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初中生物

小學: 數(shù)學; 語文; 英語; 奧數(shù); 科學; 道德與法治

初中: 數(shù)學; 物理; 化學; 生物; 地理; 語文; 英語; 道德與法治; 科學; 信息技術

高中: 數(shù)學; 物理; 化學; 生物; 地理; 語文; 英語; 信息; 通用

中職: 數(shù)學; 語文; 英語

當前位置： 2022-2023學年黑龍江省雞西市密山市楊木中學七年級（上）期末生物試卷> 試題詳情

如圖是“綠葉在光下制造有機物”的部分實驗過程圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）實驗前需將植物放在
黑暗處
黑暗處
處一晝夜，其目的是讓葉片中原有的有機物被運走或耗盡。
（2）過程③的目的是將葉片中的
葉綠素
葉綠素
溶解在酒精中，使葉片變成
黃白
黃白
色。
（3）過程④的目的是檢驗光合作用合成的有機物是不是
淀粉
淀粉
。
（4）葉片見光部分變成藍色，說明光合作用不可缺少的條件是
光
光
。
（5）光合作用制造的有機物通過
篩管
篩管
（填“導管”或“篩管”）運輸?shù)街参矬w的各個部位。

【考點】探究光合作用的條件、場所、原料和產物．

【答案】黑暗處；葉綠素；黃白；淀粉；光；篩管

【解答】

【點評】

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發(fā)布：2024/4/20 14:35:0組卷：1引用：2難度：0.5

相似題

1．在探究“綠葉在光下制造有機物”時，小明同學對實驗過程和結果的分析，錯誤的是（　?。?br />

A．甲過程進行暗處理的目的是為了消耗掉葉片中原有的淀粉

B．將葉片放在酒精中隔水加熱，其目的是溶解葉綠素

C．實驗結論是：綠葉在光下能制造淀粉（有機物）

D．葉片滴加碘液后遮光部分變藍

發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：127引用：6難度：0.5

2．興趣小組同學做了如下研究光合作用的實驗，請根據(jù)實驗回答相關問題．

（1）實驗前，將天竺葵放在暗處一晝夜，暗處理目的是為了使葉片內的

先耗盡．
（2）天竺葵經過暗處理后，將其中一片葉的雙用黑紙片夾?。ㄈ鐖D1），放在陽光下照射4小時后，摘下該葉片，放在酒精里隔水加熱．酒精的作用是

．在洗凈的葉片上滴加碘液，夾有黑紙片的葉片部分不呈現(xiàn)藍色，說明光合作用能制造出淀粉（有機物），光合作用需要

．
（3）同學們把經過暗處理的銀邊長春藤放在陽光下照射4個小時，剪下一片葉，脫去葉綠素，滴上碘液．觀察葉片顏色變化如圖2，說明

．
（4）同學們把金魚藻在光下產生的氣體，用試管收集起來（如圖3）．這種氣體能使帶火星的小木條重新燃燒起來，由此可見，金魚藻在光下產生氣體是

．
（5）在暗室里，興趣小組同學將金魚藻放在如圖的裝置中，將該裝置放在離白熾燈不同距離處，記錄試管中產生氣泡的數(shù)目（見下表）．分析數(shù)據(jù)，植物和光源的距離與產生的氣泡數(shù)目之間的關系是

，每分鐘產生的氣泡數(shù)越多；從中可以得出結論

．

試管與燈的距離（厘米） 5 10 15 20 25 30 35

每分鐘產生的氣泡數(shù)（個） 61 55 42 32 25 21 19

（6）請根據(jù)實驗的結論，完整地寫出光合作用式子：

．
（7）綠色植物通過光合作用維持了生物圈

和

的相對平衡，簡稱

平衡．

發(fā)布：2025/1/6 8:0:1組卷：8引用：1難度：0.3

3．早在1881年，德國科學家恩格爾曼為了確定光合作用的發(fā)生場所，將載有水綿和需氧細菌（生存必需氧氣的細菌）的臨時裝片首先置于沒有空氣的小室內，隨后他發(fā)現(xiàn)當臨時裝片整個暴露于光下時，需氧細菌分布在葉綠體所有受光的部位，如圖1所示；當在黑暗環(huán)境中用極細的光束照射水綿時，需氧細菌只向葉綠體被光束照射到的部位集中，如圖2所示。下列敘述不正確的是（　　）

A．水綿的葉綠體呈帶狀、易于觀察

B．此實驗可以證明光合作用需要二氧化碳

C．圖2中，需氧細菌向葉綠體被光照射到的部位集中，表明該部位光合作用強

D．將水綿和需氧細菌首先置于沒有空氣的小室內，可以使實驗結果更準確

發(fā)布：2025/1/8 8:0:1組卷：18引用：3難度：0.4

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