅軍服、紅軍刀、紅軍水壺等老物件,把自家的農(nóng)家小院改造成了上下兩層的紅色博物館。孫瑞斌循著地址找了過(guò)去,參觀之后,感動(dòng)不已。從這些林林總總的物件中,他仿佛看到了當(dāng)年父親渡河的情景。這些物件的背后,也都有一段段不同尋常的故事,并不比父親和他的軍毯遜色。
          ⑧孫瑞斌做了一個(gè)重大決定,他把那條沉淀著父親氣息和體溫的軍毯送進(jìn)了這家紅色博物館,還像一個(gè)親歷者一樣,繪聲繪色地講述了他父親的故事。孫瑞斌離開(kāi)博物館前,一遍遍撫摸這陪伴了他們家半個(gè)多世紀(jì)的毯子。他覺(jué)得,這是它最好的歸宿。
          ⑨軍毯被放在一個(gè)顯眼的位置。每一個(gè)來(lái)參觀的人,都將聽(tīng)到它的故事:“這個(gè)毯子的來(lái)歷,要從一名叫孫士田的離休老干部說(shuō)起。孫士田,山東陽(yáng)谷人……”順著講解,人們跟孫瑞斌一樣,恍然走進(jìn)了那個(gè)黃河奔騰、冷雨刺骨的日子里。滿(mǎn)屋子靜悄悄的,有老人,有中年人,還有一群戴紅領(lǐng)巾的孩子。
    (1)本文以“父親的軍毯”為線索,情節(jié)生動(dòng)。請(qǐng)站在孫瑞斌的視角上梳理與軍毯相關(guān)的事件。
     
    →父親講述軍毯往事→②
     
    →③
     

    (2)請(qǐng)認(rèn)真閱讀第③段畫(huà)橫線的句子,從“人物描寫(xiě)、修辭手法、加點(diǎn)詞表達(dá)效果”角度中任選一個(gè),進(jìn)行賞析。
    角度:
     

    賞析:
     

    (3)文章以“軍毯”為標(biāo)題,有什么妙處?
    (4)請(qǐng)聯(lián)系全文,分析文章結(jié)尾句“滿(mǎn)屋子靜悄悄的,有老人,有中年人,還有一群戴紅領(lǐng)巾的孩子”的含義和作用。

    發(fā)布:2024/12/27 1:30:1組卷:51引用:6難度:0.3
  • 2.閱讀下面的文章,完成各題。
    給孩子找到他們的凡爾納      ①雙十一快到了,當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的編輯讓我給孩子們開(kāi)一個(gè)書(shū)單。因?yàn)樵S多家長(zhǎng)關(guān)心的那個(gè)問(wèn)題:哪些書(shū)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)才合適?
          ②如果我把我當(dāng)年讀過(guò)的書(shū)開(kāi)列一個(gè)清單出來(lái),對(duì)于今天的小孩子可能沒(méi)有多大意義。但是從我個(gè)人的親身經(jīng)歷上來(lái)看,閱讀廣泛總是好的。也就是說(shuō),如果一個(gè)小孩子幸而愿意閱讀,那么讀什么書(shū)沒(méi)有那么重要,不妨讀得多一些,雜一些。父母在書(shū)架上擺放的書(shū)籍,對(duì)于小孩子而言并不是一架子知識(shí),而是一扇可以窺見(jiàn)世界的窗子。既然如此,那么這扇窗子不妨大一些,不要擔(dān)心上面有污垢。
          ③記得我在小學(xué)高年級(jí)的時(shí)候,就翻閱過(guò)我父親買(mǎi)的古文版《封神演義》。然后一下子就看到了紂王在妲己的要求下,把嬪妃們?nèi)釉谏呖永锏那楣?jié)。當(dāng)時(shí)我不單讀懂了里面關(guān)于人性中暴虐一面的描寫(xiě),也讀懂了有人會(huì)因?yàn)楸┡岸a(chǎn)生的歡愉——小孩子沒(méi)有成人想象中那么天真純良,他們的腦子每天24小時(shí)在不斷復(fù)印保存這個(gè)世界,所以他們對(duì)生活和文字的直感很好,能夠洞穿文字抵達(dá)很深的地方。
          ④閱讀量大,讀書(shū)雜也有一種現(xiàn)實(shí)利益,那就是面對(duì)語(yǔ)文課本的時(shí)候,會(huì)覺(jué)得語(yǔ)文課本淺了。語(yǔ)文課本提供的篇目和文體非常有限,而且針對(duì)孩童“好心地”做了刪改,故意弄出一種天真無(wú)邪的感覺(jué)來(lái)。但那是成人自以為的天真無(wú)邪,孩子也知道這一點(diǎn),會(huì)覺(jué)得幼稚無(wú)聊。
          ⑤當(dāng)一個(gè)孩子的閱讀量比語(yǔ)文教材更大,窺見(jiàn)的生活真實(shí)更為深入,那么學(xué)起來(lái)應(yīng)該會(huì)更容易一些。因?yàn)樽约憾酶?,可以獲得更多優(yōu)勢(shì)。課本上的“離離原上草”,抄到“春風(fēng)吹又生”而止。而一個(gè)知道“又送王孫去,萋萋滿(mǎn)別情”的孩子,面對(duì)這種課文的時(shí)候,心中會(huì)有雙重自信。一重是面對(duì)課本的自信,一重是對(duì)自己閱讀的自信。在這種自信之下,無(wú)論學(xué)習(xí)還是考試,問(wèn)題都不會(huì)太大。
          ⑥我自己主動(dòng)選擇去讀的書(shū),是儒勒?凡爾納的小說(shuō)。它們的本質(zhì)是探險(xiǎn)小說(shuō),而且是科學(xué)探險(xiǎn)小說(shuō)。在閱讀過(guò)程中,因?yàn)槭强茖W(xué)探險(xiǎn)小說(shuō),我不知不覺(jué)就接受了知識(shí)和理性,認(rèn)為它們是改變世界,改變自身命運(yùn)最重要的因素,也是非??煽康墓ぞ?。
          ⑦凡爾納的小說(shuō)里,主要角色不是貴族,而是平民,他們憑借自己的力量,依靠自己的頭腦,利用自然和知識(shí)的力量,用一雙手制造出種種工具去解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,擺脫困境,獲得自由。我認(rèn)為我后來(lái)三十多年在中國(guó)經(jīng)歷的一切,都是小說(shuō)情節(jié)的復(fù)刻。如果談到書(shū)籍的教育作用,那么這就是凡爾納小說(shuō)給予我的最好教育。
          ⑧我知道那些家長(zhǎng)讀者讀到這里,立即就動(dòng)了買(mǎi)一套《儒勒?凡爾納》全集的念頭。但是今天的小孩子可能無(wú)法和我當(dāng)年生起相同的閱讀感受。因此,作為家長(zhǎng)要幫助他們?nèi)フ覍に麄兊姆矤柤{。
          ⑨所以,不會(huì)有什么少兒書(shū)單,我也不會(huì)推薦什么必讀書(shū)目。我只是建議,盡量讓孩子讀原著,不要讀各種各樣閹割和幼稚化了的簡(jiǎn)版潔版。盡量讓他們讀得雜一些,不要只看科普或者是小說(shuō)。凡是可以借此窺見(jiàn)世界一角的,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是好書(shū)。凡是可以借此窺見(jiàn)人性一角的,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也都是好書(shū)。最后,也是最艱難的部分,其實(shí)是自己也要讀書(shū),這樣可以和孩子一起坐下來(lái)討論各自對(duì)同一本書(shū)的理解,我認(rèn)為這才是家庭閱讀最重要的一部分。如果日常有這樣的討論,甚至是不是讀書(shū)都沒(méi)有那么重要……
          ⑩因?yàn)楦改脯F(xiàn)在就是凡爾納小說(shuō)里的主角,勇毅的船長(zhǎng),沉著的工程師,聰穎的科學(xué)家,心細(xì)如發(fā)的醫(yī)生,帶領(lǐng)著孩子一起去探索世界。
    (原文/和鑒,根據(jù)命題需要有刪改)(1)說(shuō)說(shuō)第②段中的“那么這扇窗子不妨大一些,不要擔(dān)心上面有污垢?!?/bdo>一句的含義。
    (2)第③~⑤段中,作者認(rèn)為讓孩子廣泛閱讀有哪些好處?請(qǐng)分條概括。
    (3)第⑥~⑦段中,儒勒?凡爾納的小說(shuō)對(duì)作者有何教育作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
    (4)本文以“給孩子找到他們的凡爾納”為題表明了作者的主張,結(jié)合⑧~⑩段說(shuō)說(shuō)作者對(duì)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子讀書(shū)提出了哪些建議,請(qǐng)分條表述。

    發(fā)布:2024/12/27 2:30:1組卷:31引用:2難度:0.3
  • 3.閱讀下面文字,完成問(wèn)題。
    月照一天雪
    米麗宏
          ①風(fēng)花雪月四物中,我最喜雪。雪從寒冷中生出,有來(lái)處有歸處;設(shè)若雪霽明月升,朗朗月,瑩瑩雪,便塑出了一個(gè)剔透的琉璃世界。
          ②雪的醞釀,總愛(ài)從彤云密布開(kāi)始。幾陣風(fēng)過(guò),樹(shù)枝呼天搶地地挑破黑云。像羽絨服裂了口,天空開(kāi)始“噗噗噗”往外飛白毛兒。小時(shí)候,這樣的鵝毛雪,一冬能下好幾場(chǎng)。村子和四周的山被冰雪包裹著,像雞蛋殼里沉睡的雛雞,永遠(yuǎn)不醒。
          ③雪夜,燈火搖曳,心間昏黃,夜便顯得更長(zhǎng)。而窗外,還是那千軍萬(wàn)馬銜枚疾走的風(fēng)雪。這樣的夜,爹常常掩了老黑襖,頭上裹著毛巾,去姑家跟姑父下棋。娘在炕邊做針線,偶爾翻一下?tīng)t圈邊的紅薯。她給我們哼唱“北風(fēng)吹,大雪飄……”給我們解釋“大雪冬至后,籃裝水不漏”以及“冬風(fēng)趕大雪,風(fēng)不來(lái)雪不歇”之類(lèi)的老白話(huà)。我們其實(shí)都在等著爹回來(lái):有時(shí),他帶回一把爆米花;有時(shí),是姑姑烙的芝麻餅;有次,竟是一只金黃的橘子。爹回來(lái)了!娘趕緊下炕,拿笤帚掃他肩背上的雪,嗔怪說(shuō):“大雪天的也不安生在家待著?!钡f(shuō):“嗬,這雪天兒,一輪大月亮,有看頭?!蔽覀儾诲e(cuò)眼珠地把焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)他的手,期望從那兒再變出好吃物兒來(lái)。爹會(huì)意地伸出右手——手掌上,一顆圓潤(rùn)、瑩潔的大雪球!弟弟“嗷”的一聲,搶過(guò)去,拿舌頭舔著一點(diǎn)點(diǎn)啃。娘伸手就去阻止那頑皮小兒,弟弟一縮縮進(jìn)被窩。雪球碎了,化成點(diǎn)點(diǎn)團(tuán)團(tuán)濕印子。
          ④鬧騰夠了,爹那句“有看頭”的話(huà),讓我生了好奇。那被雪光和月光映得寒素微涼的窗戶(hù)紙外,究竟是何等模樣呢?
          ⑤是的,有看頭,一點(diǎn)不差。碧藍(lán)、雪白的臘月,成為撳在心里的一枚鄉(xiāng)愁印章。
          ⑥我小時(shí)候,家里還是窮的,但飽暖已不成問(wèn)題,然而我們喜歡吃雪球,上學(xué)路上可沒(méi)少偷偷吃。我娘有次發(fā)現(xiàn)了,責(zé)怪我爹說(shuō),都是你引導(dǎo)的壞毛病。
          ⑦吃雪,就當(dāng)吃冰棍兒,是鄉(xiāng)村孩子補(bǔ)償性的喜好。越往高處雪越甜美,樹(shù)杈上、籬笆上、山墻的墻垛上,用手拂去表面的一層,抓一把,團(tuán)成球兒,咬一口,沁涼,甘甜,直入肺腑。多年以后,雪球的味道,還會(huì)使我幸福得微微嘆息。
          ⑧如今的冬天,雪少了。下雪的日子,幾乎成了節(jié)日。生了小孩兒以后,雪總能把為人母的我變回去,變成跟女兒一般高的位置。我們瞳孔里那六角花瓣的雪,總是剔透又多芒。溫暖的室內(nèi),怎么能滿(mǎn)足與雪的親近?玻璃窗上擠扁了小鼻子。我在心里笑。那是雪的感召,也是童話(huà)的模樣。
          ⑨我給女兒包裹嚴(yán)實(shí),去門(mén)外空地上堆雪人。朵兒大、質(zhì)地酥的雪,沒(méi)有黏結(jié)性,團(tuán)不成形兒,只好慢慢團(tuán)。寒意浸透兩手,傻傻麻麻,像兩只胡蘿卜嫁接在手臂上。一個(gè)潦草的雪人,立起來(lái)了。小人兒被拖回屋。雪地里,就剩了雪人,它孤零零的,被飄著的雪花簇?fù)碜。袷睾虼笱┑纳瘛?br />      ⑩孩子一路回頭,回屋繼續(xù)貼著玻璃窗看。也許,她的眼神里衍生的,是第一次對(duì)孤獨(dú)者的悲憫之意。她看到了雪人的寂寞,這是人與雪的相知。它們鳴和的起點(diǎn),是一顆赤子之心。
          ?我多么希望她也能一睹“明月雪時(shí)”的奇景,在記憶里擁有一個(gè)大雪鋪底、明月朗照的壯美奇觀,以壯人生行色。
          ?那是一種永恒之美,詩(shī)尋四時(shí)月,月照一天雪。
    (選自《意林》2022年第6期)【鏈接材料】
          每當(dāng)夜間疲倦,正想偷懶時(shí),仰面在燈光中瞥見(jiàn)他黑瘦的面貌,似乎正要說(shuō)出抑揚(yáng)頓挫的話(huà)來(lái),便使我忽又良心發(fā)現(xiàn),而且增加勇氣了,于是點(diǎn)上一枝煙,再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧?br />——《藤野先生》      假如你作為導(dǎo)演,將上面的散文拍成微電影,參加校園藝術(shù)節(jié)展評(píng),請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù):
    【導(dǎo)演說(shuō)戲】
    (1)你需要圍繞“雪”精選鏡頭,請(qǐng)按時(shí)間順序?qū)⑾聢D中的情節(jié)概括補(bǔ)充完整,方便演員整體把握。
    時(shí)間 情節(jié)
    兒時(shí)的雪 母親雪夜陪伴→①
     
    →弟弟貪吃雪球
    如今的雪
     
    →我?guī)畠和嫜?!--BA-->
     
    (2)請(qǐng)根據(jù)理解,仿照示例為下面的臺(tái)詞設(shè)計(jì)語(yǔ)氣,并陳述設(shè)計(jì)理由。
    臺(tái)詞 重音和語(yǔ)氣 理由
    娘:大雪天的也不安生在待著。 重音在“家”字,語(yǔ)氣是嗔怪。 母親并非真的責(zé)怪父親,臺(tái)詞表現(xiàn)母親對(duì)父親雪夜外出的擔(dān)心與牽掛,體現(xiàn)家庭氛圍的和諧。
    爹:,這雪天兒,一輪大月亮,有看頭。 重音在“嗬”字,語(yǔ)氣是
     
    。
    B
     
    【細(xì)品文本】
    (3)請(qǐng)從下面兩個(gè)句子中任選一句,從修辭或人物描寫(xiě)的角度賞析。
    ①村子和四周的山被冰雪包裹著,像雞蛋殼里沉睡的雛雞,永遠(yuǎn)不醒。(從修辭角度)
    ②用手拂去表面的一層,抓一把,團(tuán)成球兒,咬一口,沁涼,甘甜,直入肺腑。(從人物描寫(xiě)角度)
    (4)作者為什么選用“月照一天雪”作為題目?
    【觀影互動(dòng)】
    (5)可能會(huì)有觀眾對(duì)第?段的內(nèi)容不理解,請(qǐng)結(jié)合選文和鏈接材料談?wù)劇皦研猩薄霸鲇職狻本唧w指什么?并分享一段你成長(zhǎng)中“壯行色”“增勇氣”的經(jīng)歷。

    發(fā)布:2024/12/27 3:0:1組卷:97引用:7難度:0.5
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